多感官訓(xùn)練室簡(jiǎn)介-文庫(kù)吧
2025-06-01 07:59 本頁(yè)面
【正文】 002）。過去20年多感官環(huán)境（Snoezelen）廣泛地使用在智能障礙者兒童和成人的教育、治療、及休閒方面。引申到從情境和事件的探索發(fā)現(xiàn)的意思，多感官環(huán)境必須視為考慮上述概念的一種技術(shù)。更早有瑞士的醫(yī)師、法國(guó)的教師等已在200多年前開始運(yùn)用這樣的技術(shù)在醫(yī)療和教育方面。主要的考量有二 (Maria Montessori, 18701952)：一、智能障礙者需要被教育而非被安置在貧乏的機(jī)構(gòu)環(huán)境，造成更多的感官剝奪。二、發(fā)展的發(fā)生是透過對(duì)環(huán)境自發(fā)性以及反映對(duì)結(jié)構(gòu)環(huán)境價(jià)值的信念所產(chǎn)生的行動(dòng)，這樣的行動(dòng)也鼓勵(lì)感覺動(dòng)作的改善。多感官訓(xùn)練教室促進(jìn)多重感官經(jīng)驗(yàn)的接近機(jī)會(huì)。使用者也普遍地接受多感官環(huán)境對(duì)極重度和多重障礙者所提供的休閒功能?！盒蓍f』廣泛地被接受擁有自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的潛能，在英國(guó)將多感官環(huán)境同化為國(guó)民教育的感官課程，以完成更寬廣的特殊教育和治療目標(biāo)。多感官室主要設(shè)備功能光振球池產(chǎn)品為四分之一圓設(shè)計(jì)，可置於角落或加入角壁鏡組成視覺上的一個(gè)圓。除本身球池可提供的功能外，具有另外二個(gè)獨(dú)立運(yùn)作的功能；一為內(nèi)建燈光變化功能；另一為內(nèi)建聲振傳導(dǎo)功能。外接音源的聲振傳導(dǎo)器位於底部中央?yún)^(qū)，可將音源的頻率轉(zhuǎn)換成振動(dòng)，隨著
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