【正文】 1. 師生問候。2. 復習上節(jié)課所學知識。Step 2Listen and practise1. 復習句型和單詞。What animals do you like best ? Why ? Because… ?,shell等。Step 3Let’s talk，思考問題。，跟讀。Step 41. 小結本課。2. 布置作業(yè)：復習本課，預習Read and write 部分。3. 與學生道別。The third PeriodStep 11. 師生問候。2. 復習單詞和對話。Step 2Play a game用“Bingo”游戲鞏固所學單詞。Step 3Read and write .，讓他們根據圖片猜測故事大意。，檢測學生的猜測是否正確。，跟讀故事。Step 41. 小結本課。2. 布置作業(yè)：復習本課，預習小詩。3. 與學生道別。The fourth PeriodStep 11. 師生互致問候。2. 復習單詞、對話和故事。Step 2Listen and chant1. 通過交流幫助學生理解小詩。2. 學生聽錄音，學習小詩。3. 學生以小組為單位仿編小詩并表演。Step 3Look ,say and write“ch”和“tch”。，讓學生認讀。Step 41. 小結本課所學內容。2. 布置作業(yè)：復習本課，查閱書中提及和學生喜歡的動物的相關資料。3. 與學生道別。Leason 3 A Book about Animals 教學內容1. 詞匯要點:表示自然界各種事物的單詞camel , desert , mountain , forest 等。2. 學習要點::對話, 小詩What Can They Do?和謎語。3. 交際要點:詢問別人住在什么地方的表達方式Where do … live ?4. 知道人與動物都有各自的生存環(huán)境。教學目標1. 能聽懂、會說本課單詞。2. 掌握句型Where do … live ?3. 培養(yǎng)學生獲取新知識的能力。4. 培養(yǎng)學生關心大自然。教學重難點1．能夠熟練地運用Where do … live 句型?2. 正確掌握“sh”與“ph”的發(fā)音。教學過程The First PeriodStep 1 。、城市及動物的單詞，如China , Beijing ,horse 等。Step 21. 創(chuàng)設情景，教學新句型。T：Where do you live ?S：I live in …2. 將句型寫在黑板上，學生跟讀。3. 學生練習。Step 3Listen and practise教學新詞。earth , camel,desert , forest 等。Step 41. 小結本課所學內容。2. 布置作業(yè)。3. 與學生道別。The Second PeriodStep 11. 學生常規(guī)問候。2. 復習上節(jié)課所學的單詞和句型。Step 2Listen and practise 教學sea , river , lake , grassland .Step 3Let’s talk .出示圖片，復習動物類單詞deer , fish等。T：What are they ?S: They are squirrels .T: Where do they live ?S: They lve in the forest .Step 41. 小結本課.2. 布置作業(yè)。The third PeriodStep 1。Step 2Let’s talk .1. 學生聽單詞ship , fish , shop 發(fā)音。2. 教師總結“sh”發(fā)音。3. 學生跟讀。Step 3Look , listen and say .1. 老師提出問題。2. 師生進行對話練習。3. 分組練習并表演對話。Step 4Read and match .1．讓學生根據自然拼讀法的規(guī)律讀出短句。2. 理解各句大意。A sheep is on the ship .She teaches English .A fish is in the dish .Step 5。The fourth PeriodStep 1。Step 2Look , match and say .1. 創(chuàng)設情景，引入新知。2. 學生聽錄音，看圖，連線。3. 在聽錄音，并朗讀。Step 3Read ，guess and write .1. 教學謎語中的單詞，如Africa , country等。2. 學生猜謎語。3. 教師講解謎語。Step 41. 小結本課。2. 與學生道別。Unit 2 Four Seasons Lesson 1 Seasons and Clothes教學目標：　　知識目標：1）使學生掌握本課sweater, jeans, shirt, Tshirt, coat等服裝類的新單詞，做到發(fā)音準確，語調自然?！　?）讓學生掌握并運用詢問某人穿什么“What do you wear?的句型及答語。理解句型“…is here .It’s getting….We wear…”，并能較為熟練地交流運用?！　?）幫助學生借助圖片來理解本課四個小短文，能較為流暢地朗讀?！　∧芰δ繕? 通過“互動型”的教學途徑,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和將所學的英語運用于日常交際的能力,提高學生的語言能力和學習能力,讓學生得到自我發(fā)展和個性發(fā)展。1）通過實物、單詞卡片學習新單詞；2）通過多媒體課件導入 、展示所學內容。3）通過對話互動、練習題鞏固所學內容。3．情感態(tài)度與價值觀1）通過創(chuàng)新教學方法,提高學生學習英語的興趣。結合學習內容,培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力,養(yǎng)成學生愛思考的良好習慣?！　?）通過學習讓學生明白應該在適合的季節(jié)穿適合的衣服，學會愛護身體?！　〗虒W重難點：　　能聽懂、會說、會讀和會拼寫sweater,jeans, shirt, Tshirt,coat，trousers等單詞和掌握并運用日常交際用語“What do you wear?的句型和答語及It’s getting….We wear….　　能掌握并理解本課四個小短文,能正確表達在什么季節(jié)穿什么衣服?！　〗叹撸骸　卧~卡，幻燈片　　教學過程:　　Step and Revisions.Let’s chant.　(熱身活動，活躍氣氛)　Revisions.(　復習所學四季及對應天氣單詞 )　T: How many seasons in a year?What are they?Let’s say together.Ss: Spring, summer, autumn, winter. 　　T: OK, you are so clever. How’s the weather in spring?(請學生起來回答后，PPT展示)