【總結(jié)】與朱元思書吳均研讀課文,體會(huì)意境──意境美作者是如何抓住”奇”和“異”來寫山水的?悉心體味,明辨主旨──志趣美作者描寫景物時(shí)流露出怎樣的情感和志趣?述美我看到的水真,不信你看
2025-06-12 02:48
【總結(jié)】與人善言,暖于布帛;傷人之言,深于矛戟?!盾髯?榮辱》手術(shù)就要開始了,病人卻突然從手術(shù)室里逃了出來,對(duì)院長(zhǎng)說“護(hù)士說:不要害怕,手術(shù)很簡(jiǎn)單,鎮(zhèn)定點(diǎn)?!痹洪L(zhǎng)說:“這話不對(duì)嗎?”病人:“可她是對(duì)主刀醫(yī)生講的”
2025-06-20 18:34
【總結(jié)】漁家傲宋·李清照一剪梅紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳,獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來?雁字回時(shí),月滿西樓?;ㄗ燥h零水自流。一種相思,兩處閑愁。此情無計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭。作者簡(jiǎn)介
2025-06-21 04:39
2025-06-21 04:07
【總結(jié)】白楊禮贊導(dǎo)入:朗誦詩歌北方有佳樹,挺立如長(zhǎng)矛。葉葉皆團(tuán)結(jié),枝枝爭(zhēng)上游。羞與楠枋伍,甘居榆棗儔。丹青標(biāo)風(fēng)骨,愿與子同仇!“站立”,作文本之上的巨人(學(xué)生分小組展示)1、了解本文的作者及寫作背景2、了解“象征”表現(xiàn)手法
2025-06-21 06:34
【總結(jié)】他出生在俄國,他的家族有顯赫的歷史,父親有世襲的爵位,母親是公爵的獨(dú)生女兒,所以他是一個(gè)天生的貴族。但他的一生反而受其身份的困擾,無比痛苦,他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄國的農(nóng)奴制度,他想把自己的私人財(cái)產(chǎn)分給農(nóng)民,然后像一個(gè)普通人那樣去生活。像一個(gè)農(nóng)民一樣親自參加勞動(dòng)。他的信仰和行為直接導(dǎo)致了妻子的不解,最終爆發(fā)了
【總結(jié)】錢塘江大橋武漢長(zhǎng)江大橋這些詞這這些詞,你會(huì)讀嗎?弧形拱橋陡坡和諧雄跨古樸推崇橋墩洨河殘損勻稱惟妙惟肖巧妙絕倫chóngxiáochèn
2025-06-12 02:43
【總結(jié)】復(fù)述與轉(zhuǎn)述口語交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述復(fù)述1、什么是復(fù)述?復(fù)述,是對(duì)現(xiàn)成語言材料的重述,是培養(yǎng)和提高系統(tǒng)、連貫的口述和筆述能力的有效方式。復(fù)述的方法。。(文字、圖畫等)。(復(fù)述中發(fā)揮自己的想象,進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充)。
【總結(jié)】舊時(shí)年關(guān),有人在家設(shè)宴招待四位客人.時(shí)近中午,還有一人未到.于是自言自語:”該來的怎么還不來?”。聽到這話,其中一位客人心想:“該來的還不來,那么我是不該來的來了?”,于是起身告辭.其人很后悔自己說錯(cuò)了話,說:“不該走的又走了”,另外一位客人心想:“不該走的走了,看來我是該走的!”,也告辭而去。主人見因自己言
2025-06-21 04:37
【總結(jié)】雁門太守行李賀(唐)自主讀詩意《導(dǎo)學(xué)案》中相關(guān)資料鏈接,勾畫并摘錄要點(diǎn)信息。,以及注釋部分,了解詩歌大致內(nèi)容(注意標(biāo)讀音、勾注釋),注意:(1)讀準(zhǔn)字音(2)讀好節(jié)奏(3)讀出戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈、悲壯和尾聯(lián)將士的豪情自主讀詩意雁門
2025-06-12 02:47
【總結(jié)】愚公移山《列子》學(xué)習(xí)目標(biāo):?。積累文言詞語,翻譯理解疑難語句。?,分析人物形象和寫作特色。?,感受愚公精神的現(xiàn)實(shí)意義。?。作家作品的介紹《愚公移山》選自《列子·湯問》,《列子》相傳是戰(zhàn)國時(shí)期鄭國人列御寇(列子,名寇,又名御寇)著,戰(zhàn)國前期道家代表人物
2025-06-12 03:13
【總結(jié)】昆明的雨——汪曾祺賞:雨的美圖品:雨的美句沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)?!督^句》何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)?!兑褂昙谋薄伏S梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙?!都s客》
2025-06-12 04:20