【總結(jié)】課題：1、線段的比（1）第四章相似圖形胡村二中董巧英情境引入這棵大樹有多高？?小穎思考后,她只用一根卷尺,測出了大樹影子BE,自己的身高CD及影子DF三個數(shù)據(jù),然后通過計算,立刻得出了樹高?這里需要什么知識?ABECDF?系統(tǒng)地
2024-11-10 21:04
【總結(jié)】執(zhí)教者：藍家順沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)！為了完成下列任務(wù)，你認為采用什么調(diào)查方式更合適？為什么？(1)了解一批圓珠筆芯的使用壽命；(2)了解我國八年級學生的視力情況；(3)了解我們班同學周末時間是如何安排的；(4)了解我們學校學生的每天零花錢情況．好的開始等于成功的一半，同學們可要加油！各小組派一名代表上來匯
2024-11-09 13:17
【總結(jié)】永中中學王玉寶問題1:統(tǒng)計可以幫助我們解決哪些現(xiàn)實問題?統(tǒng)計一般應(yīng)經(jīng)過哪幾個過程?在各過程中又應(yīng)注意些什么?問題2:你掌握了哪些求概率的方法?你能用這些方法解決哪些現(xiàn)實問題?了解情況,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,作出決策統(tǒng)計收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)作出決策概率實驗估算理論計算樹狀
2024-11-09 09:57
【總結(jié)】直線與圓的位置關(guān)系.Oabc使用方法：第2張相當于黑板板書，出現(xiàn)帶方框的文字都有超級鏈接到相應(yīng)頁面。出現(xiàn)“返回”移動鼠標即回到第2頁。重復(fù)即可。謝謝使用！直線與圓的位置關(guān)系一、教學目標、教學重點二、復(fù)習引入三、講解新課1、直線與圓的位
2024-11-09 04:00
【總結(jié)】漳州立人學校許亞梅“五一”黃金周若用x表示七天假期中已過的天數(shù)，y表示所剩天數(shù)關(guān)系式：y=7－x“五一”黃金周漳州地區(qū)的日平均氣溫：日期5月1日5月2日5月3日5月4日5月5日5月6日5月7日溫度28℃29℃29℃25℃21℃23℃22℃從0時至2
2024-11-09 12:35
【總結(jié)】(一)變量與賦值變量是研究問題的過程中可以取不同數(shù)值的量.形象地說，變量就像個盒子，可以裝不同的數(shù)值，但是每次只能裝一個，當放入新值時，原來的值就會被取代．變量參與操作時，它表示的是當前代表的值．賦值符號::=賦值過程一般有以下幾種形式：1.a：＝1；｛賦予變量常數(shù)值｝．ｂ：＝2a＋3；｛將含有
2024-11-06 23:45
【總結(jié)】人體中的黃金分割這是一張蒙娜莉莎畫像，她的鼻子是頭到肚臍的黃金分割點。藝術(shù)中的黃金分割這是一位女神的雕像。如圖所示，她的肚臍是整個
2024-11-09 22:24
【總結(jié)】第二章分解因式2020-5-18?(1)單項式乘以單項式(2)單項式乘以多項式:a(m+n)=am+an(3)多項式乘以多項式:(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn?(1)平方差公式:(a
2024-11-06 23:26
【總結(jié)】二次根式化簡的應(yīng)用與的辨析1、區(qū)別2、聯(lián)系3、注意問題①數(shù)學含義不同②運算順序不同④運算結(jié)果不同③a的取值范圍不同（一）填空一、正用原點的左側(cè)或原點-3≤x≤0x≤21、當a0時，等于(
2024-11-06 17:46
【總結(jié)】隨練習p1931、如圖，在Rt△ABC中，DE⊥AB，垂足為E，DE與DC相等嗎？為什么？BCBD是∠B的平分線，EDA某一個星期六，綦江中學初一年級的同學參加義務(wù)勞動，其中有6個班的同學分別在道路AB旁參加勞動，另外6個班的同學在道路AC
2024-10-16 20:26
【總結(jié)】說一說：通過二次函數(shù)的學習，你應(yīng)該學什么？你學會了什么？1理解二次函數(shù)的概念；2會用描點法畫出二次函數(shù)的圖象；3會用配方法和公式確定拋物線的開口方向，對稱軸，頂點坐標；4會用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式；5能用二次函數(shù)的知識解決生活中的實際問題及簡單的綜合運用。二次函數(shù)
2024-11-07 01:41
【總結(jié)】連通器船閘連通器有哪些特點？連通器有哪些應(yīng)用？連通器什么是連通器？連通器：上端開口，底部連通的容器叫連通器。返回連通器特點連通器的特點：連通器中的水在不流動的時候，盡管三個容器的粗細形狀不同，各個容器中的水總是相平的。液面相平的原因：液體不流動薄片
2024-12-08 07:54
【總結(jié)】你能肯定嗎用心去聽，去觀察，去猜想，去實驗……把你得到的結(jié)論真實地告訴大家，與大家一起分享。一個迷人的猜想（1）小飛說：“小彬，你看，6=3+3，8=3+5，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每一個大于4的偶數(shù)都可以表示為兩個奇質(zhì)數(shù)（除2之外）之和。你
2024-11-07 01:09
【總結(jié)】1北師大?八年級《數(shù)學(下)》課首北師大?八年級《數(shù)學(下)》32教學目標、重點、難點經(jīng)歷探索分式的加減運算法則的過程,理解其算理；通分后對分式的化簡.難點:重點:分式的加減法則、通分、化簡.能解決一些簡單的
2024-11-07 00:40
【總結(jié)】圖形的折疊問題（復(fù)習課）幾何研究的對象是：圖形的形狀、大小、位置關(guān)系；主要培養(yǎng)三方面的能力：思維分析能力、空間想象能力和邏輯推理能力；折疊型問題的特點是：折疊后的圖形具有軸對稱圖形的性質(zhì)；兩方面的應(yīng)用：一、在“大小”方面的應(yīng)用；二、在“位置”方面的應(yīng)用。
2024-11-06 19:14
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