開題報告--信息技術(shù)教學網(wǎng)站（學生子系統(tǒng)）的設(shè)計與實現(xiàn)-文庫吧
2025-03-30 03:30 本頁面
【正文】 機強大的數(shù)據(jù)存儲、分析、處理的能力，在教師每教完一門課程后，自動生成一整套的網(wǎng)上教學文檔（包括教學課件、作業(yè)記錄、答疑記錄、題庫、學習記錄、成績報表等），并根據(jù)對師生雙方的教學行為的分析處理自動提供教學指導，從而在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學方面尋找一條新路，使整個教學過程更具有智能化。1．2 內(nèi)外相關(guān)課題的研究現(xiàn)狀1．2．1 國際發(fā)展概況[1][4][5]目前，Internet遠程教學已經(jīng)成為國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)研究和應用的熱門課題之一。在國際上，Internet遠程教學發(fā)展的重點主要集中在兩個方面：遠程教學技術(shù)標準的制定和遠程教學軟件的開發(fā)。尤其在遠程教學軟件方面，西方很多國家投入了大量的人力物力，并成功地建立了一些教學網(wǎng)點，例如：美國的Califormia Virtual University ，ETutor ，英國的 The Open University 等。他們的主要特點是：216。 多網(wǎng)校聯(lián)合機制216。 課程制定和課件編寫規(guī)范化216。 良好的管理運行機制 這些舉措為學習者提供了豐富的各類學科資源、完備的服務(wù)和管理設(shè)施，從而帶來了顯著的社會效益。在智能教學軟件上，自從70年代Corbomell研制成功了第一個ICAI（Intelligent Computer Aided Instruction ,智能化計算機輔助教學）系統(tǒng)（SCHOOL教學系統(tǒng)）[1]，用來教授南美地理后，ICAI的研究一直受到國內(nèi)外專家的關(guān)注，不同風格的ICAI系統(tǒng)相繼問世。ICAI早期的研究集中在專業(yè)知識的表示方面；70后期AI技術(shù)被用來構(gòu)造表示學生狀態(tài)的學生模型和體現(xiàn)教師教學方法及風格的教師模型；80年代，教學策略問題開始受到重視。ICAI系統(tǒng)的研究主要集中在如何應用人工智能技術(shù)確切地表示學生模型和教師模型上，以使教學系統(tǒng)具有更高層的應答敏感和全局觀念；進入90年代以后，合作教學模式、認知學生模型的構(gòu)造成為ICAI新的發(fā)展方向。1991年，Lesgold和Katz開發(fā)了SHERLOCK系統(tǒng)。另外，由于對專家系統(tǒng)外殼（ExpertSystem Shell）的研究日益受到重視，ICAI在這方面也取得了一些成果，如著名的PIXIE系統(tǒng)。除此之外，已有人提出了智能超媒體教學系統(tǒng)的概念，將智能應用于網(wǎng)絡(luò)教學。當前，智能網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的研制和開發(fā)在國外已成為人工智能和多媒體教育應用領(lǐng)域中一個重要的前沿課題。1．2．2 國內(nèi)發(fā)展概況[1][2][3]我國的Internet遠程教學起步較晚，是在1994年CERNET（“中國教育和科研計算機網(wǎng)絡(luò)”）建成后才開展的。在高等教育方面，國家教育部于1998年正式批準了清華、北郵、浙大、湖大為首批開發(fā)遠程教學
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