【正文】 主義國家。（2分）（2）關(guān)系（5分）社會(huì)理想和個(gè)人理想的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的。一方面，社會(huì)理想決定、制約著個(gè)人理想。個(gè)人理想的建立，要有社會(huì)理想作指導(dǎo)，個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)有待于社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)，個(gè)人理想只有同國家的前途、民族的命運(yùn)相結(jié)合才有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。另一方面，個(gè)人理想服從和體現(xiàn)社會(huì)理想。社會(huì)理想不排斥而是包括和反映著千百萬人的個(gè)人理想，并只有依靠千百萬人的實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。社會(huì)理想不是每個(gè)人理想的簡單集中，而是大多數(shù)人的利益和意志的根本體現(xiàn)，在階級(jí)社會(huì)里主要表現(xiàn)為階級(jí)的理想。個(gè)人理想和社會(huì)理想是互為條件、互相依存的，在我們國家，由于全體人民的根本利益相同，決定了人們必須有一個(gè)共同的社會(huì)理想。為了共同的社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)，社會(huì)需要每一個(gè)社會(huì)成員充分發(fā)揮自己的聰明才智，為社會(huì)多作貢獻(xiàn)。社會(huì)也應(yīng)最大限度地提供一切可能的社會(huì)條件和保證，以滿足人們對(duì)個(gè)人理想的追求。 （3）舉例說明（4分）2．聯(lián)系課堂講授，談?wù)勀闳绾握J(rèn)識(shí)和對(duì)待生活中的挫折和可能遇到的災(zāi)難，保持積極健康的心理狀態(tài)。（15分）（1）如何面對(duì)？（9分，每點(diǎn)3分。不能結(jié)合課堂內(nèi)容酌情減分。）a. 學(xué)會(huì)運(yùn)用積極的心理防御機(jī)制。什么是積極的心理防御機(jī)制。認(rèn)同、升華等；b. 走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)。不要絕對(duì)化，學(xué)會(huì)彈性思維；不要以偏概全；不要夸大失敗和痛苦等。c. 認(rèn)識(shí)挫折對(duì)人生的意義。(2) 怎樣保持積極健康的心理狀態(tài)？（6分，每點(diǎn)1分，應(yīng)稍加解釋。）a培養(yǎng)積極的情緒。b在實(shí)踐中增強(qiáng)信心。c學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)。d建立美好的自我形象。e發(fā)展與他人的交往。f樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。……3．結(jié)合課堂講授，簡述你對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的認(rèn)識(shí)。（10分）（1）概念（1分）校風(fēng)是學(xué)校中占主導(dǎo)地位的教育原則、風(fēng)氣和習(xí)慣。校風(fēng)是學(xué)校的“社會(huì)氣氛”，影響學(xué)校全局的巨大的精神力量，普遍存在于全校各個(gè)部門，體現(xiàn)于師生員工的思想和行為之中。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的態(tài)度和風(fēng)格。學(xué)風(fēng)是人的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理特征的具體體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的組成部分，又有相對(duì)的獨(dú)立性。（2）優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基本內(nèi)容（2分，答出2個(gè)即可）認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度；勤奮刻苦的學(xué)習(xí)毅力；虛心踏實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格；科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。（3）良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)具有重要的意義和作用（3分）a. 校風(fēng)學(xué)風(fēng)是一種無形的精神力量，是一種群體心態(tài)、群體意識(shí)、價(jià)值取向。它可以促進(jìn)、阻滯學(xué)校的工作。b. 校風(fēng)學(xué)風(fēng)是一種文化環(huán)境，對(duì)于學(xué)生起著耳濡目染的作用。校風(fēng)具有重要的感染熏陶作用、推動(dòng)推動(dòng)促進(jìn)作用和調(diào)節(jié)約束作用。優(yōu)良的校風(fēng)能夠激人向上、陶冶品行；不良的校風(fēng)則會(huì)消蝕精神、助長歪風(fēng)。一個(gè)學(xué)校有了好的校風(fēng)，就能形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化的熏陶中感到一種鞭策和激勵(lì)。c. 校風(fēng)學(xué)風(fēng)也是學(xué)校形象的重要標(biāo)志， （4）結(jié)合課堂講授談?wù)J識(shí)（4分）北大優(yōu)良的校風(fēng)中有五種精神值得發(fā)揚(yáng)光大：（2分） 第一，愛國為民的奉獻(xiàn)精神。第二，科學(xué)民主的精神。第三，改革創(chuàng)新的精神。第四，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。第五，海納百川的團(tuán)結(jié)兼容精神。我們應(yīng)記住：北大的光榮傳統(tǒng)：愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)；北大的優(yōu)良學(xué)風(fēng)：勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新。北大校風(fēng)中的不良現(xiàn)象應(yīng)糾正和克服：（2分）第一，自命不凡，眼高手低。第二，夸夸其談、述而不作。第三，自由散漫、我行我素。第四，急功近利、浮躁不安。4．結(jié)合課堂講授，談?wù)勀銓?duì)平等交往原則的理解。（10分）平等原則是人際交往的基本原則。（1分）具體內(nèi)容。（3分）平等原則就意味著在交往中互相尊重，一視同仁，這是和諧交往的基本前提。交往是平等的，尊重他人，才能尊重自己。在與他人進(jìn)行交往時(shí)，要把雙方放在平等的位置上，既不能覺得低人一頭，也不能高高在上。盡管由于主客觀因素的影響，人與人在氣質(zhì)、性格、能力、家庭背景等方面存在差異，但在人格上大家都是平等的。因此，在交往中要對(duì)自己有信心，對(duì)別人有誠心，彼此尊重、平等的交往，才可能持久。對(duì)大學(xué)生來講，不論學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，是否班干部，長相如何，都應(yīng)得到同等的對(duì)待，同學(xué)們不要冷落集體中的任何人。舉例子（2分）應(yīng)注意的問題（4分）如：大學(xué)生都注重交往中的平等原則，也都認(rèn)為自己在很平等地對(duì)待每一個(gè)人，可實(shí)際上，由于大部分學(xué)生的獨(dú)生子女的成長經(jīng)歷，使他們有意無意地以自我為中心的傾向明顯，從而在實(shí)際生活中，他們有時(shí)會(huì)不自覺地不能很平等的對(duì)待人，這就需要大學(xué)生經(jīng)常反省自己的行為，有意識(shí)地把平等原則貫徹在生活的各個(gè)方面。（2分）5．簡述道德品質(zhì)及其對(duì)人才成長的作用，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備怎樣的道德素質(zhì)？（10分）（1）道德品質(zhì)概念（2分）道德品質(zhì)是一定社會(huì)或一定階級(jí)的道德原則、規(guī)范在個(gè)人身上的體現(xiàn)和凝結(jié)，是處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的一系列行為中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的特征和傾向。道德品質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成長和成才,塑造完美人格又十分重要的作用.（2）作用（4分）第一，道德品質(zhì)不僅是人才的基本構(gòu)成條件，而且是人才成長的內(nèi)在動(dòng)力，在人才成長中具有統(tǒng)帥和導(dǎo)向的作用。在世界各國都十分重視人才的道德品質(zhì)。第二，道德品質(zhì)不僅是完善人格的構(gòu)成要素，而且是塑造完美人格的必要條件。完美人格在道德品質(zhì)上表現(xiàn)為對(duì)己要自尊、自愛、自立、自強(qiáng)，對(duì)他人尊重、友愛、關(guān)心、幫助，具有高尚的情操、優(yōu)秀的品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和文明的行為。（3）大學(xué)生應(yīng)具備的基本道德素質(zhì)。（4分）應(yīng)略加說明正直無私；忠誠守信；勇敢進(jìn)?。蝗蕫刍ブ?；孝親敬老；敬業(yè)好學(xué)；勤勞節(jié)儉；謙虛謹(jǐn)慎；文明禮貌。試卷二思想道德修養(yǎng)期末考試試題2004級(jí) 秋學(xué)期 滿分60分院系 姓名 學(xué)號(hào) 聯(lián)系電話 課程班號(hào)