【正文】 .A .o r d e r B .s u p p ly C .a p p r e c ia te D .d is c o v e r 7 .A .d o lla r B .jo b C .h o t m e a l D .g ift c a r d 8 .A .e a s y B .lo w C .s o ft D .lo o s e 9 .A .g iv in g B .s a v in g C .s p e n d in g D .b e g g in g 1 0 .A .y e t B .e v e n C .s till D .ju s t 1 1 .A .d e c la r e d B .s h a r e d C .ig n o r e d D .e x p e c te d 1 2 .A .to y s B .m e d ic in e C .fo o d D .c lo th e s 1 3 .A .s le e p y B .w a te r y C .c u r io u s D .s h a r p 1 4 .A .w h o e v e r B .w h a te v e r C .w h ic h e v e r D .w h e n e v e r 1 5 .A .e x p e r ie n c e B .e x a m p le C .m e s s a g e D .a d v e n tu r e 1 6 .A .r e ly o n B .r e s p e c t C .le a r n fr o m D .h e lp 1 7 .A .s u d d e n ly B .v iv id ly C .d iffe r e n tly D .p e r fe c tly 1 8 .A .tim e B .p o w e r C .p a tie n c e D .m o n e y 1 9 .A .fe a r B .lo v e C .n e e d D .m e m o r y 2 0 .A .s tr o n g B .s w e e t C .s tr a n g e D .s im p le (二 ) (2 0 1 5 新課標(biāo)全國Ⅱ ) W h e r e d o y o u g o w h e n y o u w a n t to le a r n s o m e th in g ? S c h o o l? A fr ie n d ? A tu to r ? T h e s e a r e a ll 1 p la c e s o f le a r n in g . B u t it m a y w e ll b e th a t th e le a r n in g y o u r e a lly w a n t 2 s o m e w h e r e e ls e in s te a d . I h a d th e 3 o f s e e in g th is fir s t h a n d o n a 4 . M y d a u g h te r p la y s o n a r e c r e a tio n a l s o c c e r te a m . T h e y d id v e r y w e ll th is s e a s o n a n d s o 5 a to u r n a m e n t, w h ic h n o r m a lly w a s o n ly fo r m o r e s k ille d c lu b te a m s . T h is le d to s o m e 6 e x p e r ie n c e s o n S a tu r d a y a s th e y p la y e d a g a in s t te a m s 7 tr a in e d . T h r o u g h th e fir s t tw o g a m e s , h e r 8 d id n o t g e t o n e s e r io u s s h o t o n g o a l. A s a p a r e n t, I 9 s e e in g m y d a u g h te r p la y in g h e r b e s t, 10 s till d e fe a te d . I t s e e m e d th a t s o m e th in g c lic k e d w ith th e 11 b e tw e e n S a tu r d a y a n d S u n d a y . W h e n th e y 12 fo r th e ir S u n d a y g a m e , th e y w e r e 13 d iffe r e n t. T h e y h a d b e g u n to in te g r a te (融合 )th e k in d s o f p la y a n d te a m w o r k th e y h a d 14 th e d a y b e fo r e in to th e ir 15 .T h e y p la y e d a g g r e s s iv e ly a n d 16 s c o r e d a g o a l. I t 17 m e th a t p la y in g a g a in s t th e o th e r te a m w a s a g r e a t 18 m o m e n t fo r a ll th e g ir ls o n th e te a m . I th in k it is a g e n e r a l p r in c ip le . 19 is th e b e s t te a c h e r . T h e le s s o n s th e y le a r n e d m a y m o r e p e r s o n a l a n d m e a n in g fu l, b e c a u s e th e y h a d to w o r k th e m o u t o n th e ir o w n . 1 .A .p u b lic B .tr a d itio n a l C .o ffic ia l D .s p e c ia l 2 .A .p a s s e s B .w o r k s C .lie s D .e n d s 3 .A .d r e a m B .id e a C .h a b it D .c h a n c e 4 .A .tr ip B .h o lid a y C .w e e k e n d D .s q u a r e 5 .A .w o n B .e n te r e d C .o r g a n iz e d D .w a tc h e d 6 .A .p a in fu l B .s tr a n g e C .c o m m o n D .p r a c tic a l 7 .A .le s s B .p o o r ly C .n e w ly D .b e tte r 8 .A .fa n s B .tu to r s C .c la s s D .te a m 9 .A .im a g in e d B .h a te d C .a v o id e d D .m is s e d 1 0 .A .if B .o r C .b u t D .a s 1 1 .A .g ir ls B .p a r e n ts C .c o a c h e s D .v ie w e r s 1 2 .A .d r e s s e d B .s h o w e d u p C .m a d e u p D .p la n n e d 1 3 .A .s lig h tly B .h a r d ly C. b a s ic a lly D .c o m p le te ly 1 4 .A .s e e n B .k n o w n C .h e a r d D .r e a d 1 5 .A .s ty le s B .tr a in in g C .g a m e D .r u le s 1 6 .A .e v e n B .s till C .s e ld o m D .a g a in 1 7 .A .c o n fu s e d B .s tr u c k C .r e m in d e d D .w a r n e d 1 8 .A .to u c h in g B .th in k in g C .e n c o u r a g in g D .le a r n in g 1 9 .A .E x p e r ie n c e B .I n d e p e n d e n c e C .C u r io s ity D .I n te r e s t 2 0 .A .h a r m fu l to B .m ix e d w ith C .d iffe r e n t fr o m D .a p p lie d to 【陷阱診斷】 完形填空以語篇為單位 ,是一 種考查考生語言綜合能力的測試題。它不僅能考查考生對英語語法、詞匯知識和簡單表達(dá)形式的掌握情況 ,還能考查考生的閱讀理解能力、分析判斷能力和綜合運(yùn)用語言的能力等。一些常見的錯誤認(rèn)識有 : 1. 孤立地就題答題 ,忽視語境關(guān)系 。 2. 不能合理地運(yùn)用背景知識和社會常識進(jìn)行解題 。 3. 不能把握句子間的邏輯關(guān)系 。 4. 沒有全局觀 ,忽視語篇情感 。 5. 不能把握文章的主旨大意。 【破題法則】 名師解析 (一 ) 【語篇解讀】本文是一篇記敘文。作者在周末帶孩子們?nèi)コ?,在路上看到一個(gè)需要幫助的人。在超市里作者和孩子們買了許多東西給這個(gè)需要幫助的人。 1 .A 在路上 ,我們注意到一個(gè)男人舉著一張紙 ,紙上寫著 :“失 (lo s t)業(yè) ,需要養(yǎng)家?！? lo s e o n e ’ s jo b “失業(yè)”。 2 .C 在這家商店 ,像這樣的“場景 (s ig h t)”并不正常。 3 .B 我 10 歲的孩子注意到他 ,并“評論 (c o m m e n t)”說寒風(fēng)中站在外面一定很糟糕。 m a k e a c o m m e n t o n ...“對??發(fā)表看法”。 4 .A 根據(jù)常識可知那個(gè)人站在“外面 (o u ts id e )”。 5 .D 在商店里 ,我要求每一個(gè)孩子“挑選 (p ic k )”一些他們認(rèn)為我們的朋友可能會感激的東西。 6 .C 孩子們挑選出那個(gè)朋友可能會“感激 (a p p r e c ia te )”的東西。 7 .D 根據(jù)下文提示可知 ,我 17 歲的孩子建議給他一張“禮品卡(g ift c a r d )”。 8 .B 根據(jù)下句的意思可知這里表示我們自己也“不富裕 (lo w )”。 9 .A 我們把我們也需要的東西“給予 (g iv in g )”別人 ,那正是 (ju s t)我們真正需要做的。 1 0 .D 見上題解析。 1 1 .A 所有的孩子都“聲明 (d e c la r e d )”了他們能放棄一些自己這周想要的東西。 1 2 .C 根據(jù)上文的“ ...a p p le s , a s a n d w ic h a n d a b o ttle o f ju ic e ”可知是“食物 (fo o d )”。 1 3 .B 那個(gè)人“眼含淚水 (w a te r y )”感謝我們。 1 4 .B 動詞 n e e d 缺少賓語且沒有指定范圍 ,故用 w h a te v e r 。他可以用禮品卡買“任何 (w h a te v e r )”他的家人所需要的東西。 1 5 .A 這對我們的家庭來說是一次極好的“經(jīng)歷 (e x p e r ie n c e )”。 1 6 .D 幾天來 ,孩子們一直在尋找我們能夠“幫助 (h e lp )”的其他人。 1 7 .C 如果我當(dāng)時(shí)說我們沒有更多的“錢 (m o n e y )”幫助他了 ,事情將會變得如此“不同 (d iffe r e n tly )”。 1 8 .D 見上題解析。 1 9 .C 走出去不僅僅幫助了“在危難中 (in n e e d )”的兄弟 ,