建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)裕豐校區(qū)教學(xué)教研工作總結(jié)-文庫(kù)吧
2025-03-31 05:12 本頁(yè)面
【正文】 業(yè)的整體質(zhì)量。10月份，我校在美術(shù)室，對(duì)三到六年級(jí)科學(xué)記錄本、思品體驗(yàn)型作業(yè)，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)展示，各位老師能針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)，改變了傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為主的教學(xué)方式，有力地提升了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。4．學(xué)生評(píng)教重反饋。我們學(xué)校堅(jiān)持考查和抽查相結(jié)合，自選和指定相結(jié)合的原則，近兩年我們對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式、評(píng)價(jià)主體等方面進(jìn)行了一些改革，力求對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)趨于真實(shí)、全面、各管。每學(xué)期教導(dǎo)處精心設(shè)計(jì)語(yǔ)文閱讀問(wèn)卷內(nèi)容、英語(yǔ)午讀測(cè)試、數(shù)學(xué)計(jì)算能力測(cè)試、觀摩繪畫(huà)、合唱、舞蹈、書(shū)法、金話筒、英語(yǔ)情境等藝術(shù)小組的活動(dòng)，既了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又調(diào)研了教師教的實(shí)際效果，增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)交流，使學(xué)習(xí)中雙向的信息反饋更加活躍，教與學(xué)的質(zhì)量更加有力提升。5．教育科研講實(shí)效。教育科研應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，只有立足于教育教學(xué)現(xiàn)狀的，才是真實(shí)有效的。一是完善備課模式。 備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校要求語(yǔ)數(shù)英課堂拿出至少四分之一的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面的練習(xí)授課。新的教學(xué)要求需要教師在備課時(shí)提出保底目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)兩種，保底目標(biāo)就是全體學(xué)生都要求掌握的知識(shí)、技能。發(fā)展性目標(biāo)就是在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)知識(shí)、技能進(jìn)行提升。教師在備課的每一環(huán)節(jié)都要寫(xiě)出達(dá)成目標(biāo)的情況，在備課時(shí)要制定出確實(shí)可行的作業(yè)設(shè)計(jì)，教導(dǎo)處及時(shí)督查新一輪備課的效果，確保備課求真務(wù)實(shí)高效，推動(dòng)我校課堂教學(xué)效益的提高。二是加強(qiáng)骨干教師輻射引領(lǐng)。我們借助江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師、鹽城市名校長(zhǎng)唐廣泉領(lǐng)銜的名師工作室，讓更多的教師接受教育觀念的洗禮和教育技藝的歷煉。上學(xué)期，我們充分發(fā)揮校區(qū)市縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手占近45％的優(yōu)勢(shì)，建立了學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，每周確定一名骨干教師開(kāi)放自己的課堂，讓其他教師進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)議；同時(shí)開(kāi)展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”、“黨員示范崗”活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師更快成長(zhǎng)。本學(xué)期，我們開(kāi)展了青年教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格課堂展示周，為全體教師提供了一個(gè)發(fā)展自我、帶動(dòng)他人的成長(zhǎng)平臺(tái)。4月，組織實(shí)施了“市縣學(xué)科帶頭人教學(xué)能手業(yè)務(wù)競(jìng)賽”活動(dòng)，就“我最滿意的一節(jié)課”或“本學(xué)科課堂效率提升的一種妙方”為話題撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例或經(jīng)驗(yàn)介紹，各學(xué)科優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)文章在《心之羽》陸續(xù)刊出，充分引領(lǐng)全體教師專業(yè)水平的再提升。三是抓活青年教師開(kāi)放日。我們非常關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，幫他們搭臺(tái)子、壓擔(dān)子，每月我們都安排青年教師開(kāi)放課堂，讓他們?cè)阱憻捴姓J(rèn)識(shí)不足，在改進(jìn)中逐步成長(zhǎng)。去年新進(jìn)我校的戴敏、孫宇暉、韓成軍、馮蕾等青年教師，很快就適應(yīng)了教學(xué)的節(jié)奏，參加各項(xiàng)基本功比賽都取得了優(yōu)異的成績(jī)，成了學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。新學(xué)年，對(duì)于剛走上工作崗位的蔣佳佳、姜婷、吳瓊等青年教師，馬校長(zhǎng)、孟校長(zhǎng)、董正彬、王正勇主任等走進(jìn)課堂，手把手地教，跟蹤指導(dǎo)，確保他們能更快更好地勝任教育教學(xué)工作。四是指導(dǎo)提煉個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。為了進(jìn)一步落實(shí)市縣基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，校區(qū)自2012年9月起啟動(dòng)教師提煉展示“我的
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