【正文】 、教學(xué)安排、教學(xué)目標(biāo)、原則要求、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)機(jī)制、教學(xué)狀態(tài)（包括教師基本功）、教學(xué)效果、教學(xué)思想、教學(xué)模式 三對(duì)照：流程、教案、板面設(shè)計(jì)； 10：00 檢查課間操 教務(wù)主任或園務(wù)，以班輪流進(jìn)行打分、評(píng)價(jià) 依照課間操評(píng)價(jià)表； 11：00 檢查流程的實(shí)施與操作 ； 15：00 檢查課程表的執(zhí)行情況、教學(xué)進(jìn)度 ；16：00 檢查聽課及理論知識(shí)的掌握 、各班上課情況；18：00 檢查教學(xué)自查表，填寫認(rèn)真、班級(jí)人數(shù)不超過10人全部查，超過的最少查6個(gè)小朋友； 每周五中午12：00~13：30 檢查幼兒的教學(xué)效果，教務(wù)主任和各班老師，認(rèn)真檢查教學(xué)效果，并進(jìn)行互動(dòng)交流總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 每周五下午18:00之前上交 教師上交的自查表、互查表、教案的書寫、字卡、教具、三筆字、繪畫、教育隨筆感想 教務(wù)主任 以記錄本為依據(jù)上交人員簽名 按時(shí)檢查，晚交者扣分 每周日19：00 檢查教師教具、字卡，全體參與，互動(dòng)打分 要求依照字卡評(píng)價(jià)表格進(jìn)行打分；檢查三筆字、繪畫 要求按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分 B、園務(wù)工作5：45 檢查教職工簽到情況,(是否按要求著工裝,是否佩帶胸卡,頭發(fā)是否扎起,是否化淡妝)6：006：50 文化學(xué)習(xí)6：507：15 打掃衛(wèi)生7：15 檢查各班衛(wèi)生情況、物品擺放及通風(fēng)狀況并記錄。7：20 早餐7:40: 晨檢,迎接幼兒入園,接待家長,收幼兒托費(fèi).9:00: 督促門衛(wèi)清點(diǎn)幼兒人數(shù),將各班幼兒人數(shù)上報(bào)廚師班長.9:50: 檢查幼兒吃加餐情況.11:40: 檢查幼兒中午就餐情況.12:00: 檢查幼兒飯后散步情況.12:30—13:00:檢查保育員是否對(duì)幼兒進(jìn)行午檢(是否將女孩頭花統(tǒng)一放置,檢查幼兒有無攜帶不安全物品,檢查幼兒體溫是否正常等)幼兒午休檢查2:30: 檢查幼兒起床,入廁,飲水,吃加餐情況3:10: 檢查物品整理及衛(wèi)生狀況.4:30: 檢查幼兒晚餐.5:20 幼兒離園前的檢查.5:30 迎接家長接幼兒,收幼兒托費(fèi).7：00: 檢查各班衛(wèi)生整理情況及消毒情況 ，檢查各班電源,門,窗關(guān)閉情況等.10:00: 安全巡邏檢查(教職工就寢情況、園內(nèi)安全、）科目語言建構(gòu)一和多動(dòng)感數(shù)學(xué)一和多動(dòng)感英語立體應(yīng)用拼音多元互動(dòng)科學(xué)教程情景美術(shù)音像閱讀音樂舞蹈動(dòng)手啟智語言游戲教學(xué)內(nèi)容大班教材4冊(cè)或8冊(cè),小學(xué)課本三年級(jí)以上讀物，課外閱讀書目不少于20本中班教材3冊(cè)（復(fù)習(xí)小班教材）或6冊(cè)（復(fù)習(xí)中班前三冊(cè)內(nèi)容）課外讀物不少于10本小班教材2冊(cè)或4冊(cè)復(fù)習(xí)小班前兩冊(cè)及小小班教材小小班教材3冊(cè)教材4冊(cè)動(dòng)感英語3冊(cè)或一和多動(dòng)感英語冊(cè)及口語訓(xùn)練.中班在第六冊(cè)完成,大班在春期教材2冊(cè)完成教材(小班1冊(cè)小班2冊(cè)\中班3冊(cè))小班意愿美術(shù),中班遷移美術(shù),根據(jù)總部下達(dá)的計(jì)劃，有安排、有目的的組織幼兒觀看，并討論，從而豐富幼兒的情感體驗(yàn)、增加幼兒的角色認(rèn)知等。按照周計(jì)劃開展選擇節(jié)奏明快、旋律動(dòng)聽的音樂內(nèi)容。按照周教學(xué)安排完成制作，注重幼兒操作的過程。根據(jù)內(nèi)容按照要求開展，注重與小班幼兒的合作及交往以及語言的儲(chǔ)備,按照周計(jì)劃進(jìn)行.顯性目標(biāo)大班：教材內(nèi)容閱讀語感動(dòng)聽、流暢，教材識(shí)字量90%以上，課訓(xùn)各項(xiàng)目標(biāo)完成95%，并能夠流利閱讀課外讀物。并能有表情、帶動(dòng)作講教材中的故事。獲得閱讀能力養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。中班：教材內(nèi)容閱讀流暢，識(shí)字量85%以上。課訓(xùn)各項(xiàng)目標(biāo)完成95%，能夠閱讀課外讀物，并能夠復(fù)述故事。小班：教材內(nèi)容兒歌、故事能正確指字，識(shí)字量在80%以上，課訓(xùn)各項(xiàng)小目標(biāo)完成90%以上。并能夠在教師的引導(dǎo)下提示性的復(fù)述故事。各項(xiàng)碼式1分鐘完成珠算4位珠算連加10筆，腦算2位連加5筆速度.,提高幼兒的注意力\,完成各項(xiàng)目標(biāo)大、中班：認(rèn)識(shí)和掌握教材中單詞量的80%，會(huì)背誦、表演互譯教材內(nèi)容，能夠進(jìn)行口語對(duì)話，并能夠指讀教材內(nèi)容。大班幼兒能夠書寫所認(rèn)識(shí)的目的單詞.小班：會(huì)背誦表演、節(jié)拍英語，認(rèn)識(shí)單詞80%，能夠進(jìn)行簡單的口語對(duì)話。1冊(cè)：任意指讀字母，能夠認(rèn)識(shí)，并能夠熟練默寫聲母、韻母、整體認(rèn)讀。2冊(cè)：熟練進(jìn)行拼讀、拼寫，能夠漢字注音，會(huì)書寫作文。依據(jù)拼音閱讀文言文數(shù)認(rèn)100以內(nèi)的數(shù)，實(shí)現(xiàn)物數(shù)對(duì)對(duì)應(yīng)并會(huì)比較大小，10以內(nèi)數(shù)字的分解與組成，比較高矮、長短，認(rèn)識(shí)圖形、顏色、完成10以內(nèi)、20以內(nèi)的加減法運(yùn)算，完成單位換算,完成教材小目標(biāo)的95%以上發(fā)揮幼兒的想象能力，要求根據(jù)孩子自己的興趣，愿望和能力的表達(dá)自己的意愿。教師不過多干涉幼兒的繪畫過程,注重繪畫結(jié)束時(shí)的評(píng)價(jià).幼兒表達(dá)能力增強(qiáng)，大班能夠有感情的帶動(dòng)作講故事、中班復(fù)述故事，小班能提示性的復(fù)數(shù)故事。能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏演唱，并能夠自編相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作,讓孩子有感受美，鑒賞美的能力，能夠產(chǎn)生音樂舞蹈的興趣。能夠在音樂舞蹈的表演中體驗(yàn)到快樂和成功。能夠獨(dú)立完成每項(xiàng)作品。小班幼兒能夠立完成,大班幼兒能夠有創(chuàng)造的制作,要求作品美觀,有幼兒的特點(diǎn),.能夠很認(rèn)真、高興的參加到游戲活動(dòng)中，大班幼兒能夠自編兒歌。能夠體驗(yàn)到游戲的快樂，在游戲中提高組織、交流、合作，思維、思考、創(chuàng)造的能力。階段性目標(biāo)三月大班：教材5冊(cè) 6冊(cè)，幼兒閱讀教材識(shí)字量90%以上，課訓(xùn)各項(xiàng)目標(biāo)完成95%，并能夠流利閱讀課外讀物。中班：教材4冊(cè)，要求教材內(nèi)容閱讀流暢，識(shí)字量85%以上。課訓(xùn)各項(xiàng)目標(biāo)完成95%，小班：教材3冊(cè)， 教材內(nèi)容兒歌、故事能正確指字，識(shí)字量在80%以上，課訓(xùn)各項(xiàng)小目標(biāo)完成90%以上。冊(cè)：認(rèn)識(shí)算盤、珠值定位，雙手四指撥百以內(nèi)的撥珠、達(dá)到腦像，幼兒快速撥珠10秒鐘完成0100的撥珠。建立英語的興趣，大班認(rèn)識(shí)書中單詞80%，主要進(jìn)行口語的訓(xùn)練20句，中班認(rèn)識(shí)單詞80%，日?？谡Z20句，小班認(rèn)識(shí)單詞20個(gè)，日?？谡Z10句。1冊(cè)：聲母韻母、整體認(rèn)讀，一周2個(gè)課時(shí)，一月8個(gè)課時(shí)完成。、數(shù)數(shù)、比較數(shù)字的大小、長短等.. 完成課訓(xùn)目標(biāo)95%大班：開展創(chuàng)意美術(shù)中班開展遷移美術(shù)小班開展在、意愿美術(shù)注重幼兒的評(píng)價(jià)(每周一項(xiàng)內(nèi)容)能夠在音樂中模仿動(dòng)作下演唱,每天一首兒歌,大班自編動(dòng)作,中小班模仿.了解各種材料（橡皮泥、折紙、彩紙、廢舊物品）,幼兒自己制作,根據(jù)主題,每天早晨一個(gè).兒歌的感知與游戲,每天一首兒歌.四月大班：教材7冊(cè)、8冊(cè)半冊(cè)幼兒閱讀教材識(shí)字量90%以上，課訓(xùn)各項(xiàng)目標(biāo)完成95%，并能夠流利閱讀課外讀物。中班：教材5冊(cè)，要求教材內(nèi)容閱讀流暢，識(shí)字量85%以上。課訓(xùn)各項(xiàng)目標(biāo)完成95%，小班：教材4冊(cè)， 教材內(nèi)容兒歌、故事能正確指字，識(shí)字量在80%以上，課訓(xùn)各項(xiàng)小目標(biāo)完成90%以上。2冊(cè)：解決直撥、齊補(bǔ)碼式的訓(xùn)練，要求在1分鐘完成珠算4位珠算連加10筆，腦算2位連加5筆以認(rèn)識(shí)單詞、背誦、表演為目標(biāo)。識(shí)認(rèn)達(dá)到80%，中大班指讀訓(xùn)練，日常口語20句2冊(cè)拼讀拼寫訓(xùn)練。一周2個(gè)課時(shí)，一月8個(gè)課時(shí)完成。實(shí)物對(duì)應(yīng)5以內(nèi)、10以內(nèi)數(shù)字的分解組成， 完成課訓(xùn)目標(biāo)95%大班：開展創(chuàng)意美術(shù)中班開展遷移美術(shù)小班開展在、意愿美術(shù)注重幼兒的評(píng)價(jià)每周一項(xiàng)內(nèi)容)能夠在音樂中模仿動(dòng)作下演唱自由的操作（大班創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)）中班自由制作、小班在制作的過程中注重體驗(yàn)和修整。兒歌的感知與游戲每天一首兒歌.五月大班：教材8冊(cè)半冊(cè)，復(fù)習(xí)4冊(cè)幼兒閱讀教材識(shí)字量90%以上，課訓(xùn)各項(xiàng)目標(biāo)完成95%，并能夠流利閱讀課外讀物。中班：教材6冊(cè)，要求教材內(nèi)容閱讀流暢，識(shí)字量85%以上。課訓(xùn)各項(xiàng)目標(biāo)完成95%，小班：復(fù)習(xí)教材1冊(cè)、2冊(cè)， 教材內(nèi)容兒歌、故事能正確指字，識(shí)字量在80%以上，課訓(xùn)各項(xiàng)小目標(biāo)完成90%以上。冊(cè)：解決反補(bǔ)、齊本碼式要求在1分鐘完成珠算4位珠算連加10筆，腦算2位連加5筆，以認(rèn)識(shí)單詞、背誦、表演為目標(biāo)。識(shí)認(rèn)達(dá)到80%，中大班指讀訓(xùn)練，日?？谡Z20句復(fù)習(xí)書寫、認(rèn)讀、給漢字注音一周2個(gè)課時(shí)，一月8個(gè)課時(shí)完成。物與數(shù)對(duì)應(yīng)，10以內(nèi)、20以內(nèi)的加減運(yùn)算，單位換算。完成課訓(xùn)目標(biāo)95%大班：開展創(chuàng)意美術(shù)中班開展遷移美術(shù)小班開展在、意愿美術(shù)注重幼兒的評(píng)價(jià)每周一項(xiàng)內(nèi)容)在與小伙伴的合作中演唱的同時(shí)加表情、動(dòng)作操作中的觀察及指導(dǎo)，兒歌的感知與戲（中大班自編兒歌、自編游戲）每天一首兒歌.六月大班：課外閱讀訓(xùn)練，幼兒閱讀教材識(shí)字量90%以上，課訓(xùn)各項(xiàng)目標(biāo)完成95%，并能夠流利閱讀課外讀物。中班：復(fù)習(xí)教材3冊(cè)冊(cè)，要求教材內(nèi)容閱讀流暢，識(shí)字量85%以上。課訓(xùn)各項(xiàng)目標(biāo)完成95%，小班：復(fù)習(xí)小小班3冊(cè)， 教材內(nèi)容兒歌、故事能正確指字，識(shí)字量在80%以上，課訓(xùn)各項(xiàng)小目標(biāo)完成90%以上。4冊(cè)綜合訓(xùn)練速度，要求競技狀態(tài)，1分鐘2位50筆珠算、20筆腦算。以認(rèn)識(shí)單詞、背誦、表演為目標(biāo)識(shí)認(rèn)達(dá)到80%，日?？谡Z20句拼音拓展：寫創(chuàng)編童話、讀文言文。一周2個(gè)課時(shí)，一月8個(gè)課時(shí)完成。物與數(shù)對(duì)應(yīng)，10以內(nèi)、20以內(nèi)口算單位換算。比較完成課訓(xùn)目標(biāo)95%大班：開展創(chuàng)意美術(shù)中班開展遷移美術(shù)小班開展在、意愿美術(shù)注重幼兒的評(píng)價(jià)每周一項(xiàng)內(nèi)容)能夠獨(dú)立自然的演唱自由的操作（大班創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)）中班自由制作、小班在制作的過程中注重體驗(yàn)和修整。教師注重操作中的觀察及指導(dǎo)，兒歌的感知與游戲（中大班自編兒歌、自編游戲）每天一首兒歌.）七月自由閱讀小學(xué)三年級(jí)以上的課本，課外讀物結(jié)合以往學(xué)習(xí)的教材及課外讀物復(fù)習(xí)結(jié)合教材及要求復(fù)習(xí)結(jié)合教材及營造英語的氛圍進(jìn)行口語的交流復(fù)習(xí)注重寫作復(fù)習(xí)運(yùn)算及數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得復(fù)習(xí)作品的繪畫及評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)歌曲的鞏固及創(chuàng)編復(fù)習(xí)隨意給材料幼兒制作復(fù)習(xí)語言游戲兒歌才、的儲(chǔ)存及玩法月考核顯性價(jià)值月考核目標(biāo)：進(jìn)行閱讀和課訓(xùn)的考核（隨意抽取月目標(biāo)，識(shí)字量、閱讀、課訓(xùn)、講故事、）進(jìn)行珠算、腦算的考核（出題）依據(jù)反應(yīng)力、注意力、速度、時(shí)間、狀態(tài)、教材的結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)行口語、背誦、表演、互譯、單詞量的考核（給英語單詞、抽查學(xué)習(xí)內(nèi)容）依據(jù)口語、單詞量、背誦、表演、互譯、指讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。進(jìn)行書寫、拼讀、拼寫、注音的考核（抽?。┻M(jìn)行比較、加減運(yùn)算的考核（出題目）依據(jù)物數(shù)對(duì)應(yīng)、加減運(yùn)算、動(dòng)手能力、規(guī)律掌握等進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)行現(xiàn)場作畫和查看作品（出題目）依據(jù)幼兒在繪畫過程中的想像力、創(chuàng)造力、評(píng)價(jià)表達(dá)自己作品的狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)行現(xiàn)場演唱（出題目）依據(jù)幼兒在唱歌的過程中的動(dòng)作、歌曲的表現(xiàn)力、表演進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)行現(xiàn)場制作和查看作品（出題目）依據(jù)幼兒在對(duì)材料的處理和操作中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)行現(xiàn)場游戲（現(xiàn)場玩）依據(jù)幼兒兒歌儲(chǔ)備、流利性、游戲的參與、興趣等進(jìn)行評(píng)價(jià)。注意事項(xiàng)注重日常的教學(xué)自查和互查工作及月抽查工作，關(guān)注顯性價(jià)值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)月目標(biāo)完不成的班級(jí)，發(fā)現(xiàn)問題，立即分析問題產(chǎn)生的原因，并找到解決問題的方案，并實(shí)施，給月教學(xué)顯性目標(biāo)效果不明顯的教師給于指導(dǎo)，直到明顯為止。說明對(duì)象：小（34）、中、（45）大（56）方法：大班：跟讀訓(xùn)練、文中識(shí)字中班：跟讀訓(xùn)練小班：先背后認(rèn)、故事提放、跟讀重點(diǎn)：識(shí)字量的增長，課后訓(xùn)練的目標(biāo)保、保證保量。難點(diǎn)：大班：閱讀的語感、流暢性中班：識(shí)字量增加小班：指字訓(xùn)練注意：按照教學(xué)計(jì)劃，因材施教，保證教學(xué)過程中幼兒參與與興趣的建立。流程：依照教學(xué)模式開展（研究教學(xué)模式）對(duì)象：（56歲）大班幼兒方法：一和多動(dòng)感數(shù)學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)模式的動(dòng)感和幼兒的參與難點(diǎn)：運(yùn)算速度和腦像，及競技的狀態(tài)注意：幼兒運(yùn)算速度及正確率 流程；（研究教學(xué)模式）對(duì)象：（小中大幼兒）方法：一和多動(dòng)感英語中的教學(xué)法重點(diǎn)：幼兒語感和指讀英語難點(diǎn)：單詞的識(shí)別注意：英語單詞的發(fā)音、語法的掌握與人交流的靈活。流程：（依據(jù)教學(xué)模式）、對(duì)象：大班幼兒或中班第二學(xué)期。方法：立體應(yīng)用拼音教法重點(diǎn)：拼讀的技巧和拼寫難點(diǎn)：字母的認(rèn)讀和書寫注意：書寫的規(guī)范及拼音的運(yùn)用流程：（依據(jù)教學(xué)模式開展）對(duì)象：中班、小班幼兒。方法：物和數(shù)的對(duì)應(yīng)，重點(diǎn)：物與數(shù)對(duì)應(yīng)難點(diǎn)：運(yùn)算的技巧和運(yùn)算的速度注意：幼兒從形象到抽象的運(yùn)算規(guī)律流程：（依據(jù)教材內(nèi)容開展）對(duì)象：各班幼兒方法：觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：掌握繪畫的技巧難點(diǎn)：幼兒想象思維的開發(fā)注意：幼兒自由的發(fā)揮想象流程：（根據(jù)個(gè)階段的教學(xué)模式開展對(duì)象：各班幼兒方法：模仿學(xué)習(xí) 重點(diǎn)：幼兒歌唱的表現(xiàn)力難點(diǎn)：歌唱的技巧注意：幼兒對(duì)歌詞的理解而帶感情的進(jìn)行歌曲的表現(xiàn)（音樂的教學(xué)模式、無音樂的教學(xué)模式）對(duì)象：各班幼兒方法：指導(dǎo)、臨摹重點(diǎn)：各種材料的體驗(yàn)難點(diǎn)：掌握各種材料制作的技巧注意：幼兒技能技巧的靈活把握及幼兒的審美和自由的創(chuàng)作。（教學(xué)模式開展）對(duì)象：各班幼兒方法：游戲重點(diǎn)：理解游戲的玩法難點(diǎn)：充分的參與，快樂的體驗(yàn)注意：游戲過程中的體驗(yàn)參與及邊說兒歌邊游戲的習(xí)慣（注重邊游戲邊兒歌）人員管理：管理個(gè)人選擇員工培訓(xùn)績效評(píng)估解決難題管理團(tuán)隊(duì)組建團(tuán)隊(duì) 明確團(tuán)隊(duì)成員角色 激勵(lì)團(tuán)隊(duì)有效利用團(tuán)隊(duì)管理項(xiàng)目項(xiàng)目的范疇界定流程戰(zhàn)略管理領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與溝通 管理藝術(shù)的本質(zhì)2“ 提供反饋 變革期間的領(lǐng)導(dǎo)管理者VS領(lǐng)導(dǎo)人 管理者應(yīng)該更加理性、客觀，要從企業(yè)需要的角度出發(fā)考慮問題；而領(lǐng)導(dǎo)人就本質(zhì)來說，要視野開闊、充滿激情，并善于鼓舞他人的情緒。盡管一名理想的管理者同時(shí)也應(yīng)該是一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人，但實(shí)際情況往往并非如此。出色的領(lǐng)導(dǎo)人除了具備管理能力之外，還要滿懷動(dòng)力和責(zé)任心，一位好的管理者或許缺乏這些特質(zhì)。當(dāng)然，有些管理者也同樣能夠成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)