學(xué)生心理健康教育工作計劃范文參考-文庫吧
2025-03-30 03:53 本頁面
【正文】 不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)?！ 。?）培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成處事果斷的良好習(xí)慣?！ 。?）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。 自我意識、人際交往及性教育?！ 。?）學(xué)會正確認(rèn)識自我，悅納自我，尊重自我、相信自我?！ 。?）學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、教師、家長良好關(guān)系?！ 。?）正確認(rèn)識性別差異，理解發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別主角，同異性同學(xué)堅持正確的交往心態(tài)。 人格養(yǎng)成教育?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機?！ 。?）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育?！ 。?）對有人格障礙的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)?！ ∷摹W(xué)校心理健康教育的途徑： ?。?）心理課輔導(dǎo)。每個月的最終一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情景開展心理活動課?！ 。?）心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，理解以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所?！ 。?）辦好“心靈信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，能夠利用寫信的方式和學(xué)校的心理教師進行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理教師轉(zhuǎn)交 班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)教師進行個別咨詢?！ 。?）以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。 “各班板報、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時堅持正常的心態(tài)?！ 。?）指導(dǎo)家庭進行心理健康教育?！ ⌒W(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要歸結(jié)于此。所以，學(xué)校、家長應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種提議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育?！ 。?）指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育。 指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法： a、學(xué)會放松。要使小學(xué)生明白緊張是正常的心理反應(yīng)，是能夠經(jīng)過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。 b、與人談心。要使小學(xué)生明白有
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