【正文】 給出一個正整數 k，要求菲波那契數列中第 k個數是多少 。 ? 1雞尾酒 療法：雞尾酒療法，指 “高效抗逆轉錄病毒治療”。人們在雞尾酒療法的基礎上又提出了很多種改進的療法。為了驗證這些治療方法是否在療效上比雞尾酒療法更好，可用通過臨床對照實驗的方式進行。假設雞尾酒療法的有效率為 x，新療法的有效率為 y，如果 yx大于 5%，則效果更好，如果 xy大于 5%，則效果更差，否則稱為效果差不多。下面給出 n組臨床對照實驗，其中第一組采用雞尾酒療法，其他 n1組為各種不同的改進療法。請寫程序判定各種改進療法效果如何。 Yangzheng Middle School ? 1：救生船 從大本營出發(fā)，營救若干屋頂上的人回到大本營，屋頂數目以及每個屋頂的坐標和人數都將由輸入決定，求出所有人都到達大本營并登陸所用的時間 。 在 直角坐標系的原點是大本營，救生船每次從大本營出發(fā)，救了人之后將人送回大本營。坐標系中的點代表屋頂，每個屋頂由其位置坐標和其上的人數表示。救生船每次從大本營出發(fā)，以速度 50米 /分鐘駛向下一個屋頂，達到一個屋頂后，救下其上的所有人，每人上船 1分鐘，船原路返回，達到大本營，每人下船 。假設原點與任意一個屋頂的連線不穿過其它屋頂 。 ? 1 津津的儲蓄計劃：津津的零花錢一直都是自己管理。每個月的月初媽媽給津津 300元錢，津津會預算這個月的花銷，并且總能做到實際花銷和預算的相同 。 為了 讓津津學習如何儲蓄，媽媽提出，津津可以隨時把整百的錢存在她那里，到了年末她會加上 20％還給津津。因此津津制定了一個儲蓄計劃：每個月的月初，在得到媽媽給的零花錢后，如果她預計到這個月的月末手中還會有多于 100元或恰好 100元，她就會把整百的錢存在媽媽那里，剩余的錢留在自己手中 。 例如 11月初津津手中還有 83元，媽媽給了津津 300元。津津預計 11月的花銷是 180元，那么她就會在媽媽那里存 200元，自己留下 183元。到了 11月月末，津津手中會剩下 3元錢 。 現在 請你根據 2022年 1月到 12月每個月津津的預算，判斷 會不會 出現某個月錢不 夠用的情況。如果不會，計算到 2022年年末，媽媽將津津平常存的錢加上 20％還給津津之后，津津手中會有多少錢 。 Yangzheng Middle School 上機練習 ? 1藥房管理：隨著 信息技術的蓬勃發(fā)展，醫(yī)療信息化已經成為醫(yī)院建設中必不可少的一部分。計算機可以很好地輔助醫(yī)院管理醫(yī)生信息、病人信息、藥品信息等海量數據，使工作人員能夠從這些機械的工作中解放出來，將更多精力投入真正的醫(yī)療過程中，從而極大地提高了醫(yī)院整體的工作效率 。 對 藥品的管理是其中的一項重要內容。現在藥房的管理員希望使用計算機來幫助他管理。假設對于任意一種藥品，每天開始工作時的庫存總量已知，并且一天之內不會通過進貨的方式增加。每天會有很多病人前來取藥，每個病人希望取走不同數量的藥品。如果病人需要的數量超過了當時的庫存量，藥房會拒絕該病人的請求。管理員希望知道每天會有多少病人沒有取上藥 。 ? 1正常 血壓：監(jiān)護 室每小時測量一次病人的血壓，若收縮壓在 90140之間并且舒張壓在 6090之間 (包含端點值 )則稱之為正常，現給出某病人若干次測量的血壓值，計算病人保持正常血壓的最長小時數 。 ? 1統計 滿足條件的 4位數：給定 若干個四位數，求出其中滿足以下條件的數的個數：個位數上的數字減去千位數上的數字，再減去百位數上的數字，再減去十位數上的數字的結果大于零 。 Yangzheng Middle School 上機練習 ? 求分數序列和：有一個分數序列 q1/p1,q2/p2,q3/p3,q4/p4,q5/p5,.... ,其中 qi+1=qi+pi, pi+1=qi, p1=1, q1=2。比如這個序列前 6項分別是2/1,3/2,5/3,8/5,13/8,21/13。求這個分數序列的前 n項之和 。 ? 2計算 分數加減表達式的 值 ： 編寫 程序，輸入 n的值，求 1/11/2+1/31/4+1/51/6+1/71/8+...+(1)^(n1)1/n的 值 。 ? 2余數 相同 問題：已知 三個正整數 a， b， c?，F有一個大于 1的整數 x，將其作為除數分別除 a， b， c，得到的余數相同 。請問 滿足上述條件的 x的最小值是多少？數據保證 x有解 。 ? 2分蘋果：把 一堆蘋果分給 n個小朋友，要使每個人都能拿到蘋果，而且每個人拿到的蘋果數都不同的話，這堆蘋果至少應該有多少個 ？ ? 2求 小數的某一 位：分數 a/b化為小數后，小數點后第 n位的數字是多少 ？ ? 2計算 星期 幾：假設 今天是星期日，那么過 ab天之后是星期幾 ？ ? 2冪 的 末尾：冪 ab的末 3位數是多少 ？ Yangzheng Middle School while語句 Yangzheng Middle School while語句 ? 格式 while (條件表達式 ) 語句 1。 while (條件表達式 ) { 語句 1。 語句 2。 …… } 開始 條件表達式 執(zhí)行循環(huán)體語句 結束 false true (1)計算作為循環(huán)控制條件表達式的值，得到邏輯真或假，假定用 M表示。 (2)若 M為真，則執(zhí)行一遍循環(huán)體，否則離開循環(huán)，結束整個 while語句的執(zhí)行。 (3)循環(huán)體的所有語句執(zhí)行結束后，自動轉向第 (1)步執(zhí)行。 Yangzheng Middle School while語句 ——語句格式舉例 ?(1) i=0。 while (i10) ++i。 ?功能 ：當 i的值小于 10，重復執(zhí)行 ++i語句 ?(2) cinx。 while（ x0） cinx。 ?功能：當輸入的數據小于 0時，重復讀數據。 Yangzheng Middle School while語句 ——例 ?求 s=1 +2 +3……+n，當加到第幾項時， s的值會超過 1000？ include iostream using namespace std。 int main () { int n=0,s=0。 while (s=1000) { ++n。 s+=n。 } coutn。 return 0。 } Yangzheng Middle School while語句 ——例 ? 求兩個 正整數 a， b的最大公約數。 ? 分析：求兩個整數的最大公約數可以采用輾轉相除法 。 ? c = a % b ? 若 c== 0， a、 b的最大公約數為 b ? 若 c!= 0， a、 b的 最大公約數等于 b、 c的最大公約數 ? 例如： gcd(40,24)=gcd(24,16)=gcd(16,8)=8 ? 以下 是輾轉相除法的算法 ： ? 分別用 a， b， c表示 被除數、除數、余數； ? (1)求 a除以 b的余數 c； ? (2)若 c==0， 則 b為 最大公約數 ,算法 結束；若 c!=0,執(zhí)行 第 (3)步 ； ? (3)將 b的 值賦 給 a，將 c的 值賦 給 b； 再 求 a除以 b的余數 c； ? (4)轉到 第 (2)步 Yangzheng Middle School while語句 ——例 include iostream using namespace std。 int main () { int a,b,c。 cinab。 c =a % b。 while (