【正文】 型宣傳，教育政策解讀、輿情分析引導(dǎo)等工作，積極營造教育改革與發(fā)展的良好輿論環(huán)境。積極參與主題教育活動，進一步增強服務(wù)意識，把人民群眾關(guān)注的教育熱點作為我們改善服務(wù)的重點，努力提高人民群眾的滿意率。20XX年，教育與經(jīng)濟發(fā)展一樣，面臨著更大的困難和挑戰(zhàn)，但也面臨著新的更大的機遇，我們一定要繼續(xù)解放思想，開拓創(chuàng)新，團結(jié)奮進，不斷開創(chuàng)全市教育改革發(fā)展又好又快的新局面，為建設(shè)更高水平的小康社會作出更大的貢獻！第二篇一、總體要求：20XX年，是《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及教育“十二五”規(guī)劃實施首年，做好新學(xué)年教育事業(yè)各項工作任務(wù)艱巨、意義重大。新學(xué)年，全市教育改革發(fā)展的總體要求是：以黨的十七屆五中全會精神為指針，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實國家、省和市教育工作會議精神，緊緊圍繞《市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20XX2020）》所確定的階段性目標(biāo)任務(wù)，以建設(shè)教育強市、率先實現(xiàn)高水平教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，以育人為本、實施素質(zhì)教育為主題，以提高教育質(zhì)量為核心，以深化教育教學(xué)改革為動力，以促進教育公平為重點，努力辦好人民滿意的教育，為全面建成教育強市和人力資源強市提供堅強的人才保證和廣泛的智力支持。二、主要工作：（一）堅持以項目建設(shè)為抓手，提升教育現(xiàn)代化建設(shè)水平20XX年，我們以政府實事工程——市、鎮(zhèn)校舍升級改造工程、學(xué)前教育現(xiàn)代化建設(shè)工程以及健雄學(xué)院二期建設(shè)和省太高新校區(qū)建設(shè)等項目為抓手，進一步加快教育基本建設(shè)，使我市中小學(xué)、幼兒園布局更加合理、硬件設(shè)施更趨完善。一是全面完成20XX年列入市政府實事工程之一的學(xué)前教育現(xiàn)代化工程，確保新建和改擴建的12所幼兒園在秋季開學(xué)前全面投入使用。二是加快省太高新校區(qū)建設(shè)，確保20XX年秋季開學(xué)投入使用。與此同時，做好省太高搬遷后市一中整體遷入省太高現(xiàn)校區(qū)的規(guī)劃改建工程。三是全面加快列入20XX年政府實事工程之一的市、鎮(zhèn)校舍升級改造工程建設(shè)。抓好新毛小學(xué)、陸渡中學(xué)、陸渡小學(xué)、陸渡中心幼兒園、港城小學(xué)、新湖小學(xué)等學(xué)校的異地新建工作，；重建實驗小學(xué)文明院、省沙高求真樓和求知樓、明德初中教學(xué)樓等10棟校舍，；加固實驗小學(xué)育才樓、經(jīng)貿(mào)小學(xué)見微樓等10棟校舍。四是根據(jù)《市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》的布局要求，開工建設(shè)新區(qū)華盛小區(qū)小學(xué)和幼兒園、新區(qū)香花幼兒園、科教新城利民花園幼兒園；規(guī)劃啟動科教新城小學(xué)建設(shè)。（二）堅持以優(yōu)質(zhì)均衡為重點，加快基礎(chǔ)教育發(fā)展一是持續(xù)規(guī)范發(fā)展學(xué)前教育?？茖W(xué)編制并認真組織實施學(xué)前教育三年行動計劃。進一步加大投入，切實提升辦園條件，確保在建的12所幼兒園新建和改擴建項目在秋季開學(xué)前投入使用，緩解當(dāng)前辦園設(shè)施和辦園能力的瓶頸制約。同時，按照學(xué)前教育三年行動計劃的要求，全面開工和建設(shè)一批列入20XX年度計劃的幼兒園建設(shè)。進一步強化規(guī)劃，認真落實關(guān)于加強住宅小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃建設(shè)的有關(guān)文件精神，規(guī)劃與建設(shè)好相關(guān)配套幼兒園。進一步加大無證幼兒園治理整頓力度，確?！叭耆蝿?wù)兩年完成”。積極扶持和規(guī)范民辦幼兒園發(fā)展，滿足人民群眾對學(xué)前教育的個性化要求。加大省、市優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建力度，20XX年創(chuàng)建一批省市優(yōu)質(zhì)園。二是優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展義務(wù)教育。積極創(chuàng)建省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)。認真貫徹落實市委、市政府《關(guān)于加快實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化現(xiàn)代化意見》精神，實施城鄉(xiāng)教育發(fā)展一體化現(xiàn)代化推進工程。加快實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校統(tǒng)一管理體制、統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一辦學(xué)經(jīng)費。進一步深化托管和城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對共建工作，制定托管和城鄉(xiāng)結(jié)對共建工作考核辦法。舉辦深化托管和城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對觀摩研討活動。加大城鄉(xiāng)師資流動力度，進一步探索城鄉(xiāng)間、區(qū)域內(nèi)師資流動新機制，落實骨干教師下鄉(xiāng)支教制度，促進支教工作的深入開展。加強學(xué)前段特殊教育工作，構(gòu)建特殊教育服務(wù)指導(dǎo)體系。制定出臺《加強外來務(wù)工人員子弟規(guī)范化管理意見》，加強對外來務(wù)工子弟學(xué)校在招生、師資隊伍、教育質(zhì)量以及校園安全等方面工作的規(guī)范化管理，進一步提升外來務(wù)工子弟學(xué)校辦學(xué)水平。繼續(xù)選派管理人員和公辦教師到外來務(wù)工子弟學(xué)校支教。三是優(yōu)質(zhì)多元發(fā)展高中教育。以省四星級高中為龍頭，全面提升普通高中整體辦學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)，做強高中教育。全面實施高中質(zhì)量建設(shè)和多元特色發(fā)展工程。深入推進課程改革，嚴格執(zhí)行課程方案，保證學(xué)生全面完成國家規(guī)定的各門課程學(xué)習(xí)，并能有選擇地進行個性化的選修和研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究，在積極主動的學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，使盡可能多的學(xué)生將來能進入自己理想中的學(xué)校接受高等教育，為成才夯實基礎(chǔ)。鼓勵和支持學(xué)校從實際出發(fā)，借鑒國內(nèi)外先進辦學(xué)經(jīng)驗，探索多元化的辦學(xué)途徑，努力形成多渠道升學(xué)、多樣化成才的普通高中辦學(xué)模式。積極開展普通高中課程基地建設(shè)。（三）堅持以質(zhì)量為核心，進一步深化素質(zhì)教育20XX年，我們將在樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀上下功夫，全面實施素質(zhì)教育。一是提高德育工作的實效性。繼續(xù)把德育工作擺在更加突出、更加重要的位置。進一步構(gòu)建完備有效的德育保障體系、縱向溝通、橫向銜接的德育網(wǎng)絡(luò)體系以及多元開放的德育內(nèi)容體系，不斷提高工作實效，努力提升學(xué)生道德素質(zhì)。以弘揚和培育民族精神為重點，在全市廣大未成年人中廣泛開展“紀念建黨90周年”主題教育活動。二是切實加強體衛(wèi)藝工作。貫徹落實《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》精神，全面實施學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度。以課外文體活動“2+1”工程為抓手，推進陽光體育運動，推進學(xué)校體藝工作的開展。舉辦市第六屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)，開展豐富多彩的校園藝術(shù)活動。三是深入實施教育質(zhì)量內(nèi)涵提升工程。建立與完善全市從幼兒園到高中教育各學(xué)段的教育質(zhì)量綜合評估考核體系。開展教育質(zhì)量綜合評估先進學(xué)校創(chuàng)建活動。繼續(xù)以“教學(xué)六認真”為抓手，著力推進和深化全市“教學(xué)六認真”工作，進一步完善“教學(xué)六認真”工作的長效管理。深入推進“聚焦課堂，學(xué)會學(xué)習(xí)”活動的，組織開展“百節(jié)好課”評選展示。做好全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《從課程管理走向課程領(lǐng)導(dǎo)——縣域的課程建設(shè)與發(fā)展研究》的結(jié)題工作。做好“十二五”開局之年相關(guān)課題結(jié)題工作與十二五課題的選題立項工作。進一步推進中小學(xué)校實驗室建設(shè)工作，確保新一批中小學(xué)創(chuàng)建成為“市中小學(xué)校教育裝備管理先進學(xué)?！保J真做好迎接省教育技術(shù)裝備專項督導(dǎo)的各項工作。（四）堅持以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為平臺，整體提升師資隊伍素質(zhì)一是強化職業(yè)道德建設(shè)。堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位。認真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在廣大教師中積極開展職業(yè)理想教育、職