【正文】 控制、計(jì)算機(jī)桌面印刷等。（３）教學(xué)內(nèi)容的確定受計(jì)算機(jī)學(xué)科本身的結(jié)構(gòu)和發(fā)展的制約計(jì)算機(jī)學(xué)科是一個(gè)應(yīng)用性和工具性學(xué)科，操作性和實(shí)用性都很強(qiáng)，而且計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展非常迅速，并能很快將新的技術(shù)應(yīng)用于社會(huì)，所以計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容不僅要考慮計(jì)算機(jī)學(xué)科的一些相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，如操作系統(tǒng)與文字處理的使用等，也要適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，及時(shí)地舍棄一些陳舊的和過時(shí)的內(nèi)容，增加一些新的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，如網(wǎng)絡(luò)通信和多媒體技術(shù)等?？紤]到以上制約因素，中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要（以下簡(jiǎn)稱 “指導(dǎo)綱要”）的主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求為小學(xué)（參見附錄一）和中學(xué)（參見附錄二和附錄三）兩大部分。其中小學(xué)部分包括五個(gè)模塊， 中學(xué)部分分為“基本模塊”、“基本選學(xué)模塊”和“選學(xué)模塊”三大模塊，共包含十大模塊。在中學(xué)部分，“基本模塊”是最核心、最基本的模塊，適合不動(dòng)聲色所有開設(shè)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)?；?qū)W生；“基本選學(xué)模塊”是在學(xué)習(xí)了“基本模塊”之后可任選的模塊；“選學(xué)模塊”適合于部分學(xué)?；?qū)W生。各地可根據(jù)具體條件選擇教學(xué)內(nèi)容和選編教材。２、教材選寫原則（１）教材的編寫依據(jù)是“指導(dǎo)綱要”。教材應(yīng)是按照“指導(dǎo)綱要”對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工的產(chǎn)物，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的一般特點(diǎn)進(jìn)行加工編排的。但是這種加工和編寫不一定適合每一個(gè)具體的教學(xué)過程和教學(xué)情景，這就要求教師在具體教學(xué)過程中進(jìn)行具體的再加工。（２）按照“中小學(xué)教材要在統(tǒng)一基本教學(xué)的前提下，實(shí)現(xiàn)多樣化的方針，熱氣本”指導(dǎo)綱要”，全國(guó)組織編寫若干套（種）適合于不同條件學(xué)校的系列教材、教學(xué)參考書、練習(xí)和上機(jī)手冊(cè)、教學(xué)錄像帶、輔助教學(xué)軟件等。有條件的地區(qū)也可以根據(jù)本地區(qū)的特點(diǎn)，按照“指導(dǎo)綱要”，確定本地區(qū)的教學(xué)內(nèi)容，編寫適合本地區(qū)情況的教材或其它教學(xué)資料，但不宜過多、過濫。計(jì)算機(jī)教材的編寫，審查和選用要遵守國(guó)家教委有關(guān)中小學(xué) 教材管理的規(guī)定。（３）計(jì)算機(jī)的知識(shí)、操作和書面練習(xí)等要有機(jī)結(jié)合。對(duì)于計(jì)算機(jī)數(shù)量較多的學(xué)校上機(jī)操作時(shí)間一般不低于總課時(shí)的二分之一。（４）教材編寫要由入深，從感性到理性，循序漸進(jìn)，因材施教。注意小學(xué)、初中、高中之間教學(xué)內(nèi)容的銜接。同時(shí)也要注意與其它相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，盡量選擇相關(guān)學(xué)科內(nèi)容作為例題。（５）教材的編寫要注意科學(xué)性，體現(xiàn)教學(xué)特點(diǎn)，避免出現(xiàn)過多的計(jì)算機(jī)術(shù)語和“說明書化”，教材的版面和語言文字要符合學(xué)生的年齡特征。（６）教材編寫中各章節(jié)的次序不一定按照本“指導(dǎo)綱要”的模塊次序。（二）中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求（見附錄一、二、三、）（三）關(guān)于教學(xué)要求的說明中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程要求分為認(rèn)知、操作、情感三個(gè)領(lǐng)域。１、認(rèn)知領(lǐng)域：采用了解、理解、掌握三級(jí)學(xué)習(xí)水平層次。了解：能夠記住或復(fù)現(xiàn)已學(xué)過的計(jì)算機(jī)知識(shí)及操作方法，能用自己的語言或動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)、判斷和直接運(yùn)用。掌握：能用所學(xué)過的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作方法去解決新情況下的簡(jiǎn)單問題。２、操作領(lǐng)域：采用初步學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)、比較熟練三級(jí)學(xué)習(xí)水平層次。初步學(xué)會(huì)：能進(jìn)行速度較緩慢的上機(jī)操作（允許有若干差錯(cuò)）。學(xué) 會(huì)：能進(jìn)行連續(xù)的、差錯(cuò)較少的上機(jī)操作。比較熟練：能進(jìn)行效率高的、習(xí)慣性的、有錯(cuò)誤能立即處我糾正的操作。３、情感領(lǐng)域：采用愿意接受、感興趣兩級(jí)學(xué)習(xí)水平層次。愿意接受：愿意感知、注意學(xué)習(xí)內(nèi)容。感 興 趣：自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并從接受知識(shí)和操作實(shí)踐中得到滿足。五、教學(xué)平價(jià)本學(xué)科主要從認(rèn)知、操作兩個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，以形成性評(píng)價(jià)為主。情感領(lǐng)域的教學(xué)要求要體現(xiàn)在教學(xué)過程中。認(rèn)知領(lǐng)域以書面考試為主，操作領(lǐng)域以上機(jī)操作考試為主。學(xué)生成績(jī)核定由書面考試和上機(jī)考試兩類成績(jī)結(jié)合進(jìn)行綜合評(píng)定，成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)采用等級(jí)制?？荚嚨哪康脑谟诮虒W(xué)的診斷、反饋、評(píng)定和激勵(lì)。各地可逐步衽計(jì)算機(jī)學(xué)科的合格考試或水平考試，有條件的地區(qū)還可將初中的計(jì)算機(jī)課程納入中考科目，高中的計(jì)算機(jī)課程納入會(huì)考科目?？荚嚸}的依據(jù)是本“指導(dǎo)綱要”所提出的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。六、軟硬件環(huán)境要求１、根據(jù)“指導(dǎo)綱要”的不同層次和模塊的教學(xué)要求，硬件配備要貫徹因地制宜、講究實(shí)效和分層次的原則，做到適用、好用、夠用、不能“一刀切”有條件的地區(qū)（指經(jīng)濟(jì)和師資條件）應(yīng)盡量開設(shè)ＷＩＮＤＯＷＳ毓的教學(xué)內(nèi)容，可配置高檔一些的計(jì)算機(jī)。建議近期新配備的通用計(jì)算機(jī)單機(jī)配置要滿足以下要求：兼容性好，可運(yùn)行通用軟件；至少采用３２位的微處理器；內(nèi)存至少８ＭＢ，并可擴(kuò)充；顯示方式至少應(yīng)采用ＶＣＡ方式；每臺(tái)微機(jī)至少要配備１ 個(gè)高密度軟盤驅(qū)動(dòng)器；每臺(tái)微機(jī)除包含顯示接口、軟、硬盤驅(qū)動(dòng)器接口串并口等以外，至少應(yīng)有兩個(gè)通用擴(kuò)展槽。需要指出的是，對(duì)小學(xué)階段的一些教學(xué)內(nèi)容，或者中學(xué)階段的基本模塊甚至選學(xué)模塊或選取學(xué)模塊的一些教學(xué)內(nèi)容，一些低檔計(jì)算機(jī)如低檔ＰＣ、學(xué)生電腦、學(xué)習(xí)機(jī)等都可以基本滿足教學(xué)需要，在經(jīng)濟(jì)較為困難的地區(qū)和學(xué)校，應(yīng)充分發(fā)揮其在計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)中的作用，不應(yīng)盲目追求高檔計(jì)算機(jī)。對(duì)于計(jì)算機(jī)數(shù)量很少或無計(jì)算機(jī)的學(xué)校，主要以計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用以及對(duì)人類社會(huì)的影響等為教學(xué)內(nèi)容，可通過錄像、講座、參觀、演示等方式來培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)興趣和意識(shí)。２、為中小學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)房配置的機(jī)器數(shù)量，按每次上機(jī)情況可分為三個(gè)檔次：一人一臺(tái)計(jì)算機(jī)；兩人一臺(tái)計(jì)算機(jī)；四人一臺(tái)計(jì)算機(jī)。３、有條件的學(xué)校最好有既能適合計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)，又能適合計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室。４、