七年級數(shù)學(xué)上冊第1章有理數(shù)13有理數(shù)的加減法132有理數(shù)的減法第1課時有理數(shù)的減法法則聽課新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】第一章有理數(shù)有理數(shù)的加減法有理數(shù)的減法第1課時有理數(shù)的減法法則知識目標(biāo)目標(biāo)突破第一章有理數(shù)總結(jié)反思知識目標(biāo)第1課時有理數(shù)的減法法則1．根據(jù)減法是加法的逆運算，通過一些具體數(shù)字，觀察、比較不同的算式，歸納總結(jié)出有理數(shù)的減法法則，會進(jìn)行有理數(shù)的減法運算．2．在學(xué)習(xí)有理數(shù)減法法則的基

2025-06-17 04:56

七年級數(shù)學(xué)上冊第一章有理數(shù)13有理數(shù)的加減法131有理數(shù)的加法第2課時課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】有理數(shù)的加法（2）七年級數(shù)學(xué)上冊計算：(1)()+;(2)+()；(3)()+()(4)()+()新課導(dǎo)入通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)？有理數(shù)的加法中，兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。加法的交換律：題組2計算：

2025-06-15 03:57

七年級數(shù)學(xué)上冊第一章有理數(shù)13有理數(shù)的加減法131有理數(shù)的加法第2課時課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】有理數(shù)的加法（2）1、同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加。2、異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值。3、互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得0。4、一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù)。有理數(shù)加法法則

2025-06-18 02:37

江西省七年級數(shù)學(xué)上冊第一章有理數(shù)13有理數(shù)的加減法132有理數(shù)的減法2課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】有理數(shù)的減法（第2課時）·教學(xué)目標(biāo)，能熟練地進(jìn)行有理數(shù)加減法的混合運算..教學(xué)重難點重點：把加減混合運算理解為加法算式.難點：把省略括號的和的形式直接按有理數(shù)加法進(jìn)行計算.，加減混合運算可以統(tǒng)一為運算，即a＋b－c=a＋b＋.（－20）＋（＋3）＋（＋5）＋（－

2025-06-16 13:03

七年級數(shù)學(xué)上冊第一章有理數(shù)13有理數(shù)的加減法132有理數(shù)的減法第2課時有理數(shù)的加減混合運算習(xí)題課件-資料下載頁

【總結(jié)】第一章有理數(shù)遵義學(xué)練考數(shù)學(xué)7上【R】有理數(shù)的加減法有理數(shù)的減法第2課時有理數(shù)的加減混合運算感謝您使用本課件，歡迎您提出寶貴意見！

2025-06-18 02:44

七年級數(shù)學(xué)上冊第一章有理數(shù)13有理數(shù)的加減法第3課時有理數(shù)的減法一內(nèi)文課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】第一章有理數(shù)有理數(shù)的加減法第3課時有理數(shù)的減法（一）課前預(yù)習(xí)1.有理數(shù)的減法法則：(1)定義：減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的_________；(2)用字母表示減法法則：a-b=__________.2.計算(-3)-(-9)的結(jié)果等于()A.12B.-

2025-06-15 03:59

七年級數(shù)學(xué)上冊第一章有理數(shù)13有理數(shù)的加減法131有理數(shù)的加法第1課時有理數(shù)的加法新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】知識點有理數(shù)的加法運算例計算:(3)(-13)+23=+(23-13)=13.【思路點撥】解題關(guān)鍵是判斷每個加數(shù)的符號,然后確定法則,應(yīng)用法則計算結(jié)果.(1)(-4)+(-6);(2)(+15)+(-17);(3)(-13)+23;(4)(-312)+(

2025-06-15 22:41

20xx年秋七年級數(shù)學(xué)上冊第一章有理數(shù)13有理數(shù)的加減法132有理數(shù)的減法課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】服務(wù)師生方便老師貼近教學(xué)七年級數(shù)學(xué)上冊人教版有理數(shù)的減法學(xué)習(xí)目標(biāo)?會將有理數(shù)的減法運算轉(zhuǎn)化為加法運算；?理解掌握有理數(shù)的減法法則；?能將加減法統(tǒng)一成加法.有理數(shù)加法法則1、同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加.2、異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較

2025-06-12 00:28

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【總結(jié)】有理數(shù)的減法（第2課時）·教學(xué)目標(biāo)，能熟練地進(jìn)行有理數(shù)加減法的混合運算..教學(xué)重難點重點：把加減混合運算理解為加法算式.難點：把省略括號的和的形式直接按有理數(shù)加法進(jìn)行計算.，加減混合運算可以統(tǒng)一為運算，即a＋b－c=a＋b＋.（－20）＋（＋3）＋（＋5）＋（－

2025-06-16 13:02

江西省七年級數(shù)學(xué)上冊第一章有理數(shù)13有理數(shù)的加減法132有理數(shù)的減法1課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】（第一課時）·教學(xué)目標(biāo)，能夠運用有理數(shù)的減法法則進(jìn)行有理數(shù)的減法運算.，體驗轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想.教學(xué)重難點重點：有理數(shù)減法法則及運算.難點：有理數(shù)減法法則的推導(dǎo).，等于加上這個數(shù)的，即a－b=a＋（）.，所得的差的符號是號.-b負(fù)（1）

2025-06-16 13:02

七年級數(shù)學(xué)上冊第一章有理數(shù)13有理數(shù)的加減法第4課時有理數(shù)的減法二內(nèi)文課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】第一章有理數(shù)有理數(shù)的加減法第4課時有理數(shù)的減法（二）課前預(yù)習(xí)1.根據(jù)有理數(shù)________的法則，我們可以將有理數(shù)加減混合運算統(tǒng)一為有理數(shù)________運算.2.把(-2)+(+5)+(-7)改寫成省略加號的和的形式是______________.3.-1比-2大()

2025-06-15 03:59

七年級數(shù)學(xué)上冊第1章有理數(shù)13有理數(shù)的加減法132有理數(shù)的減法第2課時有理數(shù)的加減混合運算預(yù)習(xí)-資料下載頁

【總結(jié)】第一章有理數(shù)有理數(shù)的加減法有理數(shù)的減法第一章有理數(shù)第2課時有理數(shù)的加減法混合運算第2課時有理數(shù)的加減法混合運算探究新知活動1知識準(zhǔn)備1．(1)計算2－(－3)的結(jié)果是______；(2)比－6?。?的數(shù)是______．2．在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)．(

2025-06-17 04:56

七年級數(shù)學(xué)上冊第1章有理數(shù)13有理數(shù)的加減法132有理數(shù)的減法第2課時有理數(shù)的加減混合運算聽課-資料下載頁

【總結(jié)】有理數(shù)的加減法有理數(shù)的減法第一章有理數(shù)第2課時有理數(shù)的加減混合運算知識目標(biāo)目標(biāo)突破第一章有理數(shù)總結(jié)反思知識目標(biāo)第2課時有理數(shù)的加減混合運算1．通過利用減法法則和相反數(shù)的概念改寫有理數(shù)的加減混合運算式子的活動，能把有理數(shù)的加減混合算式寫成省略括號和加號的和的形式．2．經(jīng)歷利

2025-06-17 04:52

七年級數(shù)學(xué)上冊第1章有理數(shù)13有理數(shù)的加減法132有理數(shù)的減法第2課時有理數(shù)的加減混合運算預(yù)習(xí)-資料下載頁

【總結(jié)】第一章有理數(shù)有理數(shù)的加減法有理數(shù)的減法第一章有理數(shù)第2課時有理數(shù)的加減法混合運算第2課時有理數(shù)的加減法混合運算探究新知活動1知識準(zhǔn)備1．(1)計算2－(－3)的結(jié)果是______；(2)比－6?。?的數(shù)是______．2．在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)．(

2025-06-17 04:47

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【總結(jié)】有理數(shù)的加法3．－5的絕對值是()A4．(1)絕對值等于10的正數(shù)是________；(2)絕對值等于的負(fù)數(shù)是_______．10－1B.5C.5?1D.5?1．如果＋2表示向正方向走2個單位，那么－3表示

2025-06-18 02:43

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