必學(xué)216756向心加速度教案-文庫(kù)吧
2025-04-01 23:28 本頁(yè)面
【正文】 好，由于我們之前沒(méi)有研究過(guò)曲線運(yùn)動(dòng)的加速度問(wèn)題，特別是加速度的方向較難理解，而牛頓第二定律告訴我們，物體的加速度方向總是和它的受力方向一致，這個(gè)關(guān)系不僅對(duì)直線運(yùn)動(dòng)正確，對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)也同樣正確．所以先通過(guò)研究力來(lái)感知加速度，特別是加速度的方向．但我們具體研究時(shí)仍要根據(jù)加速度的定義來(lái)進(jìn)行，為了進(jìn)一步增加感性認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倥e出幾個(gè)類(lèi)似的做圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例，并就剛才討論的類(lèi)似問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明． (學(xué)生的回答和討論這里略去) 師：在剛才的研究中，同學(xué)們已充分感知了做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體所受的力或合外力指向圓心，所以物體的加速度也指向圓心．是不是由此可以得出結(jié)論：“任何物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的加速度都指向圓心”?暫時(shí)不能，因?yàn)樯厦嬷谎芯苛擞邢薜膶?shí)例．還難以得出一般性的結(jié)論．然而，這樣的研究十分有益，因?yàn)樗鼜?qiáng)烈地向我們提示了問(wèn)題的答案，給我們指出了方向． 點(diǎn)評(píng)：剛才的敘述主要是給學(xué)生進(jìn)行物理問(wèn)題研究方法上的指導(dǎo)． 下面我們將對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)的加速度方向作一般性的討論．二、速度變化量 師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材“速度變化量”部分，同時(shí)在練習(xí)本上畫(huà)出物體加速運(yùn)動(dòng)和減速運(yùn)動(dòng)時(shí)速度變化量△v的圖示，思考并回答問(wèn)題： 速度的變化量△v是矢量還是標(biāo)量? 如果初速度v1和末速度v2不在同一直線上，如何表示速度的變化量△v? 生：認(rèn)真閱讀教材，思考問(wèn)題，在練習(xí)本上畫(huà)出物體加速運(yùn)動(dòng)和減速運(yùn)動(dòng)時(shí)速度變化量的圖示．每小組4人進(jìn)行交流和討論：如果初速度v1和末速度v2不在同一直線上，如何表示速度的變化量△v?(交流與討論)投影學(xué)生所面的圖示，并與課本上的圖6．6—3和圖6．6—4進(jìn)行對(duì)比． 師：同學(xué)們?cè)趧偛诺慕涣髋c討論中是否有什么問(wèn)題提出來(lái)? 生：我們小組把相互問(wèn)畫(huà)出的速度變化量的圖示，進(jìn)行了交流、比較，一起討論了如何表示做曲線運(yùn)動(dòng)的物體在一段時(shí)間內(nèi)的速度變化量△v，并與課本上的圖進(jìn)行對(duì)比．覺(jué)得課本上表示做曲線運(yùn)動(dòng)的物體在一段時(shí)間內(nèi)的速度變化量△v，是由直線運(yùn)動(dòng)中速度變化量的做法推廣而來(lái)的，缺乏一定的說(shuō)服力，能否更完善地把這一做法推出來(lái)? 師：這一問(wèn)題提得很好，不過(guò)現(xiàn)在我想把這一問(wèn)題再拋給所有的同學(xué)們?nèi)ビ懻?，看看有沒(méi)有哪一組能解決這一問(wèn)題． 點(diǎn)評(píng)：學(xué)生提出的問(wèn)題，老師可不立即回答，可將該問(wèn)題再交給學(xué)生討論；甚至可以由老師提出另一個(gè)與之相關(guān)的問(wèn)題讓學(xué)生討論． 生l：速度變化量實(shí)際上就是速度的差值，但由于速
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1