高中物理第十一章第3課時熱力學(xué)定律-文庫吧
2025-06-02 18:49 本頁面
【正文】 第 3課時 二、熱力學(xué)第二定律 [ 基礎(chǔ)導(dǎo)引 ] 以下哪些現(xiàn)象能夠發(fā)生？哪些不能發(fā)生？不能夠發(fā)生的現(xiàn)象是否違背熱力學(xué)第二定律？ A ．一杯熱茶在打開杯蓋后，茶會自動變得更熱． B ．蒸汽機把蒸汽的內(nèi)能全部轉(zhuǎn)化成機械能． C ．桶中混濁的泥水在靜置一段時間后，泥沙下沉，上面的水變清，泥、水自動分離． D ．電冰箱通電后把箱內(nèi)低溫物體的熱量傳 遞 箱外高溫物體． 基礎(chǔ)再現(xiàn) 深度思考 本課欄目開關(guān) 基礎(chǔ)再現(xiàn) 深度思考 課堂探究 突破考點 第 3課時 解析 A ．不可能．因為是 “ 自動 ” 過程，所以茶變熱時的內(nèi)能增量只能來源于周圍環(huán)境，即周圍環(huán)境中的熱量會自動地收集到茶中，違背熱力學(xué)第二定律，所以這是不可能發(fā)生的現(xiàn)象． B ．不可能．蒸汽的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能必定需要做功，即熱蒸汽推動活塞做功．這一過程中，一方面由于活塞摩擦汽缸而產(chǎn)生熱能，另一方面熱蒸汽與周圍環(huán)境存在溫度差，蒸汽機會向周圍環(huán)境散熱．所以，蒸汽機把蒸汽的內(nèi)能全都轉(zhuǎn)化為機械能，違背熱力學(xué)第二定律，是不可能的． C ．可能．渾水變清，泥沙下沉，重心下降，總的重力勢能減少，最終轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，而機械能百分百轉(zhuǎn)化成內(nèi)能是可能的． D ．可能．冰箱通電后，消耗電能，將箱內(nèi)低溫物體的熱量傳到箱外． 答案 見解析 基礎(chǔ)再現(xiàn) 深度思考 本課欄目開關(guān) 基礎(chǔ)再現(xiàn) 深度思考 課堂探究 突破考點 第 3課時 [ 知識梳理 ] 1 ．兩種表述 (1) 第一種表述： 不可能把 熱量從 物體傳 遞到 物體 而不產(chǎn)生其他影響 ( 克勞 修 斯表述 ) ． (2) 第二種表述：不可能從單一熱 源 吸 取 熱量使之完全變 為 ，而不產(chǎn)生其他影響 ( 開爾文表述 ) ． 2 ．第二類永動機是指設(shè)想只從單一熱源吸 取 熱量，使之完全變?yōu)橛杏玫墓Χ灰鹌渌兓臒釞C．這類永動機不可能制成的原因是違反了 ． 熱力學(xué)第二定律 高溫 低溫 有用的功 基礎(chǔ)再現(xiàn) 深度思考 本課欄目開關(guān) 基礎(chǔ)再現(xiàn) 深度思考 課堂探究 突破考點 第 3課時 課堂探究 突破考點 考點一 對熱力學(xué)第一定律的理解與應(yīng)用 考點解讀 1 ． 熱力學(xué)第一定律不僅反映了做功和熱傳遞這兩種方式改變內(nèi)能的過程是等效的，而且給出了內(nèi)能的變化量和做功與熱傳遞之間的定量關(guān)系． 課堂探究 突破考點 本課欄目開關(guān) 基礎(chǔ)再現(xiàn) 深度思考 課堂探究 突破考點 第 3課時 2 ．對公式 Δ U ＝ Q ＋ W 符號的規(guī)定 符號 W Q Δ U ＋ 外界對物體做功 物體吸收熱量 內(nèi)能增加 － 物體對外界做功 物體放出熱量 內(nèi)能減少 3. 幾種特殊情況 ( 1) 若過程是絕熱的，則 Q ＝ 0 ， W ＝ Δ U ，外界對物體做的功等于物體內(nèi)能的增加量． ( 2) 若過程中不做功，即 W ＝ 0 ，則 Q ＝ Δ U ，物體吸收的熱量等于物體內(nèi)能的增加量． ( 3) 若過程的始末狀態(tài)物體的內(nèi)能不變，即 Δ U ＝ 0 ，則 W ＋ Q ＝ 0 或 W ＝－ Q .外界對物體做的功等于物體放出的熱量． 課堂探究 突破考點 本課欄目開關(guān) 基礎(chǔ)再現(xiàn) 深度思考 課堂探究
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