趙儉金木水火土教學案例-文庫吧
2025-04-17 23:27 本頁面
【正文】 出示相關圖片讓學生說說圖片中事物的名稱理解“天、地、日、月、古、今”的意思。（1）、指導朗讀第三第四行：教師范讀。學生跟讀(2)、師小結：“天地分上下”“天地”指的是“天和地”，頭上為天，腳下為地。我們就生活在天和地之間。“日月照今古”，“日月”指的是“太陽和月亮”，太陽和月亮從古代照到今天，永久不變。（3）、齊聲誦讀全文（4）同桌互讀（5）分組賽讀三、合作學習，識記生字：仔細觀察老師課件出示的生字，怎樣能又快又準地記住它們？學生匯報方法出示字卡，學生領讀、自由讀、小組讀、開火車讀。生字運用，在7個生字中選擇自己喜歡的字，為它組詞，比一比誰組的詞語最多。如果這個字的詞語較少，可以用其中一個詞說一個完整的句子。四、指導書寫，掌握筆順：書寫時要做到哪“三個一”？(生：胸離桌子一拳遠；眼離書本一尺遠；手離筆尖一寸遠)：(1)師：從今天開始，我們就要練習寫字了！我們先來認識一個寫字小助手，它的名字叫田字格。大屏出示田字格 師講解這叫田字格，中間的橫線叫“橫中線”，橫中線均勻地分為上下兩部分。中間的豎線叫“豎中線”，豎中線均勻地分為左右兩部分。橫中線和豎中線交叉，又分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。(3)學生觀察田字格，用手指一指田字格的每一部分，再說一說它們的名字。(4)教師小結：寫字時，要注意筆畫在田字格中的位置?！耙?、二、三、上”。(1)課件展示“橫”“豎”兩個筆畫的書寫，學生先觀察它們的筆畫走向，書空模仿，再觀察兩個筆畫在田字格中所占的位置，最后在練習本中練寫。(2)課件展示“一”“二”“三”“上”的筆順，學生一邊觀察一邊用右手模仿書空。(3)觀察例字：請同學們仔細觀察語文書第8頁中的書寫范例，看一看，每一個筆畫占田字格的什么位置。(4)教師范寫生字，請同
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