20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第1課笑課件3滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】“生物指示”現(xiàn)象彤宇一、現(xiàn)在地球公轉(zhuǎn)1周為1年，1天有365天，請(qǐng)問(wèn)幾億年前、幾千萬(wàn)年前也是這樣嗎？現(xiàn)在月球繞地球1周為1月，1月有30天左右，請(qǐng)問(wèn)4億年前1個(gè)月有幾天？1、珊瑚是怎樣告訴我們1年有幾天的？年代珊瑚體壁上的環(huán)紋數(shù)1年的天數(shù)結(jié)論推論

2025-06-17 22:26

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課致橡樹(shù)課件3滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《致橡樹(shù)》舒婷所謂“意象”即“主觀情思與客觀物象相融合的產(chǎn)物?！薄跋蟆笔侵缚陀^存在的物象（包括景象、事象），“意”是指詩(shī)人的感知?！耙狻笔恰跋蟆钡挠|發(fā)，“象”是“意”的載體，二者水乳交融，互為依托?！吨孪饦?shù)》

2025-06-15 01:10

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課致橡樹(shù)課件3滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《致橡樹(shù)》舒婷所謂“意象”即“主觀情思與客觀物象相融合的產(chǎn)物?！薄跋蟆笔侵缚陀^存在的物象（包括景象、事象），“意”是指詩(shī)人的感知。“意”是“象”的觸發(fā)，“象”是“意”的載體，二者水乳交融，互為依托。《致橡樹(shù)》

2025-06-11 23:54

20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第3課蘆花蕩課件3滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】古往今來(lái)，白洋淀以她的美麗環(huán)境、富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇，請(qǐng)欣賞白洋淀美景。白洋淀位于安新縣，是華北平原上最大的淡水湖。淀內(nèi)溝渠縱橫，共有146個(gè)大小不等的淀泊，白洋淀是眾多淀泊中

2025-06-20 22:25

20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元第28課變色龍課件3滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】（俄）契訶夫hē溫故知新？“狗咬人”案件的過(guò)程。溫故知新“狗咬人”案件上態(tài)度發(fā)生變化的原因是什么？，他不變的是什么？本性見(jiàn)風(fēng)使舵媚上欺下警官對(duì)“狗咬人”的案子有六次判定；有五次變色。警官是穿著大衣出場(chǎng)的，

2025-06-21 04:52

20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第8課生于憂患死于安樂(lè)課件3滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】導(dǎo)入課文：青蛙在開(kāi)水里逃生?青蛙在溫水里死亡生于憂患，死于安樂(lè)《孟子》學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文；⒉掌握一些字詞的特殊用法，并準(zhǔn)確翻譯課文；⒊理解“生于憂患，死于安樂(lè)”的道理；⒋體會(huì)層層推理的論證方法?！锩献?，名，字

2025-06-19 06:51

20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第8課生于憂患，死于安樂(lè)課件3滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】導(dǎo)入課文：青蛙在開(kāi)水里逃生?青蛙在溫水里死亡生于憂患，死于安樂(lè)《孟子》學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文；⒉掌握一些字詞的特殊用法，并準(zhǔn)確翻譯課文；⒊理解“生于憂患，死于安樂(lè)”的道理；⒋體會(huì)層層推理的論證方法?！锩献?，名，字

2025-06-19 12:02

20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第16課西部暢想課件3滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】朗讀的要求?注意節(jié)奏，讀出情感、讀出氣勢(shì)。?詩(shī)人眼中的西部是怎樣的？1、為什么西部是“夢(mèng)中的家園”？?大漠孤煙?古箏羌笛?西出陽(yáng)關(guān)?金戈鐵馬使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

2025-06-21 04:51

20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第3課蘆花蕩課件2滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】婦孺皆知的經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)影片《新兒女英雄傳》、《小兵張嘎》皆取材于此。古往今來(lái)，白洋淀不僅以她的美麗環(huán)境、富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇，更令人廣為傳頌的，還有她光榮而悲壯的革命歷史！孫犁最負(fù)盛名和最能代表其創(chuàng)作風(fēng)格的集子是《白洋淀紀(jì)事》?！短J花蕩》與《荷花淀》為“姊妹篇

2025-06-20 22:29

20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第17課汗血馬課件3滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)?１.有感情地誦讀，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容，基本把握詩(shī)歌主旨。?，品味語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受力和理解力。?3．研讀賞析，形象探究，理解詩(shī)中汗血馬的象征意義。舐:舔.音:shì彤:紅色。音tóng沁：（香氣、液體等）滲入或透出。音qìn坂：山坡，斜坡。音bǎn肩

2025-06-20 21:53

20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第2課小巷深處課件3滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】林莉是一個(gè)普通創(chuàng)作者，這篇文章是她參加《黃金時(shí)代》雜志1994年母親節(jié)征文比賽獲獎(jiǎng)第一名的，先后被多家媒體轉(zhuǎn)載，并曾被中央八臺(tái)錄為電視散文，后收錄到教材中。瘦癟炫耀執(zhí)著揶揄落寞哽咽蹣跚憧憬斑駁

2025-06-21 06:39

20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第17課汗血馬課件3滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)?１.有感情地誦讀，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容，基本把握詩(shī)歌主旨。?，品味語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受力和理解力。?3．研讀賞析，形象探究，理解詩(shī)中汗血馬的象征意義。舐:舔.音:shì彤:紅色。音tóng沁：（香氣、液體等）滲入或透出。音qìn坂：山坡，斜坡。音bǎn肩

2025-06-20 21:53

20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第21課勉學(xué)課件3滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】勉學(xué)顏之推家書(shū)的特點(diǎn)修身養(yǎng)德真情實(shí)感文當(dāng)誦讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音。（2）注意停頓和語(yǔ)氣。要求：1、借助課文注釋、工具書(shū)，出聲地翻譯,疑難詞句作好記號(hào)。2、討論交流疑難詞句，初步理解文章內(nèi)容。文

2025-06-20 14:34

20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第24課問(wèn)說(shuō)課件3滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】問(wèn)說(shuō)【清】劉開(kāi)作者簡(jiǎn)介?劉開(kāi)（1784—1824）字明東，又字方來(lái)，號(hào)孟涂，清代桐城（今屬樅陽(yáng)陳州鄉(xiāng)）人，散文家，他是桐城派古文的重要作家。劉開(kāi)十四歲時(shí)，拿著自己寫(xiě)的文章拜謁桐城派主要作家姚鼐。姚鼐非常賞識(shí)他，盡力教他文章作法，多次贊揚(yáng)這位文壇新秀。從此劉開(kāi)的才名轟動(dòng)一時(shí)，后來(lái)成為桐城派著名作家之一，詩(shī)文均為世

2025-06-20 14:38

20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第21課勉學(xué)課件3滬教版五四制-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】勉學(xué)顏之推家書(shū)的特點(diǎn)修身養(yǎng)德真情實(shí)感文當(dāng)誦讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音。（2）注意停頓和語(yǔ)氣。要求：1、借助課文注釋、工具書(shū)，出聲地翻譯,疑難詞句作好記號(hào)。2、討論交流疑難詞句，初步理解文章內(nèi)容。文

2025-06-20 14:21

20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課石縫間的生命課件3滬教版五四制(存儲(chǔ)版)

20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課石縫間的生命課件3滬教版五四制-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課石縫間的生命課件3滬教版五四制(完整版)

20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課石縫間的生命課件3滬教版五四制(更新版)

20xx年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課石縫間的生命課件3滬教版五四制(專業(yè)版)