【總結(jié)】唐朝有一位著名詩人,曾任尚書右丞,世稱王右丞。他能詩能畫,精通音樂。他篤信佛教,人稱“詩佛”,他的詩歌呈現(xiàn)豐富多彩的藝術(shù)特色。宋朝蘇軾曾贊道:“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩。”他是誰呢?今天,就讓我們學(xué)習(xí)王維——王摩詰的一首邊塞詩《使至塞上》。一、導(dǎo)入使至塞上
2025-06-20 18:34
【總結(jié)】與人善言,暖于布帛;傷人之言,深于矛戟。——《荀子.榮辱》手術(shù)就要開始了,病人卻突然從手術(shù)室里逃了出來,對院長說“護(hù)士說:不要害怕,手術(shù)很簡單,鎮(zhèn)定點(diǎn)?!痹洪L說:“這話不對嗎?”病人:“可她是對主刀醫(yī)生講的”
【總結(jié)】欣賞《相見歡(無言獨(dú)上西樓)》富貴公子家國仇——從《相見歡(金陵城上西樓)》看時代變遷對詩人命運(yùn)的影響朱敦儒相見歡朱敦儒金陵城上西樓倚清
2025-06-12 02:47
【總結(jié)】白楊禮贊導(dǎo)入:朗誦詩歌北方有佳樹,挺立如長矛。葉葉皆團(tuán)結(jié),枝枝爭上游。羞與楠枋伍,甘居榆棗儔。丹青標(biāo)風(fēng)骨,愿與子同仇!“站立”,作文本之上的巨人(學(xué)生分小組展示)1、了解本文的作者及寫作背景2、了解“象征”表現(xiàn)手法
2025-06-21 06:34
【總結(jié)】他出生在俄國,他的家族有顯赫的歷史,父親有世襲的爵位,母親是公爵的獨(dú)生女兒,所以他是一個天生的貴族。但他的一生反而受其身份的困擾,無比痛苦,他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄國的農(nóng)奴制度,他想把自己的私人財產(chǎn)分給農(nóng)民,然后像一個普通人那樣去生活。像一個農(nóng)民一樣親自參加勞動。他的信仰和行為直接導(dǎo)致了妻子的不解,最終爆發(fā)了
2025-06-12 02:49
【總結(jié)】24詩詞五首,體會情感,背誦詩篇。,了解詩的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)目標(biāo)飲酒(其五)【陶淵明】字元亮,又名潛,私謚“靖節(jié)”,世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑人,東晉詩人、辭賦家。他是中國第一位田園詩人,被稱為“古今隱逸詩人之宗”,有《陶淵明集》。走近作者陶淵明現(xiàn)存的作品,大都寫于歸隱之后,有詩一百六十多首,辭賦散
2025-06-21 05:09
【總結(jié)】昆明的雨——汪曾祺賞:雨的美圖品:雨的美句沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)?!督^句》何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時?!兑褂昙谋薄伏S梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙?!都s客》
2025-06-12 04:20
【總結(jié)】《美麗的顏色》美麗的顏色她美麗嗎?情景導(dǎo)入生成問題瑪麗?居里(1867—1934)波蘭著名科學(xué)家。1867年出生在波蘭一個知識分子家庭,因嫁給法國科學(xué)家皮埃爾?居里,故稱居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下,發(fā)現(xiàn)了新元素釙,同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學(xué)
2025-06-21 02:00
2025-06-21 01:53
【總結(jié)】消息寫作學(xué)習(xí)活動一:補(bǔ)標(biāo)題“星空”去哪兒了鄞州星空琴行倒閉了星空琴行為何忽然關(guān)門?所有星空琴行突然關(guān)門,會員預(yù)交費(fèi)用都打水漂星空琴行在全國有多家分店,而所有門店一夜之間全部關(guān)門星空琴行突然關(guān)門會員學(xué)費(fèi)何去何從?(李卓然)
2025-06-21 04:37
【總結(jié)】?人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)回憶往事的時候,他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧;在臨死時候,他能夠說:“我的整個生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭?!?————奧斯特洛夫斯基語
2025-06-16 12:09
【總結(jié)】永久的生命-嚴(yán)文井永久的生命-嚴(yán)文井一、通讀課文,整體感知生命是永久的嗎?(觀點(diǎn)+理由,理由從文中找出。)二、品讀-感悟請同學(xué)們運(yùn)用質(zhì)疑式批注和感悟式批注閱讀課文,將自己的疑問和感悟圈點(diǎn)勾畫出來,5分鐘后交流展示。三、賞讀-拓展延伸你對生命的短暫與永久有了哪些
【總結(jié)】“但不知怎地,我總還時時記起他,在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑ぃo我鼓勵的一個。”——魯迅課文寫于1926年,回憶了1902—1906年留學(xué)日本的生活片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來救國救民,但后來卻棄醫(yī)從文了,我們在本課的學(xué)習(xí)中會認(rèn)識到作者思想變化的原因。
2025-06-12 03:12