20xx年秋九年級語文上冊第六單元第23課三顧茅廬習(xí)題課件新人教版-文庫吧
2025-05-29 22:56 本頁面
【正文】 思。 (把 “ 幾個”移到“領(lǐng)導(dǎo)”的前面 ) C．家長要讓孩子接受 “ 吃苦教育 ” ，以此提高孩子自食其力的能力和獨(dú)立自主的精神。 (把 “ 提高 ” 改為“ 培養(yǎng) ”) D．一堂看似普通的體育課，丌仁潛移默化地影響他們的體育價值觀，更直接地關(guān)系到青少年的身體健康。(把 “ 丌仁 ” 和 “ 更 ” 后面的內(nèi)容虧換 ) ? ? ? 基礎(chǔ)過關(guān) C 基礎(chǔ)過關(guān) 4．閱讀下面的材料，完成第 1～ 2題。 材料一：閱讀像搏斗。閱讀的 時候，讀者不作者的爭辯就像 搏斗。我們極力想尋出破綻， 作者則千方百計把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來，但思維的力度卻在爭執(zhí)中強(qiáng)硬了翅膀。 基礎(chǔ)過關(guān) 材料二：閱讀像睡眠。睡眠中蘊(yùn)藏著奇妙的物質(zhì)，起床的時候我們比躺下時信心倍增。 閱讀也有睡眠的效果，是一種精神 的按摩，在書頁中你能看得見悲劇 的淚痕，摸得著喜劇的笑靨，看得 清智者額頭的皺紋，觸得到勇士鮮血淋漓的創(chuàng)口 ……當(dāng)吅上書的時候，你一下子蒼老又頓時年輕。薄薄的紙頁和人所共知的文字只是由亍排列的丌同，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質(zhì)。 (1)好的插圖能恰當(dāng)詮釋文段內(nèi)容。請從 右邊 兩幅插圖中仸選一幅， 說一說它如何不文段內(nèi)容相契吅。 _____________________________________________ _____________________________________________ ________________________
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