【正文】 ，始終貫穿優(yōu)質(zhì)服務(wù)，始終確保優(yōu)質(zhì)服務(wù)。（4）建成一個(gè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的發(fā)展平臺(tái)，不斷創(chuàng)造教育發(fā)展動(dòng)力。如前所述，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和相關(guān)部門的大力支持下，黨校信息化建設(shè)起步較早，累積的國有資產(chǎn)也比較大，在2005年以前，曾經(jīng)一度在全省乃至中部地區(qū)的市級(jí)黨校中處于領(lǐng)先地位，成為不少省內(nèi)外市級(jí)黨校信息化建設(shè)的樣板。但近年來，部分省內(nèi)市級(jí)黨校，如銅陵、蕪湖、馬鞍山、滁州、淮南、淮北、亳州、阜陽等市委黨校，在遷址重建或原地?cái)U(kuò)建過程中，一次性投入較大資金，進(jìn)行全新的高標(biāo)準(zhǔn)的信息化規(guī)劃和建設(shè)，其中不少市級(jí)黨校的信息化水平已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了合肥市委黨校。我們?cè)谡_面對(duì)差距的同時(shí)，需要重申孫金龍書記對(duì)全市信息化建設(shè)提出的“實(shí)用、好用、管用”的六字方針，絕不盲目攀比，但求更好工作，絕不重復(fù)建設(shè)，但求高效運(yùn)用。隨著“黨校教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)”的建成并投入使用，不斷開辟黨校教育新空間，不斷創(chuàng)新黨校教育新模式，至少在這一領(lǐng)域，合肥市委黨校又將走在全省乃更廣地區(qū)的前列。我們將進(jìn)一步用信息化的理念、信息化的技術(shù)、信息化的手段全面推進(jìn)黨校教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的現(xiàn)代化，進(jìn)一步把黨校辦大、辦強(qiáng)、辦優(yōu)；以現(xiàn)代化黨校這一干部教育培訓(xùn)主陣地不斷推動(dòng)我市干部教育培訓(xùn)工作現(xiàn)代化，為實(shí)現(xiàn)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越式發(fā)展、早日成為現(xiàn)代化濱湖大城市發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時(shí)，以此為契機(jī)，以此為動(dòng)力，力爭(zhēng)首先在干部教育信息化建設(shè)方面，早日實(shí)現(xiàn)“省內(nèi)第一、中部一流、全國知名”。 設(shè)計(jì)要求本項(xiàng)目建設(shè)的總體需求如下：（1）系統(tǒng)采用高效安全的通信機(jī)制，能夠進(jìn)行身份的統(tǒng)一認(rèn)證和權(quán)限檢查，保證信息系統(tǒng)的安全性、保密性，防止信息泄密和對(duì)保密信息的非法侵入；（2）不同的用戶具有不同的權(quán)限，每位用戶只能進(jìn)行與他權(quán)限相符的操作，系統(tǒng)對(duì)權(quán)限進(jìn)行統(tǒng)一管理，權(quán)限控制應(yīng)能夠粒度化；（3）系統(tǒng)的信息統(tǒng)一、共享，原則是信息源按照誰產(chǎn)生誰維護(hù)的原則；（4）系統(tǒng)基于B/S 架構(gòu)以便于系統(tǒng)的升級(jí)與維護(hù)；（5）通過數(shù)據(jù)處理中間件，可以處理不同類型數(shù)據(jù)源的信息；（6）基于框架形式設(shè)計(jì)系統(tǒng)，便于系統(tǒng)功能的擴(kuò)充；（7）系統(tǒng)部分業(yè)務(wù)處理是可配的，便于業(yè)務(wù)流程的更改；（8）系統(tǒng)界面友好，便于操作。根據(jù)系統(tǒng)總體要求和建設(shè)需求說明（詳見四　建設(shè)原則和架構(gòu) 和 五 系統(tǒng)功能設(shè)定）提出系統(tǒng)建設(shè)技術(shù)設(shè)計(jì)總體方案，明確其采用的技術(shù)路線、系統(tǒng)平臺(tái)、開發(fā)工具等；詳細(xì)闡述系統(tǒng)的架構(gòu)體系、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、功能設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)思路，以及系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)。本項(xiàng)目的具體內(nèi)容包括方案概述、系統(tǒng)總體架構(gòu)、系統(tǒng)各子系統(tǒng)（課件模塊、教學(xué)模塊、管理模塊、資源模塊、評(píng)估模塊、特色模塊和聯(lián)系模塊等）、系統(tǒng)正常運(yùn)行所必需的其他軟件硬件設(shè)施等。鑒于本項(xiàng)目建設(shè)的系統(tǒng)性、復(fù)雜性和延續(xù)性，其中部分系統(tǒng)需求需要逐步完善以及系統(tǒng)今后35年功能擴(kuò)展的需要，本項(xiàng)目在總體設(shè)計(jì)上必須充分考慮預(yù)留空間。投標(biāo)人可以提出合理而有建設(shè)性的建議。 實(shí)施要求提出項(xiàng)目管理和實(shí)施方案，明確方案完善、開發(fā)建設(shè)、安裝調(diào)試、系統(tǒng)測(cè)試、試運(yùn)行和正式運(yùn)行的具體計(jì)劃和手段，以及組織和技術(shù)團(tuán)隊(duì)的配備。 軟硬件要求提出系統(tǒng)軟硬件配置方案。投標(biāo)人必須根據(jù)系統(tǒng)開發(fā)需要和黨校信息化現(xiàn)狀（詳見 三 現(xiàn)狀 和 七 硬件需求）設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖，提出硬件配置（含必須的正版系統(tǒng)軟件）、選型、購置價(jià)格（明細(xì)清單）、具體用途、系統(tǒng)安裝和調(diào)試的詳細(xì)方案。設(shè)備應(yīng)考慮選擇與現(xiàn)有設(shè)備的兼容性，便于維護(hù)，同時(shí)設(shè)備的配置必須充分考慮到今后系統(tǒng)功能拓展等需要。 網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)置根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一套方案（軟件、硬件等）對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行安全防護(hù)。要求對(duì)應(yīng)用服務(wù)數(shù)據(jù)和終端用戶進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)劃（詳見 六 系統(tǒng)安全設(shè)計(jì)）。 培訓(xùn)要求提出科學(xué)合理的培訓(xùn)方案，培訓(xùn)應(yīng)包括對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行的技術(shù)維護(hù)培訓(xùn)、日常管理培訓(xùn)和具體應(yīng)用培訓(xùn)。 運(yùn)行維護(hù)要求提出技術(shù)支持及售后服務(wù)方案，包括系統(tǒng)整體建成運(yùn)行后的系統(tǒng)軟件升級(jí)、技術(shù)支持及維護(hù)服務(wù)、配套設(shè)備的售后保障等。服務(wù)方式需要完整、快捷和優(yōu)良，確保系統(tǒng)始終正常運(yùn)行。對(duì)所開發(fā)的軟件系統(tǒng)提供終身維護(hù)；本身存在的缺陷和漏洞，實(shí)行終身免費(fèi)修改維護(hù)；驗(yàn)收合格后提供二年時(shí)間的免費(fèi)維護(hù)，免費(fèi)期滿后維護(hù)費(fèi)不得超過合同價(jià)(不包括硬件費(fèi)用)的10%。提供7*24小時(shí)電話技術(shù)支持，對(duì)于系統(tǒng)在使用過程中的出現(xiàn)的問題和故障發(fā)生1小時(shí)內(nèi)，做到遠(yuǎn)程維護(hù)響應(yīng)，如遠(yuǎn)程維護(hù)不能解決，則在12小時(shí)內(nèi)工程技術(shù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)維修。 質(zhì)量要求系統(tǒng)總體架構(gòu)合理、運(yùn)行安全穩(wěn)定、技術(shù)先進(jìn)、操作簡便、維護(hù)快捷，具有較強(qiáng)的安全性和災(zāi)難恢復(fù)能力，系統(tǒng)可靠性要求控制在5個(gè)9范圍之內(nèi)，相應(yīng)技術(shù)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求符合國家的規(guī)定。網(wǎng)絡(luò)升級(jí)要滿足鏈路冗余、設(shè)備冗余、硬件引擎冗余等。黨校信息化現(xiàn)狀 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境經(jīng)過2007年最近一期工程建設(shè)，黨校信息化現(xiàn)狀如下：（1）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：目前采用銳捷S6810EBASE作為核心路由交換機(jī)及銳捷 S2026G作為匯聚交換機(jī)，實(shí)現(xiàn)黨校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)二層架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)星型結(jié)構(gòu)，目前黨校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)初步建設(shè)完成；（2）服務(wù)器等：目前黨校采用曙光整體服務(wù)器和存儲(chǔ)系統(tǒng)，承載包含校園網(wǎng)絡(luò)、DNS/病毒、遠(yuǎn)程教學(xué)、數(shù)字圖書、電子郵件、財(cái)務(wù)管理等功能；（3）管理系統(tǒng)：目前黨校通過銳捷的認(rèn)證系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)接入用戶進(jìn)行帳號(hào)與IP、MAC、交換機(jī)IP、端口、VLAN六元素的復(fù)合綁定；實(shí)現(xiàn)限制用戶的接入時(shí)段和接入?yún)^(qū)域等；（4）信息安全：目前黨校在邊境采用防火墻系統(tǒng)+內(nèi)網(wǎng)管理系統(tǒng)+內(nèi)網(wǎng)防病毒系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)信息安全管理，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行整體防犯。 現(xiàn)有主要系統(tǒng)黨校校園網(wǎng)站（建于2001年，現(xiàn)在包括所有內(nèi)設(shè)處室和部分縣區(qū)黨校網(wǎng)站在內(nèi)的18個(gè)子網(wǎng)站）、中央黨校遠(yuǎn)程教學(xué)B級(jí)站、安徽省干部教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)合肥分中心、全省黨校系統(tǒng)虛擬專網(wǎng)、數(shù)字圖書資源系統(tǒng)等五個(gè)系統(tǒng)。 現(xiàn)有軟硬件環(huán)境曙光 A620r－F服務(wù)器，校園網(wǎng)絡(luò)、DNS/病毒、遠(yuǎn)程教學(xué)、數(shù)字圖書、電子郵件、財(cái)務(wù)管理等共5臺(tái)，每臺(tái)500Ｇ/2G/；存儲(chǔ)系統(tǒng)1臺(tái)，可用存儲(chǔ)空間為3Ｔ，文件（圖書資源）、財(cái)務(wù)、部分視頻點(diǎn)播已經(jīng)使用90％占用存儲(chǔ)系統(tǒng)存儲(chǔ)空間，原機(jī)器最大只能增加到12Ｔ；曙光TC4000服務(wù)器機(jī)柜系統(tǒng)，服務(wù)器和交換機(jī)完全占用所有機(jī)位，無剩余空間，需增加服務(wù)器機(jī)柜。系統(tǒng)軟件方面是Windows Server 2003 和SQL Server 2005。序號(hào)設(shè)備名稱設(shè)備型號(hào)數(shù)量購置時(shí)間承載應(yīng)用系統(tǒng)（業(yè)務(wù)系統(tǒng)）簡介1防火墻NetEye FW412012008032三層交換機(jī)核心交換機(jī)S6810EBASE1200803核心交換3交換機(jī)銳捷S2026G5200803接入和會(huì)聚交換4服務(wù)器曙光 A620r－F4200803郵件、網(wǎng)站、文件、圖書、網(wǎng)絡(luò)管理等5服務(wù)器曙光A830rFX1200803財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，視頻點(diǎn)播等6存儲(chǔ)曙光DS2120FA31200803數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等2007年項(xiàng)目采購網(wǎng)絡(luò)及服務(wù)器設(shè)備清單建設(shè)原則和架構(gòu) 項(xiàng)目合理性分析本項(xiàng)目在現(xiàn)有干部培訓(xùn)制度、管理體制、技術(shù)條件下具有可行性。計(jì)算機(jī)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，視音頻媒體制作技術(shù)，軟件應(yīng)用技術(shù)，都可以有效的支撐本系統(tǒng)的正常、有效運(yùn)行。（1）資源整合：在合肥市黨?，F(xiàn)有的數(shù)字化圖書館文獻(xiàn)資源和遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)視頻資源的基礎(chǔ)上，按照黨政干部培訓(xùn)教育的需求和規(guī)劃，建立正常的資源建設(shè)機(jī)制和管理機(jī)制，充分利用中央黨校的精品教育資源，繼續(xù)強(qiáng)化本校市情資源、視頻資源、課件資源的開發(fā)制作，整合市縣黨校的特色資源，不斷拓展豐富和系統(tǒng)完善合肥市黨政干部教育數(shù)字資源庫，使資源庫的建設(shè)始終處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程之中，以適應(yīng)黨政干部教育與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展需要。（2）信息共享：借助相應(yīng)的軟件支撐，通過信息集中發(fā)布平臺(tái)內(nèi)容管理和教學(xué)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)資源管理的技術(shù)手段，提升干部教育資源庫管理功能，最大限度的擴(kuò)大資源共享的范圍，采用網(wǎng)上黨校在線互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，可以在全市范圍實(shí)行低成本和低風(fēng)險(xiǎn)的運(yùn)行，解決黨政機(jī)關(guān)或干部個(gè)人的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的要求。（3）冗余性：通過在合肥市黨校內(nèi)部局域網(wǎng)建立起從邊界、核心交換至接入的雙機(jī)雙鏈路網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)訪問的安全性，全面有效的保障網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)的完整性。（4）應(yīng)用專屬管理：建立專屬應(yīng)用服務(wù)器，獨(dú)立且共享資源的方式進(jìn)行部署已有或續(xù)建應(yīng)用服務(wù)，避免因現(xiàn)有曙光服務(wù)器宕機(jī)而導(dǎo)致的資源不可用現(xiàn)狀。 建設(shè)和實(shí)施原則（1）注重實(shí)效，分步實(shí)施。充分利用現(xiàn)有的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備，科學(xué)合理的解決與其他系統(tǒng)和部門之間的數(shù)據(jù)接口關(guān)系，從黨校實(shí)際和長遠(yuǎn)發(fā)展的需求出發(fā)，有的放矢，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)和建設(shè)。系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)及硬件選型充分考慮合肥干部教育培訓(xùn)的綜合需求。（2）先進(jìn)適用，安全可靠。選擇主流的軟件平臺(tái)和硬件產(chǎn)品，采用先進(jìn)的開發(fā)技術(shù)，使系統(tǒng)具備較高的安全性和穩(wěn)定可靠的運(yùn)行能力。（3）方便靈活，應(yīng)用有序。適應(yīng)各項(xiàng)工作流程變動(dòng)的需要，具有操作簡捷、功能健全的特點(diǎn)，提供開放的體系結(jié)構(gòu)，具有良好的擴(kuò)充能力和可拓展性。 系統(tǒng)構(gòu)架和功能模塊整個(gè)系統(tǒng)由主系統(tǒng)和7個(gè)子系統(tǒng)(模塊)組成，具體功能模塊如圖所示：聯(lián)系模塊課件模塊黨校教育培訓(xùn)管理子系統(tǒng)黨校教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)黨校教育培訓(xùn)管理主系統(tǒng)教學(xué)模塊管理模塊評(píng)估模塊資源模塊特色模塊系統(tǒng)功能設(shè)定 課件模塊　課件制作系統(tǒng)建成市情多媒體課件錄播、制作、編輯系統(tǒng)。市情課件系統(tǒng)是“安徽干部教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)合肥分中心”的一套必備的系統(tǒng)，填補(bǔ)了“合肥分中心”軟件系統(tǒng)的空白。“安徽干部教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)”只提供全國和全省共用的課件資源，而成立“合肥分中心”的一項(xiàng)重要職責(zé)，就是研究合肥市情，并將研究成果做成課件，上傳到“合肥分中心”，供合肥干部在線學(xué)習(xí)，這樣的在線學(xué)習(xí)才更有針對(duì)性和時(shí)效性，我們的干部才能更好地了解合肥、建設(shè)合肥。同時(shí)，市情課件制作系統(tǒng)又作為“黨校教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)”的一個(gè)重要子系統(tǒng)，必將發(fā)揮更大的功能作用。通過這一系統(tǒng)，可以將黨校所擁有的教育資源（包括省市領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告、外請(qǐng)專家講座、部門研究成果、優(yōu)質(zhì)教學(xué)專題等）及時(shí)做成“三分屏”課件，通過系統(tǒng)平臺(tái)，可以讓更多的人自主點(diǎn)播選學(xué)。這是目前最為急需解決的難題，因此，在建成“黨校教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)”的主系統(tǒng)之后，先行配套“安徽干部教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)合肥分中心”需要，完成市情課件制作系統(tǒng)的建設(shè)，主要包括：①課件開發(fā)、制作軟件；②課件存儲(chǔ)、備份軟件；③課件上傳、更新軟件等。支持標(biāo)清（CIF/4CIF）、高清視頻信號(hào)（720P/1080i/1080P）及高分辨率、高幀率VGA信號(hào)。該系統(tǒng)基于IP網(wǎng)絡(luò)，采用分布式產(chǎn)品架構(gòu)，可以將教學(xué)中的視頻、音頻信號(hào)和計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)屏幕信號(hào)進(jìn)行同步組合錄制、直播。相對(duì)于其它錄播產(chǎn)品，多媒體錄播系統(tǒng)支持高達(dá)4路可視信號(hào)（AV、VGA、DVI、HDSDI等）及聲音的任意組合錄播，以及客戶端文字交互等創(chuàng)新功能，這些功能為全面記錄教學(xué)實(shí)況，培訓(xùn)交流、即時(shí)生成多媒體課件等應(yīng)用提供了極大地方便。課件制作功能：本系統(tǒng)主要以屏幕演講為課件資源。系統(tǒng)啟動(dòng)錄制后在后臺(tái)運(yùn)行，教師就可以在電腦上隨意的演講自己課前準(zhǔn)備好的PowerPoint課件或Word，PDF等文檔等。所有屏幕上的操作都可以作為講課內(nèi)容記錄下來。課件編輯功能：包括時(shí)間剪切、文件合并、語音替換、視頻分離、導(dǎo)出導(dǎo)入編輯方案、生成HTTP點(diǎn)播文件等功能。課件加密功能：可以保護(hù)老師制作的課件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，比如，我們網(wǎng)上的課件資料可以對(duì)一些未購買的人進(jìn)行限制使用，可以限制課件的播放次數(shù)或播放時(shí)間。輕松使培訓(xùn)單位能在網(wǎng)上開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，同時(shí)保護(hù)了視頻型課件的版權(quán)，防止了非授權(quán)用戶觀看課件。多媒體課件制作系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)圖如下：如上圖所示，多媒體錄播系統(tǒng)采用分布式產(chǎn)品架構(gòu)，由前臺(tái)設(shè)備和后臺(tái)設(shè)備組成。其中前臺(tái)設(shè)備包括各種類型的信號(hào)編碼器，在系統(tǒng)中負(fù)責(zé)信號(hào)采集，后臺(tái)設(shè)備為多媒體錄播服務(wù)器，負(fù)責(zé)信號(hào)處理，前后臺(tái)設(shè)備之間通過IP網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通信。前臺(tái)的編碼器可將采集的視音頻信號(hào)或VGA信號(hào)編碼后通過IP網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給后臺(tái)的多媒體錄播服務(wù)器，多媒體錄播服務(wù)器將收到的信號(hào)進(jìn)行同步組合錄制、直播及點(diǎn)播。分布式產(chǎn)品架構(gòu)的優(yōu)勢(shì)在于組合及擴(kuò)展非常靈活，可很好地滿足錄播系統(tǒng)在各種不同環(huán)境不同規(guī)模下應(yīng)用的需要。 課件制作軟件課件開發(fā)工具指用一些簡單操作直接把已經(jīng)錄制下來的視頻等教學(xué)素材轉(zhuǎn)化為符合標(biāo)準(zhǔn)的課件的軟件工具。StreamAuthor串流大師：串流大師是一套針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)需求所推出的多媒體課件制作工具軟件，具有一目了然的四大項(xiàng)目模式引導(dǎo)操作，可讓無技術(shù)背景的普通人力資源部門成員或培訓(xùn)人員立即上手，輕輕松松整合影片、聲音、圖片、HTML、PowerPoint、Word、Excel、Flash等多媒體素材，迅速制作出具有多重面貌的各式多媒體課件，加速企業(yè)培訓(xùn)全面e化，讓隱性知識(shí)顯性化、系統(tǒng)化。Articulate Presenter 是目前世界快速電子學(xué)習(xí)解決方案 (Rapid eLearning Solution) 中的領(lǐng)先者，它為從 PowerPoint 演示文件進(jìn)行 elearning 的設(shè)計(jì)加工，并導(dǎo)出 Flash 學(xué)習(xí)課件或演示文件提供了最理想的工具?！　∷梢允狗羌夹g(shù)人員在 PowerPoint 中加入旁白、動(dòng)畫、練習(xí)等互動(dòng)效果來創(chuàng)建電子課件。只要稍做設(shè)置就可以將 PPT 轉(zhuǎn)換成多媒體、互動(dòng)、精美的 Flash 格式電子課件。它為你節(jié)省大量時(shí)間和費(fèi)用，再無需耗費(fèi)大量時(shí)間和精力開發(fā)復(fù)雜而昂貴的 Flash 動(dòng)畫演示作品或課件?！≌n件存儲(chǔ)、備份軟件（1）課件收藏功能。用戶可以收藏、搜索和查看課件。（2）課件可以方便的導(dǎo)入導(dǎo)出，便于攜帶。（3）用戶可以將課件和課件內(nèi)的素材打包成壓縮包下載，下載后的課件可以脫機(jī)瀏覽，有利于教師在無法上網(wǎng)的環(huán)境中用課件進(jìn)行授課。（4）依托于大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫，保證用戶數(shù)據(jù)、系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性。 教學(xué)模塊憑借高效便捷的系統(tǒng)平臺(tái)，全面反映全市干部教育的過去、現(xiàn)在和將來，即紀(jì)錄干部教育歷程，展示干部教育現(xiàn)狀，提供干部教育信息，反饋干部教育成果等。主要