寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人-文庫(kù)吧
2025-06-08 14:42 本頁(yè)面
【正文】 思路師：猜猜他們是誰(shuí)？師：你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩。長(zhǎng)著烏黑油亮的長(zhǎng)頭發(fā)，猶如一條馬尾辮拖在腦門(mén)后，臉上有一雙被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水靈靈的葡萄，扁塌塌的鼻子下有一張紅潤(rùn)潤(rùn)的小嘴巴，厚厚的嘴唇是我五官中最不喜歡的其中之一。你是全校聞名的小作家，多次在作文競(jìng)賽中展示自己的實(shí)力，最使老師驚訝的是你還會(huì)寫(xiě)詩(shī)，還是一位充滿幻想的小詩(shī)人呢。（學(xué)生猜出后出示這個(gè)同學(xué)的照片。）師：你長(zhǎng)像一般，一米五五的個(gè)子，瓜子臉，眼睛大大的，最能給別人留下印象的就是我嘴巴左下方的一顆黑痣了。你喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不甘服輸。也是因?yàn)檫@樣，你每每在輸給別人時(shí)，奮起直追，迎頭趕上。有時(shí)候你努力也得不到回報(bào)，但你堅(jiān)信：“有付出，就會(huì)有收獲?！保▽W(xué)生猜出來(lái)后，出示這位同學(xué)的照片。）師：我們介紹人物時(shí)要突出什么？生：要突出人物鮮明的特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：游戲，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，同時(shí)選擇的兩位同學(xué)都是個(gè)性鮮明，在描述時(shí)也是特點(diǎn)突出，看似游戲，實(shí)際是為后面的寫(xiě)作打基礎(chǔ)。游戲的設(shè)計(jì)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生潛移默化的領(lǐng)悟到了抓住特點(diǎn)介紹人物的寫(xiě)作方法。）師：你打算選擇誰(shuí)呢？為什么會(huì)選擇他（她）？師：想不想把他（她）的故事講給同學(xué)聽(tīng)？生先在小組里講述他（她）的故事，分四人小組，同學(xué)之間互講互聽(tīng)“精彩故事”。全班交流生：我想寫(xiě)我的鄰居，她待人誠(chéng)懇，熱心助人。師：你抓住了她的品質(zhì)，不錯(cuò)。生：我想寫(xiě)我的老師，她是我們班的數(shù)學(xué)老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語(yǔ)言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。師：你真是一位細(xì)心的好學(xué)生。生：我想寫(xiě)我的同桌，她因愛(ài)管閑事，才當(dāng)上了“兩道杠”的衛(wèi)生委員。你別看她“官”小、個(gè)矮，可嗓門(mén)兒高。不管是誰(shuí)做了錯(cuò)事，她非要弄個(gè)水落石出并讓你認(rèn)錯(cuò)不可。因此，我把她的名字偷偷改為“辣梅”。師：你對(duì)同學(xué)真是了如指掌。師：聽(tīng)完了他們的介紹，你認(rèn)為他們講的好嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生知道外貌特征、事情經(jīng)過(guò)要交代清楚，在講述的時(shí)候，還可以用上平時(shí)積累的寫(xiě)人的詞語(yǔ)。）（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生在豐富的素材里選擇自己最需求的內(nèi)容，在這一階段，教師并不是直接灌輸式地選擇，而是促使學(xué)生一次次地思考、切磋，不露痕跡地選擇素材）師：其實(shí)，我們學(xué)過(guò)的第七單元課文就刻畫(huà)了一些栩栩如生的人物形象。這些人物形象，有古代的，有現(xiàn)代的；有中國(guó)的，有外國(guó)的；有正面的，有反面的。課件出示課文片段（1）起初，他精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1