培養(yǎng)小學(xué)生正確坐姿與握筆的好習(xí)慣-文庫吧
2025-04-01 03:07 本頁面
【正文】 班學(xué)生精神飽滿地站起來，眼睛里閃耀著渴求知識的火花，面帶笑容地向老師問好。養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣 自古以來，中國人民就以親善、禮貌而著稱于世，被譽(yù)為“文明古國，禮儀之邦”。禮貌是人際交往中相互友好和尊重的橋梁，是人與人之間長時期形成的保持人與人之間關(guān)系的一種行為規(guī)范，是人們對親人、熟人或生人表達(dá)情感和尊重的行為方式。是否懂得禮貌能顯示出人的知識和教養(yǎng)，反映出人的道德品質(zhì)，俗話說“觀其行而知其言，聞其言而知其人”。所以，對小學(xué)生禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)要從一年級就開始。要讓一年級小學(xué)生知道想獲得別人的尊重，自己首先要學(xué)會尊重別人，對別人有禮貌。碰到長輩、老師要主動上前問好，碰到同學(xué)要主動打招呼。在公共汽車上碰到傷殘病、老人等要主動讓坐，學(xué)會說“請、謝謝、對不起”等文明禮貌用語。并且，為了讓學(xué)生養(yǎng)成的禮貌習(xí)慣得到以鞏固，班主任可在班上開展一些活動，如：讓學(xué)生回到家對家人說一句或幾句自己以前沒有對家人說過的禮貌用語，像“請媽媽為我檢查一下作業(yè)”。之類的話?？醇胰说谋砬椤⒄Z言、行為有什么變化，然后到班上同學(xué)互相交流，組織成一個禮貌用語交流會。這樣來讓一年級小學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中懂得并初步養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣 愛衛(wèi)生是一個人、一個家庭、一座城市、一個國家文明程度高低的重要體現(xiàn)。因此一定要培養(yǎng)一年級小學(xué)生愛衛(wèi)生的習(xí)慣，就不僅僅成為一句口號，而是必須見諸行動的具體事實(shí)。要讓一年級小學(xué)生從最簡單的做起，不亂扔垃圾，將上課用的廢紙用一個塑料袋裝起來，下課后倒入垃圾桶。并且，每人準(zhǔn)備兩張帕子，分別用兩個塑料袋裝起來，一張有來擦桌椅、窗戶，一張用來擦地，擦?xí)r用塑料袋包著帕子擦，以避免將學(xué)生的手弄臟、弄傷，而且冬天時，濕帕子很冷，以免凍著學(xué)生。用帕子擦地，而不用拖布拖地的原因是：一年級小學(xué)生年齡小，力量也小，而拖布對他們來說很大很重，他們也很難清洗干凈。而也正是在他們擦桌椅、擦地的過程中，讓他們體會到要創(chuàng)造一個清潔、衛(wèi)生的環(huán)境是不容易的，要保持這種環(huán)境、珍惜自己的勞動成果，就必須愛衛(wèi)生，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。養(yǎng)成勤勞節(jié)約的習(xí)慣 現(xiàn)代人們的生活水平日益提高，而出在的孩子更是生活得相當(dāng)優(yōu)裕，根本不知怎樣做是“勤勞”，“節(jié)約”又為何物。而不論是從國家高度，還是從學(xué)生個人成長的高度來看，勤勞節(jié)約生活習(xí)慣都是必要的。 勤勞，是中華民族的傳統(tǒng)美德，要讓這種美德世世代代地繼承下去，就必須從一年級小學(xué)生開始抓起，培養(yǎng)他們勤勞的習(xí)慣。在學(xué)校，老師要引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體勞動，具體落實(shí)到每天的清潔掃除中，掃地擦地、擦黑板、擦窗戶、擦桌椅等；在校外，老師要經(jīng)常組織學(xué)生參加公益勞動，掃街道，擦欄桿，擦磁磚等等；在家里，家長要多讓孩子做力所能及的家務(wù)，掃地、擦桌椅、擇菜、洗菜、等等。這樣從不校、社會、家庭三方面共同培養(yǎng)一年級小學(xué)生勤勞的習(xí)慣，促進(jìn)他們論一年級小學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)印度有一句諺語：“播種行為就收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就收獲性格，播種性格，就收獲命運(yùn)。”習(xí)慣是行為和性格的中介物，是行為的一種動力傾向，是人在一定情況下自動去進(jìn)行某些動作的特征傾向。它是大腦皮層對一定的復(fù)合刺激物形成的完整的，自動化了的反應(yīng)系統(tǒng)，它使一個人在一定情況下所產(chǎn)生的相應(yīng)的行為更加容易。這種行為自然自然地產(chǎn)生和發(fā)展，把意志努力和注意程度降至最低度。平常說的習(xí)慣成自然就是這樣的。而日常行為習(xí)慣又是一切習(xí)慣中的基礎(chǔ)，一年級小學(xué)生的日常行為習(xí)慣更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一年級小學(xué)生良好日常行為習(xí)慣也就成為培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣這項巨大工程中的重。小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng) 一、教師都要有強(qiáng)化學(xué)生培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的責(zé)任意識良好的書寫習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)，每位教師要有強(qiáng)化學(xué)生良好書寫習(xí)慣的責(zé)任意識，有職責(zé)有義務(wù)抓好學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，把培養(yǎng)小學(xué)生的良好書寫習(xí)慣當(dāng)成自己課堂教學(xué)必不可少的一項常規(guī)任務(wù)去認(rèn)真完成。二、用自己良好的書寫習(xí)慣影響學(xué)生孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴(yán)格要求有關(guān)，而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。三、培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長。為了讓學(xué)生達(dá)到正確的書寫姿勢，我嘗試著從以下幾方面去做，收到了一定的效果。（1）編寫字口訣。把正確的書寫姿勢即坐姿及握筆的要點(diǎn)編成簡化的口訣教給每一位同學(xué)：“寫字時，要做到：A坐姿，頭正、身直、腳平；B握筆擺好‘三個一’，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。C心平氣和，態(tài)度認(rèn)真?！弊寣W(xué)生熟記成誦。在平時的課堂教學(xué)中，做到每次寫字前先念口訣，再練字，真正做到“練字先練姿”。（2）樹立榜樣，多鼓勵。結(jié)合教學(xué)把坐姿及握筆姿勢非常正確的同學(xué)樹立成寫字標(biāo)兵，介紹給大家看，每節(jié)課都特別表揚(yáng)書寫姿勢正確的“小明星”，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生改掉不良的書寫姿勢。四、注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生濃厚的書寫興趣，教師要通過多種方法、多種渠道調(diào)動學(xué)生對寫字的興趣，促進(jìn)學(xué)生寫字良好習(xí)慣的形成。五、培養(yǎng)學(xué)生“勤學(xué)苦練”的習(xí)慣勤學(xué)苦練是古今書法家的共同之處。堅持教學(xué)生字時有機(jī)地進(jìn)行寫字指導(dǎo)。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定練字計劃，真正落實(shí)“天天練”。 六、培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字時”的好習(xí)慣我們常見學(xué)生練字時是一種書寫，做作業(yè)時又是另一種書寫。究其原因：一方面是學(xué)生作業(yè)多，難以顧及書寫質(zhì)量；另一方面是學(xué)生沒有實(shí)現(xiàn)知識的遷移，沒有形成自覺寫字的習(xí)慣。為此，在寫字課上，對學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，將練字融入**常的各科作業(yè)，養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。要有“提筆即是練字時”這種意識，就應(yīng)該做到不管是什么場合，不管什么時間，只要提起筆來寫字，就要嚴(yán)格遵守正確的寫字姿勢。特別要抓住平時各科作業(yè)這一練寫字的最好機(jī)會，和各科老師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。良好習(xí)慣是一種能量的儲蓄。是一個長期而艱苦的過程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程。對此，教師只有從自身，從一切為了
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