主題教研活動實(shí)施計(jì)劃方案-文庫吧
2025-04-11 05:13 本頁面
【正文】 正、自我提高，最終形成自我適應(yīng)課改的能力。提高教研活動的針對性和課堂教學(xué)改革效果，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。四、研究方法主題的研究方法以行動研究法為主，輔之于調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等方法。聘請教研室為課題研究顧問，建立以校長為組長，教學(xué)、教研骨干為組員的主題研究小組，制定符合學(xué)校實(shí)際的主題研究計(jì)劃，在實(shí)踐中加以檢驗(yàn)，并不斷完善。四、實(shí)施措施構(gòu)建行之有效的主題帶動模式。（1）引導(dǎo)教師克服畏懼心理、不重視心理，讓教師明白，農(nóng)村小學(xué)教師也可以搞科研，并且結(jié)合實(shí)際工作可以搞得很好。建立人人參與、專家指導(dǎo)的、緊密結(jié)合實(shí)際工作的行動教研模式。從某種意義上說，每位課改教師本身都是研究者，都在進(jìn)行著課改實(shí)驗(yàn)。因此他們最適合于進(jìn)行科研。（2）指導(dǎo)教師從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題，把現(xiàn)實(shí)的、典型的問題作為課題，注重科研的的現(xiàn)實(shí)性，以解決實(shí)際問題為目的，以新課程理念的實(shí)現(xiàn)方式為重點(diǎn)，將我們的實(shí)踐上升成理論。主題研究選題范圍要小，研究時(shí)間可適當(dāng)短些，做一些短小有針對性的教研。學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。（3）在主題研究方案的實(shí)施過程中，要讓教師發(fā)揮一些工作的優(yōu)勢，充分將教研與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，可以通過個(gè)人平時(shí)上課有意識地進(jìn)行，也可以通過研討活動來展開。
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