【總結(jié)】課題3有機合成材料一、有機化合物:碳元素不含碳元素【微點撥】少數(shù)含碳的化合物,如CO、CO2、碳酸鈣等具有無機化合物的特點,把它們看作無機化合物。:(1)組成:除碳元素外,還可能含氫、氧、氮、氯、磷等元素。(2)種類。①種類:非常龐大。②原因:在有機物中,碳原子不但可以
2025-06-19 05:40
【總結(jié)】課題3有機合成材料快樂預習感知一二一、有機化合物根據(jù)是否含分類有機化合物(都含)有機化合物如、等有機化合物如、等無機化合物(一般)如、
2025-06-14 00:09
【總結(jié)】課題3有機合成材料一、教學目標知識與技能:·知道塑料、合成纖維、合成橡膠的性能和用途;·了解有機合成材料對人類環(huán)境的影響。過程和方法:·參與探究活動,體驗探究過程,培養(yǎng)學生實驗探究能力和知識應用能力;·通過調(diào)查、上網(wǎng)等方式了解白色污染的現(xiàn)狀、形成原因及其危害,培養(yǎng)學生收集信息、處理信
2025-11-19 04:33
【總結(jié)】課后達標訓練/訓練·提升作業(yè)【基礎達標】,下列化肥中屬于復合肥料的是()(PO4)2“雷雨發(fā)莊稼”,這是由于在放電條件下,空氣中的氧氣和氮氣化合生成了氮的氧化物,氮的氧化物再經(jīng)過復雜的化學變化,最后生成了易被農(nóng)作物吸收的含氮化合物
2025-11-19 13:26
【總結(jié)】課題3有機合成材料一、有機化合物二、有機合成材料1.有機高分子材料2.“白色污染”問題一、正確區(qū)別有機物和無機物有機物無機物組成含碳,還可能含有氫、氧、氮、氯、磷、硫等元素多數(shù)不含碳,但CO、CO2、CaCO3等由于它們的組成和性質(zhì)與無機物相似,歸為無機
2025-11-19 18:11
【總結(jié)】5Chemsitry41321目標導學隨堂檢測課后作業(yè)第十二單元化學與生活課題3有機合成材料導學導練化學用語天天練2目標導學課標要求1.知道化合物分為無機化合物和有機化合物,并能舉例。2.知道有機高分子化
2025-06-15 00:56
【總結(jié)】有機合成材料課題3有機合成材料自主活動算一算、填一填(用5分種的時間完成課本99面表格)討論交流1、甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉在組成元素上有什么共同點?2、甲烷、乙醇和葡萄糖的相對分子質(zhì)量和淀粉、蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量相比有什么不同?化合物化學
2025-10-28 21:34
2025-06-12 00:34
【總結(jié)】1、人體缺少下列元素之一,均會引起某種疾病,影響人體健康:A、鈣B、氟C、鐵D、鋅E、碘F、硒G、鈉和鉀(1)佝僂病患者,缺少___________(2)甲狀腺腫大患者,缺___________(3)齲齒患者,缺少___________(4)表皮角質(zhì)化患者,缺___________(
2025-11-08 15:36
【總結(jié)】課題三有機合成材料考點一、有機化合物是否含有碳元素無機化合物有機化合物(不包括CO、CO2和Na2CO3、CaCO3等碳酸鹽)1、生活中常見的有機物CH4(最簡單的有機物、相對分子質(zhì)量最小的有機物)、C2H5OH(乙醇,俗名:酒精)、CH3COOH(乙酸,俗名:醋酸)、
2025-11-24 11:49
【總結(jié)】第十二單元化學與生活課題3有機合成材料(第2課時)學習目標。。學習重難點三大合成材料的性能與用途。2022年6月11號,我國“神舟十號”載人航天飛船順利升空。制造航天飛船的材料都很特殊,其中就用到了特種交聯(lián)劑和含氟聚酰亞胺材料。這種用于航空航天和國防工業(yè)的高性能含氟聚酰亞胺材料究竟是
2025-06-20 20:00
【總結(jié)】第十二單元化學與生活課題3有機合成材料(第1課時)學習目標,并能對物質(zhì)進行區(qū)分。。學習重難點。。同學們,你喝過葡萄糖嗎?采摘過棉花嗎?你知道它們分別屬于什么化合物嗎?我們通常使用的塑料具有什么性質(zhì)呢?這節(jié)課,讓我們一起來學習有機合成材料。探究問題一:有機化合物P
2025-06-20 20:28
2025-06-12 01:10
【總結(jié)】第十二單元化學與生活課題3有機合成材料(第2課時)學習目標。。學習重難點三大合成材料的性能與用途。2022年6月11號,我國“神舟十號”載人航天飛船順利升空。制造航天飛船的材料都很特殊,其中就用到了特種交聯(lián)劑和含氟聚酰亞胺材料。這種用于航空航天和國防工業(yè)的高性能含氟聚酰亞胺材料究竟是何物呢
【總結(jié)】課題3有機合成材料從容說課本課題包括有機化合物和有機合成材料兩部分內(nèi)容。第一部分有機化合物中的“活動與探究”是在學生已有知識的基礎上設計的,學生通過填寫并分析一些具體物質(zhì)的化學式、組成元素和相對分子質(zhì)量,自己歸納出有機化合物和無機化合物的區(qū)別。同時,教材從有機化合物中原子之間的結(jié)合方式的不同說明了其數(shù)目異常龐大的原因。第二部分從學生的生活經(jīng)
2025-11-10 07:31