【總結】青霉與匍枝根霉的異同：：青霉:①菌絲內有橫隔，多細胞②直立菌絲的頂端分枝像掃帚狀，③成熟的孢子是青綠色。匍枝根霉:①菌絲內沒有橫隔，單細胞②直立菌絲的頂端膨大成球狀，③成熟的孢子是黑色。:
2025-06-15 02:13
2025-06-15 02:14
【總結】七年級上冊生物的生活環(huán)境情境導入1、生物圈2、棲息地本節(jié)目標1、地球上所有的生物不其環(huán)境的總和叫做___________自主學習反饋生物圈，環(huán)境丌需要提供（）A．無機營養(yǎng)B．有機營養(yǎng)C．光能D．溫度B自主學習反饋3．丌借助任何工具，可以生活在生物圈的任何圈層的生
2025-06-13 23:40
【總結】七年級上冊哪些是生物？情境導入思考：怎樣判斷一個物體是否有生命？情境導入1、生物的主要特征本節(jié)目標1、“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語也說明了生物的生活需要營養(yǎng)___________．（判斷對錯）自主學習反饋√（）A．阿爾法狗機器人下棋B．母雞帶領小雞吃米
【總結】第二單元第四章整合生物的分類生物的分類方法植物分類無種子植物藻類植物苔蘚植物蕨類植物種子植物裸子植物被子植物動物分類
2025-06-15 19:24
2025-06-17 21:37
【總結】第四節(jié)練習使用顯微鏡顯微鏡目鏡:放大物象鏡筒:連接目鏡與物鏡轉換器:調換物鏡物鏡:放大物象載物臺:放置玻片遮光器:調節(jié)光線強弱反光鏡:反射光線鏡座:支持、穩(wěn)定作用粗準焦螺旋:升降鏡筒細準焦螺旋:升降鏡筒鏡臂:連接作用鏡柱:支
2025-06-12 02:15
【總結】1、知識與技能：⑴識別顯微鏡的各部分名稱和作用。⑵初步學會規(guī)范操作顯微鏡。⑶嘗試使用顯微鏡觀察生物玻片標本2、過程與方法⑴通過練習使用顯微鏡，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和思維能力。⑵通過對目鏡、物鏡長短及所標數字的分析比較，培養(yǎng)學生根據分析、推測能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過顯微鏡的使用的學習，培養(yǎng)學生尊重科學的良好品質
2025-06-21 00:15
【總結】分類是認識客觀事物的最基本的方法，所以生物分類就是認識生物的基本方法。生物分類的依據形態(tài)結構特征營養(yǎng)方式生態(tài)作用進化上的關系對生物進行分類生物的分類等級界、門、綱、目、科、屬、種（）
2024-11-30 06:14
【總結】生物的分類（二）活動一：植物分類植物分類的主要依據：?根、莖、葉、花、果實、種子的形態(tài)和結構是植物分類的依據。植物有種子無種子種子無果皮種子有果皮無根、莖、葉有莖、葉有假根有真正的根例如_______例如_______例如_______例如_______
2025-06-12 03:38
【總結】生物學優(yōu)秀是一種習慣，選擇了優(yōu)秀就要按照優(yōu)秀的標準來要求自己！三、上課·自習·實驗課不能出現的現象：說話、借東西。一、不遲到二、坐姿二、回答問題要合上課本一、上課前準備好上課用的東西課本學案紅色、藍或黑色筆預習學習生物學的訣竅
2025-06-12 07:38
【總結】七年級上冊生物學的研究工具“工欲善其事，必先利其器?！睂W習和研究生物學往往需要借助一定的工具。顯微鏡是生物學研究中常用的觀察儀器，它能幫我們觀察到肉眼無法看到的細微結構。情境導入1、顯微鏡的構造和使用2、其他常用研究工具本節(jié)目標1、在光線比較暗的實驗室內使用顯微鏡時，我們的做法是調___________光圈，用
2025-06-20 18:41
【總結】第四節(jié)生物的分類一二一、生物分類的依據生物分類主要是根據生物的相似程度(如、),把生物劃分為不同的等級,并對每一類群的特征進行科學的描述。形態(tài)結構生理功能一二二、生物分類的等級1.生物分類的等級從高到低依次是:、、、、、、。2.種,又稱物種
2025-06-15 14:08
【總結】生物生存癿環(huán)境，并嘗試對生物生存癿環(huán)境迚行歸類。目標展示從太空遙看地球，地球是一顆披著藍色“面紗”癿美麗行星。然而，地球上真正美妙動人乊處，卻是藍色面紗下絢麗多彩癿生物圈，它是地球上所有生物癿家園！預習導學想一想：地球上哪些環(huán)境中有生物癿存在呢？地球上有各種丌同癿環(huán)境，有水域，有陸地，有
2025-06-19 18:13
【總結】第一單元奇妙的生命現象第一章認識生命現象第一節(jié)生物的基本特征一、我們身邊的生物人們通常把自然界中的生物分為、和。二、生物的生命現象1.生物具有現象。2.生物能夠,由小長大。3.成熟的生物個體能夠。4.后代與親代之間表現出既相似又有差異的特征
2025-06-12 12:06
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