【正文】 者的積極配合 2 嚴格實施標準化的測量 3 適當增加測量或實驗的次數(shù) 4 適當增加等價性測驗項目 5 適當增加樣本含量 6 保持測試人員及所測指標的相對穩(wěn)定性 . 作業(yè)題 ? 某次大規(guī)模體質測定 ,隨機抽測 15人復測 ,其中有效卡片數(shù) 13張 ,測定結果如下 ,試用一天之內抽樣復測的方法計算內部一致可靠性并判斷 . ? 注 :允許誤差范圍身高 指距 下肢長在 177。 體重在 177。 ㎏ 其他指標在 177。 身高(㎝ ) 體重(㎏ ) 胸圍(㎝ ) 肩寬(㎝ ) 盆寬(㎝ ) 手長(㎝ ) 足長(㎝ ) 下肢長(㎝ ) 指距(㎝ ) Ⅰ 65 89 20 78 174 Ⅱ 65 第二節(jié) 測量的有效性 (鑒別程度 ) ? 定義 :是指某一測驗在測量某一特性時 (質量 能力 特征 )所具有的準確程度 . ? 含義 相關性 可靠性 ? 影響因素 1 受試群體的特征 2 樣本含量及其代表性 3 測量的可靠性 4 效標的選擇 5 測量的難度與區(qū)分度 有效性的分類 ? 內容有效性 定義 :是指測驗的項目和內容 ,能有效的代表總體內容或總體特性的準確程度 . ? 判斷方法 :根據(jù)專業(yè)知識進行邏輯推理和判斷 對田徑短跑運動員進行選材測定指標如下 : 身高 ,心肺功能 ,立定跳遠 ,聲反應時 , 專項成績 ,教練員評定 判斷以下測驗內容是否具有內容有效性 ? ? 結構有效性 ? 定義 :是指一組測量所包含的各種屬性與總體屬性各種擬測成分在結構上的一致程度 . ? 必須指出 結構與內容有效性的異同點 相同點 :測量所反映的特性與欲測量的特性 一致 異同點 :1使用場合不同 2 判斷方法不同 ? 判斷結構有效性的方法 1 結合專業(yè)知識進行邏輯推理和判斷 2 數(shù)學分析的方法 3 通過教學訓練 ,檢查各項指標對提高成績所產生的預期效果進行綜合判斷 . ? 效標有效性 (實驗 ) ? 定義 :是指某種測驗結果與一個公認的且已 證實有效的測量或實驗結果之間的相 關程度 . 體脂測定 水下稱重法 r≥ 皮褶厚度 ? 效標 :指能夠準確效定某種測驗有效性的一種量度標準 . ? 體育測量中常用的效標有 : 1 可以客觀測量并能用一定計量單位描述的專項成績 2 不能客觀測量的專項等級和名次 3 比賽中具有某種數(shù)量特征的指標 4 合成效標 5 已被證明有效的標準化的實驗結果 判斷 實驗有效性 的方法 具有可測量效標 (計算相關系數(shù) ) 無可測量效標 (因素分析 ) ? 估價有效性的方法 1 邏輯分析法 2 積差相關法 3 等級相關法 (p32例題 ) ? 如何提高測量的有效性 1 選用有效方法 2 控制測量誤差 3 提高測驗的鑒別能力 你了解 那些指標 可以作為效標 使用 ? 第四節(jié) 測量的客觀性 (評價者的可靠性 ) ? 定義 是指不同測試者對同一批 (或同一個 )受試者實施以同一測量手段 ,測量結果的一致程度 . 主要應用于定性指標進行定量評價時所表現(xiàn)出的客觀程度 . ? 分類 多人測量的客觀性 一人測量的客觀性 ? 影響客觀性的因素 1 測試尺度 (評價制度的清晰程度 ) 2 測試者的水平 (測試技術及業(yè)務能力的熟練程度 ) 3 測試者的人數(shù) 4 測量指標的特征 5 是否實施標準化的測量 ? 估價客觀性的方法 用肯德爾和諧性系數(shù) (在 0177。 1) 步驟 : 1 計算出每個受試者的名次和 (∑x) 名次和的平方和 (∑x) 2 求名次和的平均數(shù) 3 求名次和的離均差平方和 4 代入一致性系數(shù) ? 如何提高測量的客觀性 1 實現(xiàn)嚴格規(guī)定測量的條件 ,方法與要求 2 事先嚴格培訓測試人員 ,使他們熟練掌握測試方法 3 具體操作嚴格認真 ,細致并通過復測及時發(fā)現(xiàn)問題加以糾正 . 隨堂作業(yè) ? 四名裁判員對五名體操運動員的動作評級 ,結果如下表 ,用肯德爾和諧系數(shù)評價其一致性 . 裁判員 運動員 (n=5) 1 2 3 4 5 一 3 2 4 5 1 二 4 3 2 5 1 三 3 2 4 5 1 四 2 3 4 5 1 ? 某屆世界籃球錦標賽名次與投籃命中率如下表 .求兩者的等級相關系數(shù) ,并進行顯著性檢驗 . 隊別 比賽名次 投籃命中率 南斯拉夫 1 % 蘇聯(lián) 2 % 巴西 3 % 意大利 4 % 美國 5 % 加拿大 6 % 澳大利亞 7 % 菲律賓 8 % ? 你還記得什么叫評價嗎 ? ? 測量和評價是相互獨立的還是相互聯(lián)系的 ? 識記與理解 第二章 評價的基本理論 ? 測量是采集各種信息的過程 ,評價是實現(xiàn)信息反饋的過程 .測量結果只有對照某些標準進行分析和評價后 ,才能說明它的實際意義和價值 . ? 評價 基本思想 (觀念 ) 選擇評價方法 體現(xiàn)評價的積極意義 1 充分考慮生長發(fā)育的規(guī)律及各指標的特點 2 綜合評價時應考慮各自指標享有的權重 . 權重 :指進行多指標綜合評價時 ,各類指標的相對重 要程度 ? 第一節(jié) 評價的基本形式 1診斷評價 (預先 ):對教學訓練對象初始水平的判斷 2 形成期的評價 (過程 ): 3 終末評價 (綜合 ) 總體目標 子目標 子目標 子目標 ? 第二節(jié) 評價標準的類型 ? 定義 :評價標準就是對被測事物屬性進行價值判斷的一種尺度 . ? 類型 : 1 比較標準 (規(guī)范 ,現(xiàn)狀 ):它是借助于標準化的測量程序和數(shù)理統(tǒng)計方法 ,采用有關評價量表而制定的規(guī)范化的評價標準 . . 使用條件 : (1) 比較對象必須是同屬建立標準時的總體 . (2)比較對象必須是同質的 (具有相同特征 ) 主要作用 : (1)可以準確而客觀的描述出個體的水平在群體中所處的位置 (2)可以用于個體和群體的相互比較和評價 2 理想標準 (應有 ,絕對 ):是指用于個體和群體 經過主觀努力可能達到的標準 . 使用條件 :對于每個個體和群體都可使用 . 主要作用 :促使人們經過主觀努力達到理想水 平 . 3 個體標準 :是以同一個人在不同狀態(tài)下或不同時期的各種指標進