【正文】 的能力。 2．以擇優(yōu)原則為依據(jù)，鞏固和發(fā)展原有優(yōu)勢(shì)、特色學(xué)科 優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科是醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)，也是學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。選擇確定重點(diǎn)學(xué)科要充分發(fā)揮醫(yī)院自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，原則上應(yīng)是本院臨床及科研工作卓有成效，在國(guó) 內(nèi)、甚至國(guó)外已有較大影響的學(xué)科；這些學(xué)科同時(shí)具有學(xué)術(shù)造詣?shì)^深、富有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的學(xué)術(shù)帶頭和結(jié)構(gòu)合理、學(xué)風(fēng)良好、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)術(shù)梯隊(duì)；已具有較好的科研實(shí)驗(yàn)設(shè)備與圖書(shū)資料等物質(zhì)條件；并具有較健全的管理制度和多渠道爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)的能力。對(duì)一些有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的部門(mén)重點(diǎn)學(xué)科、博士點(diǎn)學(xué)科、某些實(shí)力較強(qiáng)的碩士點(diǎn)學(xué)科或部門(mén)醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或部門(mén)醫(yī)療?？浦行膾炜繉W(xué)科等，應(yīng)積極爭(zhēng)取再上等級(jí)，使之在競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展成為拳頭學(xué)科和帶頭學(xué)科，以明顯的優(yōu)勢(shì)和特色取得國(guó)內(nèi)外相同學(xué)科專業(yè)或相關(guān)科學(xué)研究的制高點(diǎn)。 3．以開(kāi)拓創(chuàng)新原則為依據(jù)，積極扶持新興 、前沿與邊緣交叉學(xué)科 21 世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，醫(yī)學(xué)前沿科學(xué)研究的主要任務(wù)在于徹底搞清生物功能，找出克服種種危害人類健康生存的因素，為醫(yī)學(xué)的發(fā)展開(kāi)辟更加廣闊的前景。因此，確定醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)必須面向國(guó)內(nèi)領(lǐng)先或國(guó)際先進(jìn)水平，要把握好學(xué)科發(fā)展的方向，及時(shí)調(diào)整更新那些長(zhǎng)線學(xué)科專業(yè)和不適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式和疾病譜的學(xué)科專業(yè)，注重發(fā)展和扶持新興學(xué)科、前沿學(xué)科和邊緣交叉學(xué)科，走理、工、醫(yī)相結(jié)合，基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合以及中西醫(yī)相結(jié)合的路子來(lái)形成自己的優(yōu)勢(shì)和特色，使一些新興學(xué)科、前沿學(xué)科和邊緣交叉學(xué)科盡快成為有優(yōu)勢(shì)特色的帶頭學(xué)科。 （三）學(xué)科建設(shè)的目標(biāo) 1．提高醫(yī)學(xué)技術(shù)水平、促進(jìn)醫(yī)學(xué)科技發(fā)展 學(xué)科建設(shè)要與提高科學(xué)技術(shù)水平、增強(qiáng)科技競(jìng)爭(zhēng)力和促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展相結(jié)合?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展最主要體現(xiàn)在不斷有創(chuàng)新成果的積累上，體現(xiàn)在不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明、新的創(chuàng)造上。不斷創(chuàng)新、不斷探索未知和未能、創(chuàng)造新知和新能，不斷提高醫(yī)學(xué)技術(shù)和防病治病水平是醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的根本源泉和內(nèi)涵。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)必須立足于促進(jìn)醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展上，力求提高承接重大、重點(diǎn)科技項(xiàng)目的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，爭(zhēng)取在防病治病的難點(diǎn)、熱點(diǎn)和關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題上有所突破，使嚴(yán)重危害人民健康 的主要疾病的防治技術(shù)明顯改進(jìn)，疾病的治愈率顯著提高?？傊?，根據(jù)確定的學(xué)科研究方向加強(qiáng)針對(duì)性科技研究并不斷取得創(chuàng)新性成果是建設(shè)和發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科的根本目標(biāo)。 2．培養(yǎng)高層次人才，建設(shè)一支高水平的衛(wèi)生科技隊(duì)伍 建設(shè)和發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科任務(wù)艱巨、意義重大，需要所有參與人員都能有足夠的認(rèn)識(shí)、積極的態(tài)度、高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。高水平的衛(wèi)生科技人才是推動(dòng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的主力軍，培養(yǎng)一支高水平的衛(wèi)生科技隊(duì)伍是一項(xiàng)十分緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。通過(guò)學(xué)科建設(shè)，要力爭(zhēng)使一些醫(yī)院的學(xué)科專業(yè)成為國(guó)內(nèi)知名、甚至國(guó)際知名的人才培養(yǎng)中心和科學(xué)研究中心，力求 培養(yǎng)出一批精干的、具有國(guó)內(nèi)外一流學(xué)術(shù)水平的跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人，并建立起一支學(xué)科齊全、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，逐步形成真正代表我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生最高學(xué)術(shù)水平，人員梯隊(duì)合理、精干、高效的衛(wèi)生科技國(guó)家隊(duì)。 3．優(yōu)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)裝備，完善科研支撐條件 重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是多方面的，科研支撐條件在學(xué)科建設(shè)和發(fā)展中占有重要地位，科技人才的培養(yǎng)和高水平科技成果的取得，離不開(kāi)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)裝備和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)要與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和承擔(dān)重點(diǎn)科研任務(wù)及培養(yǎng)高層次人才結(jié)合起來(lái)。要從加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的角度出發(fā)，根據(jù)需要與可能，努力創(chuàng)造條件，促進(jìn)對(duì) 重點(diǎn)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)技術(shù)裝備的配套建設(shè)，進(jìn)一步完善科研支撐條件，力求重點(diǎn)學(xué)科與其實(shí)驗(yàn)室在硬件和軟件建設(shè)上協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步發(fā)展建成重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地，為醫(yī)院的科技發(fā)展提供先進(jìn)的科研條件。 二、學(xué)科帶頭人的選拔和管理 學(xué)科帶頭人不僅是某一學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威，而且是該學(xué)科建設(shè)中的管理者和建設(shè)者，其素質(zhì)和水平將直接影響到該學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。做好學(xué)科帶頭人的選拔和管理工作是學(xué)科建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。 （一）學(xué)科帶頭人的選拔標(biāo)準(zhǔn) 選拔好學(xué)科帶頭人是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵。所謂 “ 千軍易得，一將難求 ” ，這說(shuō)明發(fā)現(xiàn)人才并不是一件輕而易舉的事 。選拔人才只看檔案、只憑印象是不科學(xué)的，需要有科學(xué)的選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)和要求，制訂學(xué)科帶頭人的選拔標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)科研活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展規(guī)律。 1．良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德 作為學(xué)術(shù)帶頭人，首先要具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，要堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，對(duì)醫(yī)院學(xué)科建設(shè)、事業(yè)發(fā)展有強(qiáng)烈的獻(xiàn)身精神和責(zé)任感；要作風(fēng)端正、品德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、慣于實(shí)干；而且要謙遜大度、學(xué)術(shù)民主，有識(shí)才的慧眼和納賢的胸懷，要全心全意地扶持后人，甘為人梯，高度重視人才培養(yǎng)；要善于以自己較強(qiáng)的 凝集力吸引和聚集人才，帶領(lǐng)團(tuán)結(jié)學(xué)科全體人員共同努力，使學(xué)科水平不斷提高、學(xué)科結(jié)構(gòu)不斷合理，成為團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、比例恰當(dāng)、能最大限度地發(fā)揮總體效能的學(xué)術(shù)群體。 2．較高的業(yè)務(wù)水平和學(xué)術(shù)威望 學(xué)科帶頭人是某一學(xué)術(shù)、技術(shù)領(lǐng)域的帶頭人。因此，要在該學(xué)科領(lǐng)域具有較高的業(yè)務(wù)水平，學(xué)識(shí)淵博、醫(yī)療教學(xué)科研能力強(qiáng)，具有精深的學(xué)術(shù)造詣和突出的研究成就，被同行所公認(rèn)并享有較高威望；已形成穩(wěn)定的學(xué)術(shù)研究方向，在學(xué)術(shù)上起指導(dǎo)和帶頭作用。思想活躍、思路開(kāi)闊，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新、探求未知，有較強(qiáng)的獲取最新科研信息和跟蹤前沿學(xué)術(shù)研究的能力，對(duì)學(xué)科發(fā)展 有預(yù)見(jiàn)性及戰(zhàn)略思想，善于瞄準(zhǔn)科學(xué)研究前沿和突破點(diǎn)，及時(shí)正確地指明學(xué)科研究的主攻方向，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，勇攀科技高峰以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。 3．較強(qiáng)的組織管理能力 學(xué)科帶頭人既是學(xué)術(shù)權(quán)威又是學(xué)科建設(shè)的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。由于學(xué)科建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的多因素系統(tǒng)，為了適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展，要求學(xué)科帶頭人應(yīng)具備較強(qiáng)的組織管理能力。要智于決策，巧于組織，精于分工，勇于負(fù)責(zé)，善于集思廣益、博采眾長(zhǎng)，能有效地組織不同學(xué)科交叉，團(tuán)結(jié)不同類型人才協(xié)同合作，發(fā)揮各方面的積極性，實(shí)現(xiàn)有效組合；能千方百計(jì)通過(guò)多種渠道申請(qǐng)重大科研項(xiàng)目，以爭(zhēng)取更多 的科研經(jīng)費(fèi)，使學(xué)科具有更大的發(fā)展?jié)摿?；能以?qiáng)烈的使命感、責(zé)任感、積極性和進(jìn)取性，把握領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科建設(shè)的主動(dòng)權(quán)，把有限的物質(zhì)資源用于最有希望的學(xué)科方向，以爭(zhēng)取獲得最佳的建設(shè)績(jī)效。 4．合適的年齡及身體狀況 科研活動(dòng)的特點(diǎn)反映在年齡方面，就是研究人員創(chuàng)造力最強(qiáng)盛的年齡區(qū)域問(wèn)題?？茖W(xué)研究表明，在這段年齡區(qū)域內(nèi)，科研人員想象力豐富、精力充沛、創(chuàng)造性強(qiáng)，最易取得較多的、出色的成果。科學(xué)學(xué)稱這段年齡區(qū)域?yàn)?“ 最佳年齡區(qū) ” 。大量統(tǒng)計(jì)資料表明，科學(xué)發(fā)明的最佳年齡區(qū)是 30 歲至 50 歲，峰值年齡在 37 歲。這個(gè)反映科學(xué)創(chuàng)造和年齡關(guān)系的規(guī) 律，就是科學(xué)創(chuàng)造的最佳年齡規(guī)律。選拔學(xué)科帶頭人，應(yīng)按照和參考這一科學(xué)規(guī)律，一般應(yīng)選拔身體健康，年齡在 50 周歲以下的拔尖人才作為學(xué)科帶頭人，個(gè)別貢獻(xiàn)突出的可適當(dāng)放寬。而對(duì)那些尚未邁入最佳年齡區(qū)，雖然現(xiàn)在默默無(wú)聞，但年輕有為、蓬勃向上的青年人才，應(yīng)作為后備學(xué)科帶頭人或年青學(xué)術(shù)骨干積極扶持，加以培養(yǎng)，使學(xué)科帶頭人隊(duì)伍能形成一個(gè)相應(yīng)的平均年齡界限，由 “ 老馬識(shí)途 ” 的老年、 “ 中流砥柱 ” 的中年、 “ 奮發(fā)有為 ” 的青年，構(gòu)成一個(gè)具有合理比例的綜合體，并處于不斷發(fā)展的動(dòng)態(tài)平衡之中。 （二）學(xué)科帶頭人的選拔方法 識(shí)別和選拔學(xué)科帶頭 人是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、難度很大的工作。對(duì)學(xué)科帶頭人的選拔，既要全面考察又不能求全責(zé)備，而且學(xué)科帶頭人往往不是 “ 終身制 ” ，只有在其創(chuàng)新性處于高峰狀態(tài)時(shí)，才能起到名副其實(shí)的學(xué)術(shù)帶頭人作用。學(xué)科帶頭人的選拔一定要有公開(kāi)、平等的競(jìng)爭(zhēng)和專家評(píng)審等優(yōu)中選優(yōu)的嚴(yán)格程序，以下幾種方法可供參考： 1．選舉制的方法 學(xué)科帶頭人是某一學(xué)科領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖，是在長(zhǎng)期的教學(xué)、醫(yī)療、科研實(shí)踐中自然形成的，具有較深的學(xué)術(shù)造詣和顯著的研究成果并以其自身的智慧、品質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和科研道德被同行一致公認(rèn)的學(xué)術(shù)帶頭人。因此，他們是學(xué)科的支柱和核心。采 用選舉制產(chǎn)生學(xué)科帶頭人，是群眾路線在選才中的具體應(yīng)用。它可以選舉出眾望所歸、年富力強(qiáng)的優(yōu)秀人才，淘汰不稱職的平庸之輩，使學(xué)科建設(shè)始終朝氣蓬勃，后繼有人。 也可采用組織、專家、自我推薦與黨政領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)術(shù)委員會(huì)考核審批相結(jié)合的形式選拔學(xué)科帶頭人、后備學(xué)科帶頭人及青年學(xué)術(shù)骨干。自薦或被推薦者應(yīng)填寫(xiě)具有量化指標(biāo)的綜合考核測(cè)評(píng)表，由有關(guān)職能部門(mén)對(duì)自薦和被薦人員的政治表現(xiàn)和實(shí)績(jī)進(jìn)行考核，并在此基礎(chǔ)上提出初選名單報(bào)黨政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行全面審核、評(píng)估，必要時(shí)可進(jìn)行答辯，并提出意見(jiàn)。推薦制對(duì)于拓寬知人渠道 、發(fā)現(xiàn)人才，啟用優(yōu)秀學(xué)科帶頭人有重要的積極意義。同時(shí)，推薦制還可打破 “ 單位所有制 ” ，促進(jìn)優(yōu)秀人才的合理引進(jìn)和流動(dòng)，有利于發(fā)掘社會(huì)上長(zhǎng)期被壓制、埋沒(méi)的各種人才，使人才資源得到充分利用。 3．考核擇優(yōu)制的方法 嚴(yán)格的考核和淘汰是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)必不可少的重要環(huán)節(jié)。它有利于克服 “ 論資排輩 ” ，及時(shí)選拔優(yōu)秀人才。可實(shí)行跟蹤考核、一年一檢查、兩年一滾動(dòng)的優(yōu)勝劣汰式的動(dòng)態(tài)管理制度。對(duì)現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、后備學(xué)科帶頭人及青年學(xué)術(shù)骨干均應(yīng)建立業(yè)績(jī)檔案，每年跟蹤考核，根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充或淘汰。對(duì)難以做出高水平工作和難以起到帶頭人 作用的，停止支持、取消資格及相應(yīng)待遇，對(duì)有突出成績(jī)和貢獻(xiàn)者要積極扶持，加大培養(yǎng)力度，提高培養(yǎng)檔次。 （三）學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和管理 隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這對(duì)學(xué)科帶頭人來(lái)說(shuō)，面臨著一個(gè)知道不斷更新的問(wèn)題。中華民族能不能擁有 21 世紀(jì)領(lǐng)兵帶隊(duì)拼搏在世界醫(yī)學(xué)科技前沿的跨世紀(jì)的醫(yī)學(xué)科技將帥才，關(guān)鍵在于能否培養(yǎng)出一批進(jìn)入世界醫(yī)學(xué)科技前沿的跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，這是事關(guān)我國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)未來(lái)發(fā)展刻不容緩的戰(zhàn)略任務(wù)。因此，各醫(yī)院必須重視對(duì)學(xué)科帶頭人，特別是跨世紀(jì)后備學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作，要為他們創(chuàng)造繼 續(xù)教育的條件。使他們不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷完善、始終站在學(xué)科前沿。 1．制定培養(yǎng)規(guī)劃和目標(biāo) 各醫(yī)院應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，把學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)納入重要議事日程，學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)切忌急功近利、臨渴掘井，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，應(yīng)提前作出預(yù)測(cè)和規(guī)劃。在人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)上要適應(yīng)人才培養(yǎng) “ 面向現(xiàn)代化、面向 21 世紀(jì)、面向未來(lái) ” 的要求，有計(jì)劃、分層次地搞好學(xué)科帶頭人、后備學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)工作。對(duì)三個(gè)不同層次的培養(yǎng)對(duì)象，各醫(yī)院均應(yīng)根據(jù)自身規(guī)模條件和實(shí)際情況制定出明確的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，其內(nèi)容包括政治素質(zhì)，醫(yī)療、教學(xué)、科研業(yè)務(wù)能力及 學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)地位上的提高等。必須措施可行，計(jì)劃落實(shí)。 2．培養(yǎng)途徑和方法 對(duì)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，應(yīng)根據(jù)不同的培養(yǎng)對(duì)象以及各類人才的特殊規(guī)律，選擇不同的培養(yǎng)途徑和方法。醫(yī)院應(yīng)積極創(chuàng)造條件支持學(xué)科帶頭人赴國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)、訪問(wèn)、研修、考察、講學(xué)及參加學(xué)術(shù)會(huì)議。出國(guó)考察、參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議及開(kāi)展國(guó)際合作研究有助于學(xué)科帶頭人跟蹤國(guó)際科技進(jìn)展、把握研究前沿領(lǐng)域，掌握最新的科技信息和先進(jìn)的技術(shù)手段，有利于學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。對(duì)于后備學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干，應(yīng)根據(jù)各醫(yī)院實(shí)際情況，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)使他們完成博士后、博士或碩士學(xué)業(yè)，或安 排國(guó)內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)、指定老專家指導(dǎo)，根據(jù)他們的業(yè)務(wù)能力和水平，給他們壓擔(dān)子，聘他們做研究室的主任、秘書(shū)等，使他們?cè)趯?shí)踐中長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)才干。同時(shí)讓他們積極爭(zhēng)取承接各級(jí)各類科研項(xiàng)目，將他們推到科研、醫(yī)療第一線，以任務(wù)帶學(xué)習(xí)，結(jié)合完成明確的工作任務(wù)進(jìn)行培養(yǎng)提高。當(dāng)然，科技人才的培養(yǎng)和提高，除了組織上創(chuàng)造條件，采取適當(dāng)措施外，主要還在于本人能面對(duì)科技挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、不斷進(jìn)取。 3．必要的工作保障措施 對(duì)學(xué)科帶頭人，除了給任務(wù)壓擔(dān)子外，醫(yī)院還應(yīng)積極為他們提供必要的工作保障措施，給他們以充分施展才華的舞臺(tái)和 條件。如為了保證學(xué)科帶頭人能把主要精力投入到學(xué)科建設(shè)的工作中，醫(yī)院應(yīng)為學(xué)科帶頭人配備兼職秘書(shū)；根據(jù)學(xué)科帶頭人的實(shí)際情況和本人意愿，每年還為他們安排一定時(shí)間的學(xué)術(shù)假，保證他們有潛心學(xué)術(shù)研究；醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)職能部門(mén)還應(yīng)經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)術(shù)帶頭人的意見(jiàn)，并及時(shí)采納他們的合理化建議；在選派出國(guó)考察訪問(wèn)、審批科研經(jīng)費(fèi)、安排住房、晉升職稱等方面予以優(yōu)先考慮；還應(yīng)發(fā)給一定的學(xué)科帶頭人津貼，使他們更好地為醫(yī)院建設(shè)服務(wù)。 4．學(xué)科帶頭人的考核 學(xué)科帶頭人是學(xué)科的核心，是學(xué)科中具有顯著研究成果并被同行公認(rèn)具有較深學(xué)術(shù)造詣的專家。因此， 學(xué)科帶頭人不是終身制的，是在競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰，不斷更替發(fā)展的。通過(guò)對(duì)學(xué)科帶頭人進(jìn)行業(yè)績(jī)考核，可以全面了解學(xué)科帶頭人新的學(xué)術(shù)成就，了解他們?cè)趯W(xué)科建設(shè)和發(fā)展中作出的新的貢獻(xiàn)以及他們的帶頭核心作用；了解學(xué)科建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)和差距。起到弘揚(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)的作用。 考核內(nèi)容主要是學(xué)科帶頭人履行職責(zé)的情況，包括制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、組織實(shí)施重點(diǎn)科研項(xiàng)目、完成重大科研成果及其推廣應(yīng)用和獎(jiǎng)勵(lì)、規(guī)劃使用學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)及課題經(jīng)費(fèi)、提出并落實(shí)人才梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃、科研支撐條件的改善及組織安排學(xué)術(shù)活動(dòng)與著書(shū)立說(shuō)等?？己吮仨殘?jiān)持實(shí)事求是的原 則，對(duì)學(xué)科帶頭人的考核方法可分為評(píng)審法（定性）和計(jì)量法（定量）兩種。所有定性和定量考核都應(yīng)根據(jù)各級(jí)學(xué)科帶頭人的崗位要求配有詳盡的考核細(xì)則和計(jì)分方法。定量考核能使考核結(jié)果具有很強(qiáng)的直觀性、對(duì)比性、真實(shí)性和說(shuō)服力。定量考核是定性考核的基礎(chǔ)和依據(jù)，定性考核是定量考核的前提和歸宿，兩者相輔相成。定性與定量相結(jié)合的方法是比較科學(xué)的方法，它具有很大的對(duì)比度，能督促學(xué)科帶頭人相互趕超、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。通過(guò)考核，醫(yī)院根據(jù)學(xué)科帶頭人的工作業(yè)績(jī)、學(xué)術(shù)成就、身體年齡狀況及學(xué)科的整體發(fā)展?fàn)顩r，確定其是否繼續(xù)連任。 三、醫(yī)院重點(diǎn) 學(xué)科建設(shè)規(guī)劃及其組織實(shí)施 重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃是指較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)學(xué)科建設(shè)發(fā)展方向、目標(biāo)、重大措施的總體設(shè)想。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的分年度具體化稱為年度計(jì)劃。通過(guò)預(yù)測(cè)科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需