【正文】 驗(yàn)四基礎(chǔ)上選擇一個(gè)模塊進(jìn)行編碼，完成相關(guān)的測(cè)試。了解軟件測(cè)試方法分類，其中包括： 1）白盒測(cè)試 2）黑盒測(cè)試 3）靜態(tài)測(cè)試 4）動(dòng)態(tài)測(cè)試了解測(cè)試類型 1）單元測(cè)試 2）集成測(cè)試 3）確認(rèn)測(cè)試 4）黑盒測(cè)試 5）白盒測(cè)試 6）功能測(cè)試 7）α 測(cè)試 8）β 測(cè)試任務(wù)：正確運(yùn)用軟件測(cè)試技術(shù)和方法，完成系統(tǒng)的單元測(cè)試、綜合測(cè)試、確認(rèn)測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試的方法，掌握測(cè)試用例的設(shè)計(jì)方法，并給出測(cè)試報(bào)告。二 、 內(nèi) 容 、 要 求 與 安 排 方 式完善系統(tǒng)所設(shè)計(jì)的程序框圖，選擇一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，選擇合適的模塊，完成源程序的編寫和單元測(cè)試，模擬運(yùn)行數(shù)據(jù)，完成測(cè)試報(bào)告等。能夠正確運(yùn)用軟件測(cè)試的過(guò)程與方法，結(jié)合選定項(xiàng)目，復(fù)習(xí)、鞏固軟件工程中測(cè)試相關(guān)的知識(shí)，提高軟件測(cè)試的實(shí)踐能力。熟悉單元測(cè)試、綜合測(cè)試、確認(rèn)測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試的方法，掌握測(cè)試用例的設(shè)計(jì)和實(shí)施方法。樹立正確的軟件測(cè)試思想，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高查詢資料和撰寫書面文件的能力。三 、 思 考 題1．怎樣看待測(cè)試的重要性。2．怎樣選擇測(cè)試的技術(shù)和方案。3．比較邏輯測(cè)試和基本路徑測(cè)試的不同和聯(lián)系。4．怎樣組織對(duì)測(cè)試階段工作的評(píng)審？10實(shí)驗(yàn)六 面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：2 （ 必 修 ）一 、 目 的 與 任 務(wù)目的：掌握面向?qū)ο蟮姆治?、設(shè)計(jì)方法，建立對(duì)象模型、功能模型和動(dòng)態(tài)模型，并掌握 UML中常用的模型符號(hào)的使用方法。任務(wù)：用一個(gè)簡(jiǎn)單項(xiàng)目（可以考慮仍然選擇前面面向過(guò)程軟件工程所選定的項(xiàng)目） ，通過(guò)分析，建立系統(tǒng)用例圖，抽取出類，建立順序圖及類的狀態(tài)圖等。二 、 實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容 、 要 求用簡(jiǎn)單的非正式分析方法從需求陳述中抽取候選對(duì)象，確定類的關(guān)聯(lián)關(guān)系，識(shí)別屬性，畫出類圖。由系統(tǒng)行為導(dǎo)出全部用例，選擇一個(gè)用例畫出該用例的交互順序圖。選擇一個(gè)類，畫出該類的狀態(tài)圖。根據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖所給出的功能模型，結(jié)合用例圖，由系統(tǒng)的功能模型和動(dòng)態(tài)模型導(dǎo)出一個(gè)類的所有服務(wù)。三 、 思 考 題1．面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析和設(shè)計(jì)之間的關(guān)系是什么？?jī)烧弑仨毾群箨P(guān)聯(lián)嗎？2．要用面向?qū)ο蟮姆椒枥L系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，該如何進(jìn)行？11實(shí)驗(yàn)七 軟件項(xiàng)目管理實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：2 （ 選 修 ）一 、 目 的 與 任 務(wù)了解 IT項(xiàng)目管理的基本概念和項(xiàng)目管理核心領(lǐng)域的一般知識(shí)初步掌握項(xiàng)目管理軟件 Microsoft Project的操作界面和基本操作了解配置管理的基本概念和相關(guān)技術(shù)初步掌握項(xiàng)目管理軟件 Microsoft SourceSafe的操作界面和基本操作二 、 實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容 、 要 求了解項(xiàng)目管理概念了解項(xiàng)目管理的 9大知識(shí)領(lǐng)域是什么了解 Project項(xiàng)目管理的部分功能了解配置管理概念及主要功能，具體包含了：1)軟件基線庫(kù)2)軟件開發(fā)庫(kù)3)軟件產(chǎn)品庫(kù)了解配置管理員的任務(wù)，了解項(xiàng)目組其他人員的任務(wù)。 用 Project畫出項(xiàng)目進(jìn)度的甘特圖。 用 Microsoft SourceSafe建立項(xiàng)目小組的配置環(huán)境。12附錄一 實(shí)驗(yàn)題目題目一 教務(wù)管理系統(tǒng)之子系統(tǒng)——學(xué)院課程安排1．系統(tǒng)簡(jiǎn)介每個(gè)學(xué)期的期中，學(xué)校教務(wù)處會(huì)分類向各個(gè)學(xué)院發(fā)出下各學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，包括課程名稱、課程代碼、課時(shí)、班級(jí)類別（本科、專科、成人教育、研究生） 、班號(hào)等；學(xué)院教學(xué)主管人員根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求給出各門課程的相關(guān)限制（如：任課教師的職稱、上課的班數(shù)、最高和最低周學(xué)時(shí)數(shù)等） ；任課教師自報(bào)本人授課計(jì)劃，經(jīng)所在教研室協(xié)調(diào)任可，將教學(xué)計(jì)劃上交學(xué)院主管教學(xué)計(jì)劃的人員，批準(zhǔn)后上報(bào)學(xué)校教務(wù)處，最終由教務(wù)處給出下個(gè)學(xué)期全學(xué)院教師的教學(xué)任務(wù)書。假設(shè)上述排課過(guò)程全部由人工操作，現(xiàn)要求為上述過(guò)程實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)處理過(guò)程。2．限定條件（1）原則上，每位教師每學(xué)期主講的課程門數(shù)不超過(guò) 2 門。（2）嚴(yán)格限制：每位教師每年教學(xué)工作量不得低于 300，不得超過(guò) 600。（3）本學(xué)期出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故的教師不能承擔(dān)下各學(xué)期的主講任務(wù)。（4）本系統(tǒng)的輸入項(xiàng)至少包括：教務(wù)處布置的教學(xué)計(jì)劃和工作量計(jì)算子系統(tǒng)、學(xué)院教師自報(bào)的授課計(jì)劃和學(xué)院制定的有關(guān)授課限制條件。（5）本系統(tǒng)的輸出項(xiàng)至少包括：教務(wù)處最終下達(dá)全院教師的教學(xué)任務(wù)書和學(xué)院各個(gè)班級(jí)下各學(xué)期的課程表（可以不含上課地點(diǎn)） 。附工作量計(jì)算子系統(tǒng)中的課堂教學(xué)工作量計(jì)算方法（簡(jiǎn)化計(jì)算）：1．單班課 計(jì)劃學(xué)時(shí)* 雙班課 計(jì)劃學(xué)時(shí)* 三班課 計(jì)劃學(xué)時(shí)* 四班課 計(jì)劃學(xué)時(shí)*2．雙語(yǔ)教學(xué) 計(jì)劃學(xué)時(shí)*合班系數(shù)*3．精品課程 國(guó)家級(jí)精品課程 計(jì)劃學(xué)時(shí)*合班系數(shù)* 省級(jí)精品課程 計(jì)劃學(xué)時(shí)*合班系數(shù)*題目二 患者監(jiān)護(hù)系統(tǒng)1．系統(tǒng)簡(jiǎn)介 目前住院病人主要由護(hù)士護(hù)理，這樣做不僅需要大量護(hù)士，而且由于不能隨時(shí)觀察病人的病情變化，還會(huì)延誤搶救時(shí)間。因此，某醫(yī)院想開發(fā)一個(gè)以計(jì)算機(jī)為中心的患者監(jiān)護(hù)系統(tǒng)。醫(yī)院要求該系統(tǒng)能夠隨時(shí)接收病人的生理信號(hào)（血壓、體溫、脈搏、心電圖等） ，監(jiān)視病員的病癥；定時(shí)記錄病人情況以形成患者日志（定時(shí)更新病歷） ；當(dāng)某個(gè)病人的生理信號(hào)超出醫(yī)院的規(guī)定的安全范圍時(shí)向值班護(hù)士發(fā)出警告信息（病員出現(xiàn)異常情況時(shí)報(bào)警） ；同時(shí)，護(hù)士在需要時(shí)還可要求系統(tǒng)打印某個(gè)病人的病情報(bào)告（隨機(jī)地產(chǎn)生某一病員的病情報(bào)告） 。132．技術(shù)要求和限制條件（1）當(dāng)病人的生理信號(hào)發(fā)生變化時(shí)，都應(yīng)增加相關(guān)病人病歷庫(kù)的記錄；（2）系統(tǒng)的外部項(xiàng)至少包括：病人、護(hù)士。 題目三 機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)1．系統(tǒng)簡(jiǎn)介航空公司為給旅客乘機(jī)提供方便，需要開發(fā)一個(gè)機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)。各個(gè)旅行社把預(yù)定機(jī)票的旅客信息（姓名、性別、工作單位、身份證號(hào)碼（護(hù)照號(hào)碼） 、旅行時(shí)間、旅行始發(fā)地和目的地，航班艙位要求等）輸入到系統(tǒng)中，系統(tǒng)為旅客安排航班。當(dāng)旅客交付了預(yù)訂金或通過(guò)網(wǎng)上支付方式付款后，旅客就可以在飛機(jī)起飛前憑個(gè)人二代身份證在機(jī)場(chǎng)指定系統(tǒng)上自助打印機(jī)票，系統(tǒng)核對(duì)無(wú)誤即打印出機(jī)票給旅客。此外航空公司為隨時(shí)掌握各個(gè)航班飛機(jī)的乘載情況，需要定期進(jìn)行查詢統(tǒng)計(jì)，以便適當(dāng)調(diào)整。2．技術(shù)要求和限制條件（1）在分析系統(tǒng)功能時(shí)要考慮有關(guān)證件的合法性驗(yàn)證（如身份證的驗(yàn)證可以直接連接公安系統(tǒng)的二代身份證信息庫(kù)）等。（2）對(duì)于本系統(tǒng)還應(yīng)補(bǔ)充以下功能：1．旅客延誤了取票時(shí)間的處理2．航班取消后的處理3．旅客臨時(shí)更改航班的處理（3）系統(tǒng)的外部輸入項(xiàng)至少包括：旅客、旅行社和航空公司。 題目四 學(xué)校內(nèi)部工資管理系統(tǒng)1．系統(tǒng)簡(jiǎn)介假設(shè)某大學(xué)共有教職工約 3000 人，10 個(gè)行政部門和 15 個(gè)二級(jí)學(xué)院。每個(gè)月 20 日前各個(gè)部門（包括學(xué)院和部門）要將出勤情況上報(bào)人事處，23 日前人事處將出勤工資、獎(jiǎng)金及扣款清單送到財(cái)務(wù)處。財(cái)務(wù)處于每個(gè)月月底將教職工的工資表做好并將數(shù)據(jù)送銀行。每個(gè)月 3 日將工資條發(fā)給每個(gè)單位。若有員工調(diào)入或調(diào)出、校內(nèi)調(diào)動(dòng)、離退休變化，則由人事處通知相關(guān)部門和財(cái)務(wù)處。2．技術(shù)要求和限制條件（1）本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)至少包括：工資表、部門匯總表、扣稅款表、銀行發(fā)放表等。（2）除人事處、財(cái)務(wù)處外，其他職能部門和二級(jí)學(xué)院名稱可以簡(jiǎn)化表示。（3）工資、獎(jiǎng)金、扣款細(xì)節(jié)由開發(fā)人員自行定義。14題目五 實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理系統(tǒng)1．系統(tǒng)簡(jiǎn)介某大學(xué)每學(xué)年都需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、更新。其中：（1）對(duì)于已徹底損壞的實(shí)驗(yàn)設(shè)備做報(bào)廢處理，同時(shí)詳細(xì)記錄有關(guān)信息。（2）對(duì)于有嚴(yán)重問(wèn)題（故障）的需要及時(shí)修理，并記錄修理日期、設(shè)備名、編號(hào)、修理廠家、修理費(fèi)用、責(zé)任人等。（3）對(duì)于 u 急需使用但實(shí)驗(yàn)室目前又缺乏的設(shè)備，需以“申請(qǐng)表”的形式送交上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求批準(zhǔn)購(gòu)買。新設(shè)備購(gòu)入后要立即進(jìn)行設(shè)備登記（包括類別、設(shè)備名、編號(hào)、型號(hào)、規(guī)格、單價(jià)、數(shù)量、購(gòu)置日期、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期和經(jīng)辦人等信息） ，同時(shí)更新申請(qǐng)表的內(nèi)容。（4）隨時(shí)對(duì)現(xiàn)有設(shè)備及其修理、報(bào)廢情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、查詢，要求能夠按類別和時(shí)間段等條件進(jìn)行查詢。2．技術(shù)要求及限制條件（1）所有工作由專門人員負(fù)責(zé)完成，其他人不得任意使用。（2）每件設(shè)備在做入庫(kù)登記時(shí)均由系統(tǒng)按類別加自動(dòng)順序號(hào)編號(hào)，形成設(shè)備號(hào)；設(shè)備報(bào)廢時(shí)要及時(shí)修改相應(yīng)的設(shè)備記錄，且有領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。（3）本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)至少包括：設(shè)備記錄、修理記錄、報(bào)廢記錄、申請(qǐng)購(gòu)買記錄。（4）本系統(tǒng)的輸入項(xiàng)至少包括：新設(shè)備信息、修理信息、申請(qǐng)購(gòu)買信息、具體查詢統(tǒng)計(jì)要求。（5）本系統(tǒng)的輸出項(xiàng)至少包括：設(shè)備購(gòu)買申請(qǐng)表、修理/報(bào)廢設(shè)備資金統(tǒng)計(jì)表。15以 下 是 附 加 文 檔 ， 不 需 要的 朋 友 下 載 后 刪 除 ， 謝 謝班 主 任 工 作 總 結(jié) 專 題 8篇第一篇:班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以16行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！”三、具體要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身17素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題......本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇:四年級(jí)班主任工作總結(jié)18學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才