20xx中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績(jī)基石 主題1 中華文明的起源及國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革課件-文庫(kù)吧
2025-06-05 23:31 本頁(yè)面
【正文】 束和 ③ 奴隸 社會(huì)開始(2)啟繼承父位，標(biāo)志著 ④ 世襲制 代替了禪讓制，“ 公天下 ” 變成了 “ 家天下 ”(3)夏朝的國(guó)家機(jī)構(gòu)是奴隸主階級(jí)壓迫 ⑤ 平民 和奴隸的工具商 (1)湯任用 ⑥ 伊尹 等賢臣，使國(guó)家很快強(qiáng)大起來(2)⑦ 盤庚 遷都到殷后，政局穩(wěn)定，商朝走向強(qiáng)盛西周(1)周文王任用姜尚等賢臣，使國(guó)力逐步強(qiáng)大(2)周文王之子周武王通過牧野之戰(zhàn)，滅商建周(3)為了鞏固統(tǒng)治，西周實(shí)行分封制(4)西周后期政局混亂，發(fā)生了 ⑧ 國(guó)人 暴動(dòng)考點(diǎn) 5 西周的分封制西周分封制目的 為了 ① 鞏固統(tǒng)治 ，西周實(shí)行分封制 (封建親戚，以藩屏周 )內(nèi)容 ② 周天子 把土地和平民、奴隸，分給 ③ 親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)作用 西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家考點(diǎn) 6 春秋 戰(zhàn) 國(guó)的 紛 爭(zhēng) 6年 1考 關(guān) 聯(lián) 拓展 ?春秋 戰(zhàn) 國(guó) 時(shí) 期的 戰(zhàn) 爭(zhēng)有什么影響？春秋爭(zhēng)霸和 戰(zhàn) 國(guó)兼并 戰(zhàn) 爭(zhēng)，一方面， 戰(zhàn) 爭(zhēng)極其殘酷， 給 社會(huì)帶 來了種種災(zāi) 難 ；另一方面， 戰(zhàn) 爭(zhēng)后出 現(xiàn) 了一些疆域 較 大的國(guó)家，推 動(dòng) 了由分裂走向 統(tǒng) 一的 歷 史 發(fā) 展的必然 趨勢(shì) ，客 觀 上促 進(jìn) 了民族融合?？键c(diǎn) 7 大 變 革的 時(shí) 代 6年 2考 六年真 題 全 練 本主題在臨沂市歷年中考試題中所占比例相對(duì)較低，一般都以選擇題為主，題目相對(duì)比較簡(jiǎn)單。西周分封制和商鞅變法的內(nèi)容與作用需要重點(diǎn)識(shí)記，這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能聯(lián)系封建君主專制或歷史上重要的改革綜合命題。命題的角度多以文字史料或者圖片為切入點(diǎn)，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中需要注重文字史料和圖片資料的搜集與整理。1． [2022 臨 沂， 1題 ]下 圖 是我國(guó)古老 傳說 中黃河流域一位著名的部落首 領(lǐng) 。下列有關(guān) 該 部落首 領(lǐng) 的 傳說 ，正確的是 ( )① 他 聯(lián) 合炎帝，打 敗 蚩尤② 他建造 宮 室，制作衣裳③ 他教人 們 挖井， 發(fā) 明舟 車④ 他 發(fā) 明養(yǎng)蠶 繅絲 ， 創(chuàng) 造了文字A． ①②③
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