廣西北部灣20xx中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第二部分 積累與運(yùn)用 專(zhuān)題三 病句辨析課件-文庫(kù)吧
2025-05-28 02:26 本頁(yè)面
【正文】 辨析 技巧 5 看到關(guān)聯(lián)詞不放過(guò) (1)判斷前后關(guān)聯(lián)詞是否搭配。 例： (2022賀州 )一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人， 既然 不能擁有舒適的書(shū)房，寧?kù)o的夜晚， 也 會(huì)始終保持著一份純潔的情感。 (句中有關(guān)聯(lián)詞“既然”和“也”，一般“既然 ?? 就 ??”“ 即使 ?? 也 ??” 是固定搭配，該句前后關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，有語(yǔ)病 ) 專(zhuān)題三 病句辨析 (2)判斷關(guān)聯(lián)詞與句子其他成分的語(yǔ)序是否正確。復(fù)句中前后主語(yǔ)一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語(yǔ)后；前后主語(yǔ)不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語(yǔ)前。 例：同學(xué)們十分欽佩王老師， 不但 她課講得好， 而且 品德高尚，多才多藝。 (該句中，前后主語(yǔ)都是“王老師”，關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)在“她”之后，有語(yǔ)病 ) 專(zhuān)題三 病句辨析 并列關(guān)系 既 ?? 又 (也 )?? 、一方面 ?? 另一方面 ?? 遞進(jìn)關(guān)系 不但 (不僅、不光 )?? 而且 (并且、還、也 )?? 選擇關(guān)系 不是 ?? 就是 ?? 、是 ?? 還是 ?? 、 寧可 (寧愿 )?? 也不 (也要 )?? 、 與其 ?? 不如 ?? 轉(zhuǎn)折關(guān)系 雖然 (盡管、固然 )?? 但是 (可是、卻 )?? 、 ??然而 ?? 常用的關(guān)聯(lián)詞有： 專(zhuān)題三 病句辨析 因果關(guān)系 因?yàn)??? 所以 ?? 、既然 ?? 就 ?? 之所以 ?? 是因?yàn)??? 假設(shè)關(guān)系 如果 (假如、假使 )?? 就 (那么 、 便 )?? 即使 (縱然、縱使 )?? 也 ?? 條件關(guān)系 無(wú)論 (不管、不論 )?? 都 ?? 只要 (一旦 )?? 就 (便 )?? 除非 ?? 否則 ?? 專(zhuān)題三 病句辨析 技巧 6 看到?和、與、并、且、‘、’?不放過(guò) (1)首先判斷并列成分之間是否存在前后邏輯關(guān)系，若存在，需判斷它們的前后順序是否符合基本邏輯。 例：學(xué)校 開(kāi)展 與 策劃 的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有助于更多同學(xué)了解中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。 (看到“與”連接的動(dòng)詞“開(kāi)展”和“策劃”，需考慮它們的前后順序是否符合邏輯關(guān)系，活動(dòng)一般是先“策劃”再“開(kāi)展”， 語(yǔ)序不當(dāng)， 有語(yǔ)病 ) 專(zhuān)題三 病句辨析 (2)若不存在前后邏輯關(guān)系，就要判斷并列成分與其他成分是否搭配。 例：我 看到 了她 迷人的笑臉 和 悠揚(yáng)的歌聲 。 (看到 “ 和 ” 連接的并列成分 “ 迷人的笑臉 ” 和 “ 悠揚(yáng)的歌聲 ” ，經(jīng)判斷可知它們之間無(wú)邏輯關(guān)系， “ 悠揚(yáng)的歌聲 ” 是不能 “ 看到 ” 的，搭配不當(dāng)，有語(yǔ)病 ) 專(zhuān)題三 病句辨析 技巧 7 看到確數(shù)詞和約數(shù)詞不放過(guò) (1)判斷約數(shù)詞是否和句中其他詞語(yǔ)相矛盾 (不合邏輯 )。 例：我校為災(zāi)區(qū)舉行的募捐活動(dòng)，得到了廣大師生的積極響應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)募集善款 約 三萬(wàn)元 以上 。 (看到“約”“以上”，判斷這兩個(gè)詞前后矛盾，有語(yǔ)病 ) 專(zhuān)題三 病句辨析 (2)判斷 句中約數(shù)詞語(yǔ)義是否重復(fù) 。 例： (2022北海 )截至 4月 8日，廣西高鐵累計(jì)發(fā)送旅客 大約 280萬(wàn)人次 左右 ，有效地緩解了廣西交通的壓力。 (看到 “ 大約 ” 和 “ 左右 ” ，判斷這兩個(gè)詞語(yǔ)義重復(fù)，有語(yǔ)病 ) 專(zhuān)題三 病句辨析 數(shù)詞是表示數(shù)目的詞，常見(jiàn)的數(shù)詞類(lèi)型有： 序數(shù)詞 “第一”“第二”“第三” ?? 這些詞與“首先”“其次”“再次”“最后”等詞不連用，若連用則語(yǔ)義重復(fù)。 倍數(shù) “一倍”“二倍”“三倍” ?? 這些詞與“減少”“縮小”“下降”等詞不連用，若連用不合邏輯。 (正確邏輯應(yīng)為：減少了三分之二，降低了百分之五十，縮小了三個(gè)百分點(diǎn)等 ) 專(zhuān)題三 病句辨析 分?jǐn)?shù) “幾分之幾”，如三分之一、十分之一等。 百分?jǐn)?shù) “百分之幾”，如百分之三十、百分之二等。 約數(shù)詞 “達(dá)到”與“左右”不連用，“最多”與“以下”不連用，“至少”與“以上”不連用，“大約”與“超過(guò)、將近”不連用，“左右”與“上下、多”不連用 ?? 若出現(xiàn)以上詞語(yǔ)連用則不合邏輯或語(yǔ)義重復(fù)。 專(zhuān)題三 病句辨析 技巧 8 看到代詞不放過(guò) 看到指示代詞或多意義的詞語(yǔ) (短語(yǔ) )，判斷其指代的是什么，有無(wú)歧義 (意思是否明確 )。 例： (2022柳州 )為了讓患病的 弟弟 早日康復(fù)， 哥哥 帶上 他 的兩個(gè)孩子踏上了漫長(zhǎng)的尋醫(yī)之路。 (出現(xiàn)了 “ 他 ” ， “ 他 ” 是代詞，指誰(shuí)？是 “ 哥哥 ” 還是 “ 弟弟”表意不明確，有語(yǔ)病 ) 專(zhuān)題三 病句辨析 代詞是有代替、指示作用的詞，常見(jiàn)的代詞類(lèi)型有： 人稱(chēng)代詞 你、我、他、我們、你們、他們、大家、大伙、咱們、別人 …… 疑問(wèn)代詞 誰(shuí)、哪兒、多少、怎么、什么 …… 指示代詞 這、那、這么、那么、這些、那些 …… 專(zhuān)題三 病句辨析 判斷下列句子是否有語(yǔ)病，無(wú)語(yǔ)病的打“ √ ”，有語(yǔ)病的打“ ” 。 ，她瞞著王明和李曼制作了一本紀(jì)念冊(cè)，準(zhǔn)備把它作為禮 物送給覃老師。 ( ) 2. “ 網(wǎng)絡(luò)造詞 ” 能不能延續(xù)下去，關(guān)鍵在于它能否經(jīng)受住時(shí)間的檢驗(yàn)。 ( ) 可以是瞞著 “ 王明 ” ，也可以是 “ 王明和李曼 ” ，有歧義 √ 提分小練 專(zhuān)題三 病句辨析 ，使生產(chǎn)效率比原來(lái)提高 ，產(chǎn)品耗能比原來(lái)減少了 。 ( ) ，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的視野。 ( ) ，使
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