【正文】 tyFloatY票數(shù)7sign表列名數(shù)據(jù)類型Allow nulls描述備注SignidintN流水號主鍵DatetimeDatetimeN考勤時間EmploteenameVarchar(200)N被考勤人LateintN是否遲到QuitmoneyN是否早退 軟件結(jié)構(gòu)圖 表鏈接結(jié)構(gòu)圖如圖3所示。 圖3數(shù)據(jù)表鏈接圖數(shù)據(jù)訪問層——負責與數(shù)據(jù)源的交互，即數(shù)據(jù)的插入、刪除、修改以及從數(shù)據(jù)庫中讀出數(shù)據(jù)等操作。對數(shù)據(jù)的正確性和可用性不負責，對數(shù)據(jù)的用途不了解，不負擔任何業(yè)務(wù)邏輯。 業(yè)務(wù)邏輯層——負責系統(tǒng)領(lǐng)域業(yè)務(wù)的處理，負責邏輯性數(shù)據(jù)的生成、處理及轉(zhuǎn)換。對流入的邏輯性數(shù)據(jù)的正確性及有效性負責，對流出的邏輯性數(shù)據(jù)及用戶性數(shù)據(jù)不負責，對數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)樣式不負責。 表示層——負責接收用戶的輸入、將輸出呈現(xiàn)給用戶以及訪問安全性驗證。對流入的數(shù)據(jù)的正確性和有效性負責，對呈現(xiàn)樣式負責，對呈現(xiàn)友好的錯誤信息負責。3．設(shè)計結(jié)果與分析 辦公自動化系統(tǒng)，需要進行相關(guān)的登錄操作，如圖4所示。圖4登錄頁面管理員登陸界面，通過這個界面登錄到管理員系統(tǒng)，如圖5所示。 圖5管理員首界面管理員登陸后的第一個功能界面，如圖6所示。 圖6文件傳送界面 用戶文件傳送界面，在這里進行文件交換，如圖7所示。 圖7文件接受界面查詢發(fā)送文件的情況，如圖8所示。圖8員工查詢頁面 信息直接發(fā)送，實現(xiàn)各個部門直接的相互連接。圖9發(fā)送信息界面 圖10交流管理投票界面圖11用戶基本信息 設(shè)置投票信息，通過這里來進行投票項目設(shè)定。 圖12投票結(jié)果 圖13考勤時間設(shè)定 在這個界面設(shè)定考考勤的時間圖14考勤簽到界面 員工在這個界面上簽到，然后統(tǒng)一到系統(tǒng)數(shù)據(jù)中。圖15下班考勤 下班時候在這個界面上考勤，判斷是否早退。管理員在這個界面上修改知職工的密碼。圖16系統(tǒng)密碼修改管理員根據(jù)自己的去那先，來設(shè)定和添加新的管理員。圖17管理員設(shè)定管理員在在這個界面來新建其他的工作部門。圖18新建部門界面 用直觀的方式來瀏覽公司的各個部門和部門信息。圖19部門信息 在這個界面，管理員可以完成對部門信息的修改。圖20部門信息修改管理員在這個界面上可以進行員工的路如，方便新員工加入到公司圖21員工注冊界面?zhèn)€別的員工信息有時候會變動，管理員可以在這里對員工信息進行修改。圖22員工信息修改界面 Leader可以在這個界面上發(fā)布公司新的規(guī)章制度。圖23規(guī)章制度公布 4．設(shè)計體會通過兢兢業(yè)業(yè)的去圖書館和網(wǎng)上查資料，終于圓滿的把課設(shè)完成了 。在課程教學時學得不是很好，課程結(jié)束后也沒有進入更深入的學習，說實話剛剛兩天真的對開發(fā)環(huán)境有一點陌生，經(jīng)過同學們的指導加上自己的有些基礎(chǔ)，然后就慢慢的熟悉，慢慢學習，慢慢了解，最好終于完成了課程設(shè)計的基本要求。 同時，在這次的課程的學習中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去選擇把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在學習的過程中，我學會與同學分工設(shè)計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。其實課程設(shè)計是專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程．”千里之行，始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義．我今天認真的進行課程設(shè)計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。5．參考文獻[1] ，[2] 羅朝暉. ：高等教育出版社，2006[3] Server 2000 ，2003[4] 郭睿志, +sql ，2002[5] 中國建設(shè)部主編.《中國物業(yè)管理》.青島海洋大學出版社，1995[6] 程序設(shè)計實踐教程.清華大學出版社，1998[7] 羅超理.《管理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用》.北京:清華大學出版社，2002[8] 王振江, ，2002[9] 課程設(shè)計安例精編C，2003[10] 唐政, ,2008附錄：登錄：using System。using 。using 。using 。using 。using 。using 。using 。using 。using 。public partial class _Default : { protected void Page_Load(object sender, EventArgs e) { }}管理員首界面：using System。using 。using 。using 。using 。using 。using 。using 。using 。using 。public partial class _Default : { BaseClass bc = new BaseClass()。 protected void Page_Load(object sender, EventArgs e) { if (Session[loginName] == null) { ((請登錄后再進入系統(tǒng)！))。 ()。 return。 } = 在線職員： + Session[loginName].ToString()。 //為管理員和普通職員分配權(quán)限 DataSet dsPower = (select * from tb_sysUser where userName=39。 + Session[loginName].ToString() + 39。, tb_sysUser)。 if ([0]. 0) { if (([0].Rows[0][system])) { = true。 = false。 } else { = false。 = true。 } } else { (/)。 } } protected void imgBtnLogonOut_Click(object sender, ImageClickEventArgs e) { (update tb_sysUser set sign=0 where userName=39。 + Session[loginName].ToString() + 39。)。 Session[loginName] = null。 ()。 }} 文件傳輸：using System。using 。using 。using 。using 。using 。using 。using 。using 。using 。using 。public partial class fileManage_FileSend : { BaseClass bc = new BaseClass()。 static stri