【總結(jié)】第十九講非連續(xù)性文本閱讀(一)語文閱讀下面文章,回答下列各題。職業(yè)生涯規(guī)劃,你準(zhǔn)備好了嗎隨著中小學(xué)課程改革的持續(xù)推進(jìn),“職業(yè)生涯規(guī)劃”如今不再是新名詞,中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育已在高中大面積推開,并逐步向初中普及。職業(yè)生涯規(guī)劃是指針對(duì)個(gè)人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測(cè)定,確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并努力
2025-06-20 15:09
【總結(jié)】第十三講小說閱讀(二)語文1.分析描寫方法,指出其含義、作用及表達(dá)效果。2.歸納小說的主旨。一、分析環(huán)境描寫的作用小說中的環(huán)境描寫可分為:自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫交代人物活動(dòng)的具體環(huán)境,如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。社會(huì)環(huán)境描寫指的是故事發(fā)生的時(shí)代特點(diǎn)和時(shí)代背景
2025-06-17 08:10
【總結(jié)】第二十講非連續(xù)性文本閱讀(二)語文(2022·金華)閱讀下面文章,回答下列各題。偷書賊[澳]馬克斯·蘇薩克/著孫張靜/譯內(nèi)容提要:1939年的德國,9歲的小女孩莉賽爾和弟弟被迫送往慕尼黑遠(yuǎn)郊的寄養(yǎng)家庭。6歲的弟弟不幸死在了路途中。在冷清的葬禮后,莉賽爾意外得到她的第一本書
2025-06-17 08:08
【總結(jié)】第五講語言運(yùn)用(一)口語交際語文扮演各種角色,進(jìn)入材料創(chuàng)設(shè)的情景,與材料中的人物進(jìn)行有理有節(jié),有禮有序的交流。1.介紹類:介紹自己、他人、名勝古跡、風(fēng)土人情、節(jié)日習(xí)俗等。2.交往類:道歉、祝賀、轉(zhuǎn)述、勸阻、商量、請(qǐng)教、贊美、批評(píng)、安慰、采訪、辯論、借物
2025-06-16 03:21
【總結(jié)】第十五講說明文閱讀(一)語文閱讀下面文章,完成下列各題。蚊子為什么沒有被雨滴砸死?①漫步細(xì)雨中對(duì)于人們來說,或許是浪漫而愜意的,但對(duì)體積微小的昆蟲而言,譬如蚊子,雨中漫步簡直是一場(chǎng)災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多,人們所謂的毛毛雨,在蚊子看來,不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是
2025-06-17 08:34
【總結(jié)】第二十四講文言文閱讀(二)語文(一)(2022·金華)閱讀下面文言文,回答問題。沈宣詞嘗為麗水令,自言家大梁①時(shí),廄常列駿馬數(shù)十,而意常不足。咸通六年,客有馬求售,潔白而毛鬣類朱,甚異之,酬以五十萬,客許而直未及給,遽為將校王公遂所買。他日謁公遂問向時(shí)馬,公遂曰:“竟未嘗乘
2025-06-20 15:15
【總結(jié)】第七講語言運(yùn)用(三)圖表解讀語文1.概括圖表內(nèi)容,從圖表中得到啟示或發(fā)現(xiàn)問題。2.針對(duì)圖表中的問題談感想、作評(píng)價(jià)、提合理化建議。3.對(duì)圖片、圖表進(jìn)行解說。4.解讀漫畫的內(nèi)容和寓意,談啟示或感受。一、材料的概述1.解題步驟(1)審清題目。明確題目問什么,要求什
【總結(jié)】第十八講議論文閱讀(二)語文閱讀下面文章,完成下列各題。背書是寫作的基本功梁衡①語文學(xué)習(xí)的方法固然很多,但我以為最基本的也是最簡便的辦法之一就是背書。②一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的,語文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般的閱讀、書寫水平,你總得記住幾千個(gè)漢字;要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)
2025-06-20 14:30
【總結(jié)】第十四講小說閱讀(三)語文閱讀下面文章,回答下列各題。倒掛的油畫金建云①我家的餐館開在美院邊上,美院的師生常常來餐館吃飯。我的父親是個(gè)很優(yōu)秀的廚師,他不懂藝術(shù),但是一直很尊重這些搞藝術(shù)的人。②父親眼中似乎只有兩類畫家:一類是成功的,另一類是懷才不遇的。成功的畫家常常請(qǐng)客,在餐館里提前存
2025-06-17 08:11
【總結(jié)】第二十五講文言文閱讀(三)語文閱讀甲乙兩部分文字,完成下列各題?!炯住抗c之乘,戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可?!饼R人三鼓。劌曰:“可矣?!饼R師敗績。公將馳之。劌曰:“未可?!毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣?!彼熘瘕R師。既克,公問其故。對(duì)曰:“
2025-06-20 14:19
【總結(jié)】第四講對(duì)聯(lián)及其他傳統(tǒng)文化語文1.了解對(duì)聯(lián)這一重要中華傳統(tǒng)文化符號(hào)的歷史及現(xiàn)實(shí)意義。2.積累有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí):種類、特征、文化典故等等。3.熟悉中考對(duì)聯(lián)的幾種題型。4.掌握有關(guān)對(duì)聯(lián)題型的答題方法。5.進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)文化。如節(jié)日、節(jié)氣、稱謂、禮儀等傳統(tǒng)文化形式。一、對(duì)聯(lián)常識(shí)
2025-06-17 08:07
【總結(jié)】第二十二講古詩詞鑒賞語文(一)(2022·金華)閱讀下面古詩,完成下面題目。小雨楊萬里雨來細(xì)細(xì)復(fù)疏疏,縱不能多不肯無。似妒詩人山入眼,千峰故隔一簾珠。詩人寫出了下雨的獨(dú)特形態(tài),并賦予它人的心思。請(qǐng)你化身小雨,用第一人稱描述小雨的形態(tài)和心思。第一層:只關(guān)注小雨某一方面的形態(tài)或心