合歡樹教案設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-04-20 18:02 本頁面
【正文】 我們的課文非常相似，有助于我們學(xué)習(xí)《合歡樹》這篇課文。（5分鐘左右）四、感知課文（一）在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上迅速再讀課文，把握課文的感情基調(diào)和情感內(nèi)容情感基調(diào)——憂傷。情感內(nèi)容——對(duì)母親從不理解到理解，深深懷念又深深愧疚。（二）是什么樣的母親讓作者如此深深懷念又深深愧疚？文章前半部分以時(shí)間為序，追憶了哪些事情？10歲時(shí)“我”作文競賽獲獎(jiǎng)；20歲時(shí)“我”雙腿殘廢；30歲時(shí)“我”的小說發(fā)表。（三）這些事情刻畫了怎樣的母親形象？作者對(duì)母親又是什么樣的情感？1．10歲時(shí)作文競賽獲獎(jiǎng)⑴誦讀第1自然段。⑵歸納母親的形象特點(diǎn)。母親：“年輕”、“聰明”、“最好看”、愛美、愛生活⑶母親對(duì)“我”獲獎(jiǎng)持什么態(tài)度？故作輕慢、警戒勉勵(lì)⑷說說此時(shí)的“我”對(duì)母親的態(tài)度怎樣?！拔摇保簩?duì)母親不理解，“掃興”、“故意笑”、“裝作”——倔強(qiáng)、好強(qiáng)、慪氣。2．20歲時(shí)“我”雙腿殘廢后⑴誦讀第3自然段。⑵說說母親為我做了哪些事情？①一心給“我”治病?！安荒贻p”“有了白發(fā)”（肖像描寫）“母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢，她總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！薄澳赣H驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我。”（動(dòng)作描寫）“每一回都虔誠地抱著希望”（心理描寫）“再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒用？”（語言描寫）②鼓勵(lì)“我”好好寫作：為兒子尋求精神的支柱，希望重新燃起兒子生活的信心——“那就好好寫吧”、“跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想過搞寫作”、“你小時(shí)侯的作文不是得過第一？”（語言描寫）③為“我”借書、推“我
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