【正文】 和應(yīng)用程序。 從對(duì)基于 CSS 的設(shè)計(jì)提供領(lǐng)先的支持到手動(dòng)編碼功能，在一個(gè)集成和高效的環(huán)境中為專業(yè)人員提供了所需的工具。綜上所述，本系統(tǒng)具有技術(shù)可行性。 本大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)有完善的硬件環(huán)境和系統(tǒng)環(huán)境。由于該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)對(duì)計(jì)算機(jī)的軟硬件要求也都比較低，完全可以利用現(xiàn)有的設(shè)備，無須額外購置新的軟硬件設(shè)備，在軟硬件方面的支出費(fèi)用可以忽略不計(jì)。另外，系統(tǒng)開發(fā)是有單位內(nèi)部的IT技術(shù)人員自行開發(fā)，在人力成本上的支出是非常有限的。經(jīng)過系統(tǒng)設(shè)計(jì)前的一系列調(diào)研后表明，該系統(tǒng)設(shè)計(jì)的成本是非常低廉的。系統(tǒng)一旦開發(fā)完成投入使用后，會(huì)大大減少管理人員的工作負(fù)荷，從而大大提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理工作的效率和質(zhì)量，因此單從經(jīng)濟(jì)角度而言完全是可行的。從用戶使用方面考慮，本管理信息系統(tǒng)用戶界面友好，操作簡(jiǎn)單，易于理解，員工經(jīng)過短時(shí)間的培訓(xùn)就可以操作本系統(tǒng)。本系統(tǒng)不僅能夠?qū)?xiàng)目信息、用戶信息進(jìn)行準(zhǔn)確快速的增刪改查，而且能夠有效運(yùn)用和管理項(xiàng)目信息、用戶信息。學(xué)校通過本系統(tǒng)可隨時(shí)隨地查看本校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)資訊，并且能更加理性的做出管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的決策。這對(duì)于使用該系統(tǒng)的其他用戶也十分方便。但是這僅僅只是從設(shè)計(jì)者角度做出的判斷，為了更好的服務(wù)最終用戶，在設(shè)計(jì)本系統(tǒng)之前，曾在市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研結(jié)果表明這個(gè)判斷是可行的。所以本系統(tǒng)的可操作性非常強(qiáng)。即使在現(xiàn)在這個(gè)飛速發(fā)展的信息社會(huì)，最終用戶對(duì)本系統(tǒng)界面的滿意度也非常高，操作能力也非常強(qiáng)，所以本系統(tǒng)確實(shí)具有運(yùn)營可行性。從法律角度考慮，本管理信息系統(tǒng)屬于自主研發(fā)，不涉及侵犯創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)著作權(quán)、版權(quán)等問題，沒有合同約束問題。因此，從營運(yùn)可行性角度考慮，是完全可行的。本系統(tǒng)在各用戶模塊、功能模塊都非常全面系統(tǒng)并且實(shí)用。很適合高校對(duì)在校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的管理。所以兩個(gè)月左右的時(shí)間我設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了它。所以，本系統(tǒng)具有時(shí)間可行性。綜上所述，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的開發(fā)需求是非常有必要的，同時(shí)經(jīng)過技術(shù)可行性分析、經(jīng)濟(jì)可行性分析和運(yùn)營可行性分析，系統(tǒng)的開發(fā)是完全可行的。管理系統(tǒng)將會(huì)在工作效率上起到質(zhì)的飛躍。鑒于開發(fā)這個(gè)項(xiàng)目對(duì)后繼工作的有力幫助，該項(xiàng)目可立即立項(xiàng)進(jìn)行開發(fā)。 SERVER2000進(jìn)而確定本系統(tǒng)的大概開發(fā)流程。系統(tǒng)開發(fā)前，通過調(diào)研等各種方法分析得出本系統(tǒng)在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、運(yùn)營、法律、時(shí)間上都具有可行性。最后得出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的開發(fā)需求是非常必要的。第三章 需求分析需求分析是整個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程的基礎(chǔ),它的好壞直接影響到整個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的質(zhì)量。需求分析階段主要在進(jìn)行深入調(diào)研基礎(chǔ)上,通過分析,逐步明確系統(tǒng)的需求,包含數(shù)據(jù)需求和圍繞這些數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)處理需求。如果需求分析工作沒有做好,或者不能明確用戶的要求,會(huì)導(dǎo)致整個(gè)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、開發(fā)編碼等工作都需要重新返工。本系統(tǒng)重點(diǎn)從創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)及職能、工作流程、數(shù)據(jù)分析、功能需求、系統(tǒng)用例模型、性能需求等方面進(jìn)行研究。本系統(tǒng)采用面向?qū)ο蟮木幊趟枷雽?duì)各功能模塊進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)過程中主要有四種角色：學(xué)生、指導(dǎo)老師、評(píng)審專家、系統(tǒng)管理員。不同的角色有著不同或相同的用例，并且使用相同功能模塊下的不同的具體功能。用例圖是下圖方式表示系統(tǒng)主事件，目的是為了清晰的表示客戶需求。（1）確定系統(tǒng)中主要的角色類和系統(tǒng)邊界，才能正確畫出系統(tǒng)用例。期中，學(xué)生、評(píng)審專家、指導(dǎo)老師共有的用例是在線項(xiàng)目管理。學(xué)生和指導(dǎo)老師共有的用例是在線項(xiàng)目管理、老師答疑管理。屬于學(xué)生特有的用例是項(xiàng)目信息管理。而屬于管理員特有的用例是系統(tǒng)管理，本系統(tǒng)的用例圖如圖31所示。圖31 系統(tǒng)用例圖（2）學(xué)生用例圖學(xué)生登錄系統(tǒng)后可以修改密碼、在線申報(bào)項(xiàng)目、按年份查看往年所有申報(bào)項(xiàng)目及自身申報(bào)項(xiàng)目的評(píng)審情況、在一定時(shí)期內(nèi)維護(hù)自身申報(bào)項(xiàng)目的信息、查看指導(dǎo)老師發(fā)布的相關(guān)消息以及退出系統(tǒng)。學(xué)生用例圖如圖32所示。圖32 學(xué)生用例圖（3）專家用例圖專家登錄系統(tǒng)后可以修改密碼、查看所有待審核的項(xiàng)目即我的工作、按年份查看往年的所有申報(bào)的項(xiàng)目、審核項(xiàng)目及退出系統(tǒng)。用例圖如圖33所示。圖33專家用例圖（4）指導(dǎo)老師用例圖指導(dǎo)老師登錄系統(tǒng)后可以修改密碼、按年份查看往年所有申報(bào)項(xiàng)目、查看自己所輔導(dǎo)學(xué)生申報(bào)項(xiàng)目的申報(bào)狀態(tài)、向自己所輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)布信息以及退出系統(tǒng)。用例圖如圖34所示。圖34指導(dǎo)老師用例圖（5）系統(tǒng)管理員用例圖系統(tǒng)管理員登錄系統(tǒng)后可以密碼修改、管理用戶信息、管理學(xué)生賬戶、添加學(xué)生賬戶、管理教師賬戶、添加教師賬戶、管理專家信息、添加專家信息、管理評(píng)審分配、評(píng)審分配、對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行維護(hù)、登記項(xiàng)目信息、對(duì)項(xiàng)目申報(bào)進(jìn)行維護(hù)以及退出系統(tǒng)。用例圖如圖35所示。圖35系統(tǒng)管理員用例圖根據(jù)對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的需求的分析，擬需要實(shí)現(xiàn)以下功能便能滿足創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)開發(fā)的需要：本系統(tǒng)采用B/S[11]模式，研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一、學(xué)生賬戶。學(xué)生賬戶首先可以按年份查看往年的所有申報(bào)項(xiàng)目。學(xué)生在線申報(bào)項(xiàng)目時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)查看申報(bào)項(xiàng)目是否與往年重題或類似，一旦類似或重題，提示:“此項(xiàng)目已經(jīng)申報(bào)，請(qǐng)不要重復(fù)申報(bào)！”，終止后續(xù)所有操作；同時(shí)也可以預(yù)覽自己所申報(bào)的項(xiàng)目，并且一定時(shí)限內(nèi)仍可對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行修改。申報(bào)項(xiàng)目后，學(xué)生賬戶可以查看自身申報(bào)項(xiàng)目的申報(bào)狀態(tài)。二、教師賬戶。教師賬戶首先可以按年份查看往年的所有申報(bào)項(xiàng)目。同時(shí)可以查看自己所輔導(dǎo)學(xué)生申報(bào)項(xiàng)目的申報(bào)狀態(tài)以及向自己所輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)布信息。三、專家賬戶。專家賬戶首先能查看所有待審核的項(xiàng)目，同時(shí)也可以按年份查看往年的所有申報(bào)項(xiàng)目。四、管理員賬戶。由管理員賬戶發(fā)布各新聞資訊，且管理員賬戶可以對(duì)學(xué)生賬戶，教師賬戶，專家賬戶以及申報(bào)項(xiàng)目做增、刪、改、查。同時(shí)也可以指定申報(bào)項(xiàng)目由哪些專家評(píng)審。根據(jù)本系統(tǒng)功能分析，系統(tǒng)設(shè)置了四類登錄用戶，分別是學(xué)生、指導(dǎo)老師、評(píng)審專家、系統(tǒng)管理員。所有用戶從同一主界面登錄，選擇好自己的角色后進(jìn)入不同的操作界面。學(xué)生登錄信息包括：用戶名、密碼、身份。（1）密碼修改點(diǎn)擊密碼修改進(jìn)入密碼修改界面。密碼修改信息包括：登錄名、原密碼、新密碼、確認(rèn)密碼。完成信息填寫后點(diǎn)擊修改即可修改密碼。（2）項(xiàng)目信息登記點(diǎn)擊項(xiàng)目信息登記一欄進(jìn)入項(xiàng)目信息登記界面。項(xiàng)目信息登記包括：項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目來源、經(jīng)費(fèi)來源、指導(dǎo)老師、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請(qǐng)書。如果填寫的項(xiàng)目名稱與往年項(xiàng)目重題，則會(huì)提示：“此項(xiàng)目已經(jīng)申報(bào)，請(qǐng)不要重復(fù)申報(bào)！”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請(qǐng)書以文件上傳的方式上傳，最后“提交”完成項(xiàng)目信息登記。（3）查看項(xiàng)目信息點(diǎn)擊項(xiàng)目信息維護(hù)一欄進(jìn)入項(xiàng)目信息界面，這里可以查看往年所有申報(bào)項(xiàng)目及項(xiàng)目詳細(xì)信息。（4）項(xiàng)目信息維護(hù)點(diǎn)擊項(xiàng)目信息維護(hù)進(jìn)入項(xiàng)目信息維護(hù)界面。項(xiàng)目信息維護(hù)包括：添加申報(bào)項(xiàng)目、查詢申報(bào)項(xiàng)目。這里可以輸入關(guān)鍵字實(shí)現(xiàn)快速查詢申報(bào)項(xiàng)目。也可以點(diǎn)擊添加進(jìn)入項(xiàng)目信息登記，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目申報(bào)。（5）我的消息點(diǎn)擊我的消息進(jìn)入我的消息界面。在此界面可以查看指導(dǎo)老師發(fā)布給自己的相關(guān)消息。（6）退出系統(tǒng)點(diǎn)擊退出系統(tǒng)可返回到登錄主界面。專家登錄信息包括：用戶名、密碼、身份。（1）密碼修改點(diǎn)擊密碼修改進(jìn)入密碼修改界面。密碼修改信息包括：登錄名、原密碼、新密碼、確認(rèn)密碼。完成信息填寫后點(diǎn)擊修改即可修改密碼。（2）我的工作點(diǎn)擊我的工作一欄進(jìn)入我的工作界面。此界面，評(píng)審專家可以查看自己所分配到的任務(wù)。（3）查看項(xiàng)目信息點(diǎn)擊項(xiàng)目信息維護(hù)一欄進(jìn)入項(xiàng)目信息界面，這里可以查看往年所有申報(bào)項(xiàng)目及項(xiàng)目詳細(xì)信息。（4）項(xiàng)目審批點(diǎn)擊項(xiàng)目審核進(jìn)入項(xiàng)目審核界面。此界面，評(píng)審專家不僅可以查詢某個(gè)項(xiàng)目的審核狀態(tài)以及所有審核或未審核的項(xiàng)目，而且可以發(fā)表自己對(duì)該項(xiàng)目的審核意見。（5）退出系統(tǒng)點(diǎn)擊退出系統(tǒng)可返回到登錄主界面。指導(dǎo)老師登錄信息包括：用戶名、密碼、身份。（1）密碼修改點(diǎn)擊密碼修改進(jìn)入密碼修改界面。密碼修改信息包括：登錄名、原密碼、新密碼、確認(rèn)密碼。完成信息填寫后點(diǎn)擊修改即可修改密碼。（2）查看項(xiàng)目信息點(diǎn)擊項(xiàng)目信息維護(hù)一欄進(jìn)入項(xiàng)目信息界面，這里可以按實(shí)時(shí)間查看往年所有申報(bào)項(xiàng)目及項(xiàng)目詳細(xì)信息。（3）我的學(xué)生項(xiàng)目點(diǎn)擊我的學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)入我的學(xué)生項(xiàng)目界面。在此界面指導(dǎo)老師可以查看自己所輔導(dǎo)學(xué)生申報(bào)項(xiàng)目的申報(bào)狀態(tài)以及按時(shí)間查詢項(xiàng)目信息。（4）我的學(xué)生點(diǎn)擊我的學(xué)生進(jìn)入我的學(xué)生界面，在此界面指導(dǎo)老師可以查看自己所指導(dǎo)學(xué)生給自己發(fā)布的相關(guān)消息以及消息記錄。（5）退出系統(tǒng)點(diǎn)擊退出系統(tǒng)可返回到登錄主界面。（1）密碼修改點(diǎn)擊密碼修改進(jìn)入密碼修改界面。密碼修改信息包括：登錄名、原密碼、新密碼、確認(rèn)密碼。完成信息填寫后點(diǎn)擊修改即可修改密碼。（2）用戶信息管理點(diǎn)擊用戶信息管理進(jìn)入用戶信息管理界面。在此界面，可以對(duì)管理員信息進(jìn)行添加、刪除、修改操作。（3）學(xué)生賬戶添加點(diǎn)擊學(xué)生賬戶添加一欄進(jìn)入學(xué)生賬戶添加界面。學(xué)生賬戶信息包括:學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生日期、系別、專業(yè)、班級(jí)、密碼。完成信息填寫后點(diǎn)擊提交即可添加一個(gè)學(xué)生信息。（4）學(xué)生賬戶管理點(diǎn)擊學(xué)生賬戶管理一欄進(jìn)入學(xué)生賬戶管理界面。在此界面，可以對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行修改及刪除操作。（5）教師賬戶添加點(diǎn)擊教師賬戶添加一欄進(jìn)入教師賬戶添加界面。教師賬戶信息包括:工號(hào)、姓名、性別、出生日期、賬號(hào)、密碼。完成信息填寫后點(diǎn)擊提交即可添加一個(gè)教師信息。（6）教師賬戶管理點(diǎn)擊教師賬戶管理一欄進(jìn)入教師賬戶管理界面。在此界面，可以對(duì)教師信息進(jìn)行修改及刪除操作。（7）專家信息添加點(diǎn)擊專家信息添加一欄進(jìn)入專家信息添加界面。專家信息包括:姓名、聯(lián)系方式、住址、個(gè)人簡(jiǎn)歷、登錄賬號(hào)、登錄密碼。完成信息填寫后點(diǎn)擊提交即可添加一個(gè)專家信息。（8）專家信息管理點(diǎn)擊專家信息管理一欄進(jìn)入專家信息管理界面。在此界面，可以對(duì)專家信息進(jìn)行修改及刪除操作。（9）評(píng)審分配點(diǎn)擊評(píng)審分配一欄進(jìn)入評(píng)審分配界面。評(píng)審分配信息包括：安排人員、安排時(shí)間、安排項(xiàng)目、安排內(nèi)容、所在階段。完成信息填寫后點(diǎn)擊提交即可添加一個(gè)評(píng)審分配信息。（10）評(píng)審分配管理擊評(píng)審分配一欄進(jìn)入評(píng)審分配管理界面。在此界面可以對(duì)評(píng)審專家分配進(jìn)行修改、刪除操作。（11）項(xiàng)目維護(hù)點(diǎn)擊項(xiàng)目維護(hù)進(jìn)如項(xiàng)目維護(hù)界面。在此界面可以按項(xiàng)目名稱查詢項(xiàng)目，也可以對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行添加、修改、刪除、查看項(xiàng)目信息。（12）項(xiàng)目信息登記點(diǎn)擊項(xiàng)目信息登記進(jìn)入項(xiàng)目信息登記界面，完成項(xiàng)目信息填寫后點(diǎn)擊提交，即可完成一個(gè)項(xiàng)目信息登記。（13）項(xiàng)目申報(bào)維護(hù)點(diǎn)擊項(xiàng)目申報(bào)維護(hù)進(jìn)入項(xiàng)目申報(bào)維護(hù)界面。在此界面可以通過項(xiàng)目狀態(tài)、項(xiàng)目申請(qǐng)人、項(xiàng)目名稱查詢申報(bào)項(xiàng)目，也可以查看、刪除、審核申報(bào)項(xiàng)目。（14）退出系統(tǒng)點(diǎn)擊退出系統(tǒng)可返回到登錄主界面。本章通過對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理進(jìn)行需求分析進(jìn)而確定本系統(tǒng)各功能模塊。然后通過用例圖分析確定本系統(tǒng)主要有四類登錄賬戶，分別是：學(xué)生賬戶、教師賬戶、專家賬戶、管理員賬戶。通過細(xì)分各賬戶的功能得出本系統(tǒng)的主要框架。第四章 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)本階段設(shè)計(jì)的基本目標(biāo)是解決系統(tǒng)如何實(shí)現(xiàn)的問題，主要任務(wù)是劃分出系統(tǒng)的物理元素及設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，完成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)定義時(shí)期的任務(wù)之后就應(yīng)該對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，即根據(jù)系統(tǒng)分析產(chǎn)生的分析結(jié)果來確定這個(gè)系統(tǒng)由哪些系統(tǒng)和模塊組成，這些系統(tǒng)和模塊又如何有機(jī)的結(jié)合在一起，每個(gè)模塊的功能如何實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是使系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)擁有所要求的功能，同時(shí)，力爭(zhēng)達(dá)到高效率、高可靠性、可修改性，并且容易掌握和使用。模塊化的依據(jù)是：把復(fù)雜問題分解成許多容易解決的小問題。原來的問題也就變得容易解決。模塊化設(shè)計(jì)是把大型創(chuàng)業(yè)