【正文】 真 假刪除成功Choices（） 結(jié) 束void find() /*查找函數(shù)*開始按名稱查找按種類查找按編號(hào)查找 判斷顯示要查找內(nèi)容沒有找到退 出 void findchoice() 真 假 void modify() /*修改信息函數(shù)*/ 開始 輸入編號(hào)Record=0 假 真輸入數(shù)據(jù)（ 新的名稱、種類、價(jià)格、購買日期、報(bào)廢日期、是否報(bào)廢）結(jié)束 void save()。 /*把信息保存到磁盤*/退 出關(guān)閉文件開始打開文件數(shù)據(jù)寫入文件void load()。 /*讀數(shù)據(jù)*/開始關(guān)閉文件讀出數(shù)據(jù)打開文件退 出If…else結(jié)構(gòu)if(strcmp(passwords,b)!=0) printf(\r口令錯(cuò)誤，按任意鍵繼續(xù))。 else break。switch結(jié)構(gòu)switch(choice) { case 1: add()。 break。 case 2: system(cls)。 find()。 break。 case 3: system(cls)。 showall()。 break。 case 4: system(cls)。 delet()。 break。 case 5: system(cls)。 modify()。 break。 case 0: system(cls)。 esc()。 }while結(jié)構(gòu)while(sturecord!=0) { head=insert(head,stu)。 printf(\n\n\t\t******添加成功******!!!\n)。 stu=(struct addbook*)malloc(LEN)。 printf(\n\n\t\t\t當(dāng)輸入的設(shè)備編號(hào)為0時(shí)，停止添加!!!)。 printf(\n\t\t請輸入編號(hào):)。 scanf(%d,amp。sturecord)。 getchar()。 /*用來接受scanf里輸入的回車符號(hào)*/ printf(\n\t\t請輸入名稱:)。 gets(stuname)。 printf(\n\t\t請輸入種類:)。 gets(stukind)。 printf(\n\t\t請輸入價(jià)格:)。 gets(stuprice)。 printf(\n\t\t請輸入購買日期（如20100101）:)。 scanf(%ld,amp。stupurtime)。 getchar()。 printf(\n\t\t請輸入報(bào)廢日期（如20100101）:)。 scanf(%ld,amp。stuscrtime)。 getchar()。 printf(\n\t\t請輸入是否報(bào)廢（S或F）:)。 gets(stuscrap)。 stunext = NULL。 }do…while結(jié)構(gòu)do{ printf(%8d%8s%8s%8s%ld %ld\t\t%8s\n,srecord,sname,skind,sprice,spurtime,sscrtime,sscrap)。 s = snext。 }while(s!=NULL)。LP:choices()。}for結(jié)構(gòu)for(j=0。jstrlen(b)。j++) { passwords[j]=getch()。 printf(*)。 }調(diào)試與測試執(zhí)行程序時(shí)，顯示如下信息：輸入一組數(shù)據(jù)后，顯示菜單：選擇不同的選項(xiàng)，執(zhí)行相應(yīng)的功能。選擇1，添加設(shè)備信息。選擇2查找設(shè)備信息，可按三種方式查找。，可顯示信息。選擇4，刪除設(shè)備信息。選擇5，修改設(shè)備信息。選擇0，保存并退出。在測試過程中，關(guān)于購買日期和報(bào)廢日期，輸入正常，顯示則成了亂碼，經(jīng)過仔細(xì)檢查發(fā)現(xiàn)在定義變量的出現(xiàn)了問題，及時(shí)改正。另外由于疏忽，沒有將密碼函數(shù)鏈接到主函數(shù)中，使得密碼功能沒有體現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整。顯示內(nèi)容與表頭進(jìn)行調(diào)整對(duì)齊，由于顯示函數(shù)和查找函數(shù)都有顯示功能，需要同時(shí)調(diào)整?？偨Y(jié)與體會(huì)這一次課程設(shè)計(jì)可謂是讓我焦頭爛額，手足無措啊。因?yàn)槲覀冊诖笠坏臅r(shí)候并沒有學(xué)過C語言這一門課程，這學(xué)期才開始接觸這門課程，讓我們設(shè)計(jì)一個(gè)無懈可擊的程序簡直比登天還難。剛開始感覺確實(shí)有點(diǎn)力不從心，但是經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)、摸索，我的程序也終于初具雛形了，我別提有多高興。雖然在許多的功能方面有所欠缺，但是我覺得我是在進(jìn)步的。經(jīng)過幾天的上機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，給我的不只是疲憊更多的是收獲。課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),，當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)生來說掌握計(jì)算機(jī)開發(fā)技術(shù)是十分重要的。在課程設(shè)計(jì)過程中，我學(xué)到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計(jì)劃，怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒，黑夜過去了，我們收獲的是黎明。在本次實(shí)踐中，給我印象最為深刻的是在文件刪除程序的編譯過程中，先有我的各個(gè)子程序都已經(jīng)編輯成功，那么這最后的程序就將是我成功的關(guān)鍵。老天不會(huì)讓我太過順利，他在這最后的時(shí)刻設(shè)置的障礙，是要考驗(yàn)我的能力，他要置我于死地？在這個(gè)問題的解決上，我打了退堂鼓，我不能忍受長時(shí)間的無功而反，時(shí)間正在消磨我的意志。沒有了柳暗花明的一天，那么我怎么能說經(jīng)受住了考驗(yàn)？謝謝老師的那句話，她說：人力有所不能及，然而，人的精神是不會(huì)敗倒的。我鼓起勇氣，到處問，到處查資料，黃天不負(fù)有心人，我的程序設(shè)計(jì)終于得以問世。 課程設(shè)計(jì)到此算是基本結(jié)束，在程序設(shè)計(jì)中暴露出的我自身的問題卻是非常明顯??！ 首先，基礎(chǔ)掌握不牢固。許多基本語法尚沒有熟練掌握，在設(shè)計(jì)過程中仍需請教其它同學(xué)，更重要研究課本，設(shè)計(jì)效率底。 其次，經(jīng)典算法掌握不牢。在編寫程序的時(shí)候常常會(huì)停下來求助于書本，查看各種算法。再次，程序量過大的時(shí)候，頭緒理不清。雜亂無章，無系統(tǒng)性，不便調(diào)試和閱覽，自己也易于出錯(cuò)。比如說少加分號(hào)，大括號(hào)，忘了先定義后使用的原則。 回顧這一周，我感慨頗多，的確，自從拿到題目到完成整個(gè)編程，從理論到實(shí)踐，可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我們懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)