教育經(jīng)濟(jì)學(xué)知識點(diǎn)匯總-文庫吧
2025-06-07 17:36 本頁面
【正文】 有多元性和重合性；教育需求對象的雙重性；教育需求的預(yù)期滿足與過程滿足的融合。政府調(diào)節(jié)的主要手段包括：為教育供求雙方提供信息制定和調(diào)整教育規(guī)劃對教育機(jī)構(gòu)的財(cái)政撥款必要的行政手段。社會間接成本主要包括：達(dá)到法定勞動(dòng)年齡段的學(xué)生如不上學(xué)而就業(yè)時(shí)國家可能獲得的稅收；教育所使用的土地、建筑物、設(shè)備、如不用于教育而用于其它方面可能獲得的利息、租金收入；用于教育的土地、建筑物、設(shè)備免除或可能課征的稅收。影響教育經(jīng)濟(jì)效率的因素：無關(guān)費(fèi)用所占的比重學(xué)校人員的構(gòu)成學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理水平學(xué)校物質(zhì)設(shè)備條件合格工作量在總工作量的比重。教育經(jīng)濟(jì)效率和教育經(jīng)濟(jì)效益有什么不同：階段不同（分兩個(gè)階段）第一階段是人力、財(cái)力和物力等教育資源的投入而培養(yǎng)出一定的人才。第二階段是所培養(yǎng)的人才投入到生產(chǎn)過程中，與生產(chǎn)資料結(jié)合，在創(chuàng)造社火產(chǎn)品的過程中發(fā)揮作用。范圍不同教育經(jīng)濟(jì)效率主要是從微觀的角度研究教育資源的消耗如何轉(zhuǎn)化為教育的產(chǎn)出，它屬于教育的內(nèi)部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。教育經(jīng)濟(jì)效益主要是從宏觀的角度研究教育對社會經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)，它屬于教育的外部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。計(jì)算方法不同教育經(jīng)濟(jì)效率的計(jì)算是產(chǎn)出除以投入，用除法，其公式為：教育經(jīng)濟(jì)效率=教育成果教育成本教育經(jīng)濟(jì)效益的計(jì)算是產(chǎn)出減去投入，用減法，其公式為：教育經(jīng)濟(jì)效益=教育收益—教育成本研究意義不同研究教育經(jīng)濟(jì)效率是為了降低人才培養(yǎng)成本研究教育經(jīng)濟(jì)效益是通過對教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值的正確評價(jià)，提高人們對教育經(jīng)濟(jì)功能的認(rèn)識，使教育
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