四川省七年級語文下冊 寫作 人物精神課件 新人教版-文庫吧
2025-06-06 05:42 本頁面
【正文】 經(jīng)典回顧 如 《 鄧稼先 》 一文，將鄧稼先與美國“原子彈之父”奧本海默進行對比， 職務 功勞 學術水平 相當 國籍 文化背景 性格 不同 最不引人注意 忠厚平實 “ 純” 奉獻精神 對比手法更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國科學家的氣質和毫無私心、甘于奉獻的科學精神和奉獻品質。 另外 ， 還可以借助一些抒情 、 議論的句子 ，對人物的精神品質進行點睛式的概括 。 就深刻而準確地點出了鄧稼先的精神品格。 如 《 鄧稼先 》 中 : 鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最高奉獻精神的兒子； 稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲。 ，教會學生“抓住特征描寫人物”的方法； 人物個性。 又如 《 說和做 — 記聞一多先生言行片段 》 一文中 : 這些精彩的抒情和議論，提煉了人物的精神品質，也對文章主旨起到了升華的作用。寫作時不妨細細揣摩，嘗試模仿。 “ 聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高標”。 ，教會學生“抓住特征描寫人物”的方法； ，了解人物個性。 ── 由這個外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。 第三， 寫好肖像，以形傳神： 如 :《 故鄉(xiāng) 》 中的楊二嫂： 凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。 ，教會學生“抓住特征描寫
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1