傳統(tǒng)文化教學實踐研究實施方案-文庫吧
2025-04-09 23:04 本頁面
【正文】 ，強化人格教育，給人文教育指明了方向?！耙詫W生發(fā)展為本”是課程改革的出發(fā)點和歸宿點。新課程的價值在于促進學生知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，改變了人作為社會發(fā)展工具的價值取向。這種“以人為本”的指導思想就是新課程人文精神的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育培養(yǎng)目標。聯(lián)合國教科文組織提高21世紀教育報告強調(diào)，21世紀的教育，不僅要使學生有知識、會做事，更重要的是會做人?！皩W會做人、學會求知、學會負責、學會選擇、學會創(chuàng)造，能主動適應未來的有用人才”為本課題研究方向提供了重要理論支撐。三、課題研究的目標及內(nèi)容結(jié)合課題提出的背景及意義，以課題研究理論為依據(jù)，我校確立了如下的研究目標及要研究的內(nèi)容：課題的研究目標：通過課題研究，落實學科新“課標”理念，體現(xiàn)學科教學特點，實施素質(zhì)教育，突出課堂教學人文素養(yǎng)培養(yǎng)的觀念和意識，提高教學實效。通過課題研究，完善教學內(nèi)容，豐富人文知識，讓學生于各學科中初步了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，在具體的教學實踐中培養(yǎng)學生的人文精神，落實人文教育。通過課題研究，促進一批年輕教師在實驗研究的磨礪中成長起來，探索教學思路，創(chuàng)新教學方法，內(nèi)化人文知識，提升教師的人文修養(yǎng)，并以點帶面，全面提高學校的素質(zhì)教育質(zhì)量，提高全校師生的人文精神，使課題研究伴著新課程改革共同推進，共同成長。主要內(nèi)容：學校學科教學中小學生人文精神的培養(yǎng)。結(jié)合學科教學內(nèi)容，使學生初步了解所涉及到的傳統(tǒng)文化，從而培養(yǎng)學生從小具有良好的行為習慣、道德品質(zhì)、辨別是非的能力，形成正確的人生觀、價值觀，增強民族自豪感等，促進學生的終身、全面發(fā)展。在活動中滲透傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)人文精神。通過豐富多彩的活動使學生了解傳統(tǒng)文化并體驗。密切師生關系，體現(xiàn)人文關懷。建立一種民主、平等、和諧的師生關系，用新的觀念來研究學生，用新課程倡導的科學方法來評價學生，對學生和風細雨般的教育，培養(yǎng)他們的人文意識，使學生學會求知，學會做事，學會生存，學會審美，學會做人。四、課題研究方法及擬創(chuàng)新點課題研究的方法很多，我們選擇的研究方法如下：文獻研究法：通過文獻研究，學習傳統(tǒng)文化的策略，并收集、整理出一套適合中小學生誦讀的校本課程。在立項、開題階段，了解研究背景，確立研究方向，并通過可行性、科學性、有效性的反復論證，指導研究工作深入進行。問卷法:在研究準備階段，了解學校、教師和學生現(xiàn)狀及對國學經(jīng)典教育現(xiàn)狀的意見和建議。行動研究法：在課堂、課外實踐中進行不斷反思，通過計劃、實踐、觀察、反思四個步驟尋找得失原因，改進策略，在實踐中研究，在研究中實踐?！〗?jīng)驗總結(jié)法:對在實踐中搜集的材料全面完整地進行歸納、提煉，進行分析，得出能揭示傳統(tǒng)文
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