【正文】 鼓勵(lì)本科生實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)期間，制作PPT講課；參加科室的護(hù)理查房時(shí)提出自己的見(jiàn)解，對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行鞏固。護(hù)理教研室組織本科實(shí)習(xí)生利用多媒體進(jìn)行院級(jí)護(hù)理教學(xué)查房一次。在老師指導(dǎo)下進(jìn)行護(hù)理文件及論文書寫，實(shí)習(xí)結(jié)束上交一份護(hù)理計(jì)劃、一篇護(hù)理論文至護(hù)理教研室。電子圖書館每天下午與晚上對(duì)實(shí)習(xí)生免費(fèi)開(kāi)放，以方便學(xué)生查閱護(hù)理動(dòng)態(tài)信息，及時(shí)了解臨床護(hù)理事業(yè)的動(dòng)態(tài)發(fā)展。護(hù)理教研室2015年1月護(hù)理?？平虒W(xué)計(jì)劃（2015年）為了使護(hù)理專業(yè)學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)與臨床護(hù)理實(shí)踐相結(jié)合，真正掌握護(hù)理專業(yè)的基本知識(shí)、基本理論、基本技能，按照護(hù)理程序進(jìn)行護(hù)理實(shí)踐，并通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步鞏固所學(xué)理論知識(shí)，提高實(shí)踐技能，護(hù)理教研室現(xiàn)制定2015年護(hù)理?？平虒W(xué)計(jì)劃。一、目的與要求熟練掌握護(hù)理基本操作技能，樹(shù)立整體護(hù)理思想，能熟練運(yùn)用護(hù)理程序準(zhǔn)確、及時(shí)地為病人提供并實(shí)施護(hù)理計(jì)劃。熟練掌握各科室常見(jiàn)病、多發(fā)病以及急、危重癥病人的病情觀察、護(hù)理及搶救措施；能根據(jù)病人病情對(duì)病人正確地進(jìn)行健康教育。熟悉各科室護(hù)理工作特點(diǎn)及護(hù)理人員職責(zé)；熟悉各?？铺厥庾o(hù)理操作技能和常見(jiàn)藥物的作用、副作用及護(hù)理。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、分析、解決臨床護(hù)理問(wèn)題的的能力，注重評(píng)判性思維能力的培養(yǎng)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。積極了解護(hù)理方面的最新動(dòng)態(tài)，不斷充實(shí)自己，開(kāi)闊視野，跟上護(hù)理發(fā)展的新步伐。二、教學(xué)管理護(hù)理教研室對(duì)來(lái)院實(shí)習(xí)的學(xué)生，實(shí)行入崗前培訓(xùn)，針對(duì)勞動(dòng)紀(jì)律、請(qǐng)假制度、護(hù)理制度、護(hù)理語(yǔ)言行為服務(wù)規(guī)范、溝通的技巧、實(shí)習(xí)生管理制度等進(jìn)行培訓(xùn)，考核合格后進(jìn)入臨床科室進(jìn)行輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)。護(hù)理教研室根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)階段及環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量控制。護(hù)理教研室安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，針對(duì)實(shí)習(xí)生的知識(shí)需求進(jìn)行院級(jí)教學(xué)授課，每月多媒體教學(xué)講座1次，要求實(shí)習(xí)生做好聽(tīng)課筆記。同時(shí)，注重實(shí)踐技能的培訓(xùn)，每季度安排臨床護(hù)理骨干講授和演示相結(jié)合，利用教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心的儀器模型積極開(kāi)展操作演示，進(jìn)行護(hù)理技能的規(guī)范性傳授。護(hù)理教研室鼓勵(lì)學(xué)生業(yè)余時(shí)間積極進(jìn)行以“三基本”為主的護(hù)理基本理論、基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，每半年進(jìn)行書面及操作技能考核，成績(jī)記錄在冊(cè)。護(hù)理教研室每季度組織實(shí)習(xí)生座談會(huì)一次，及時(shí)聽(tīng)取臨床帶教情況及需要改進(jìn)的意見(jiàn)或建議，并在護(hù)士長(zhǎng)會(huì)議上進(jìn)行反饋。護(hù)理教研室每半年召開(kāi)帶教老師座談會(huì)，收集教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，反饋實(shí)習(xí)生臨床學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)改進(jìn)、因人施教。護(hù)理教研室制定護(hù)理教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每月由護(hù)理教學(xué)質(zhì)控組進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查，針對(duì)實(shí)習(xí)生勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度的執(zhí)行、儀容儀表、入科教育、教學(xué)講座、操作規(guī)范性等進(jìn)行雙向抽查，不定期發(fā)放實(shí)習(xí)生臨床帶教滿意度調(diào)查表，多角度了解臨床教學(xué)情況。護(hù)理教研室選拔臨床帶教能力強(qiáng)的人員擔(dān)任各護(hù)理單元帶教老師。各護(hù)理單元帶教老師根據(jù)科室實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)路徑，規(guī)范落實(shí)?？剖覂?nèi)每周教學(xué)小講座一次，每?jī)芍鼙仨氂幸淮沃谱髡n件進(jìn)行教學(xué)講座，并詳實(shí)記錄。實(shí)習(xí)生每月參加科室內(nèi)的護(hù)理業(yè)務(wù)查房，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，以提高理論水平及解決實(shí)際問(wèn)題的能力電子圖書館每天下午與晚上對(duì)實(shí)習(xí)生免費(fèi)開(kāi)放，以方便學(xué)生查閱護(hù)理動(dòng)態(tài)信息，及時(shí)了解臨床護(hù)理事業(yè)的動(dòng)態(tài)發(fā)展。護(hù)理教研室 2015年1月 臨床護(hù)理單元教學(xué)工作管理規(guī)定經(jīng)護(hù)理教研室認(rèn)定具有臨床實(shí)習(xí)帶教資格的護(hù)理單元護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師應(yīng)相互協(xié)助，按照護(hù)理教學(xué)計(jì)劃，共同完成實(shí)習(xí)生的臨床帶教管理工作。臨床護(hù)理單元帶教老師在接到教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)根據(jù)不同院校的臨床教學(xué)大綱，有針對(duì)性的制訂教學(xué)計(jì)劃和科室臨床教學(xué)路徑，并及時(shí)填寫在護(hù)理教學(xué)手冊(cè)上。護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師在學(xué)生入科后，根據(jù)科室?guī)Ы逃?jì)劃和臨床科室護(hù)理教學(xué)路徑，按時(shí)完成科室教學(xué)活動(dòng)并對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)雙方作出客觀的評(píng)價(jià)。護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師應(yīng)對(duì)路徑執(zhí)行過(guò)程中的變異環(huán)節(jié)定期分析，必要時(shí)進(jìn)行整改。臨床護(hù)理單元應(yīng)為護(hù)理實(shí)習(xí)生提供進(jìn)入特殊場(chǎng)所、從事特殊操作時(shí)使用的必要的勞動(dòng)防護(hù)措施，防止學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)生意外。臨床護(hù)理單元應(yīng)為實(shí)習(xí)生做好管理制度、專科護(hù)理、安全防護(hù)等方面的培訓(xùn)。臨床護(hù)理單元應(yīng)根據(jù)科室情況盡量為實(shí)習(xí)生提供必要的休息、教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所和更衣場(chǎng)所，關(guān)注實(shí)習(xí)護(hù)士的思想動(dòng)態(tài)和身心健康。臨床護(hù)理單元應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生專人帶教制度》，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)路徑，指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)。臨床護(hù)理單元護(hù)士長(zhǎng)不定期組織實(shí)習(xí)生座談會(huì)，填寫帶教老師考評(píng)表，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。護(hù)理教研室年度教學(xué)質(zhì)量考評(píng)中，考評(píng)倒數(shù)第一的科室將減少實(shí)習(xí)生數(shù)量，并與護(hù)士長(zhǎng)考核掛鉤。第二年考評(píng)如不能進(jìn)入前5名，護(hù)理部將不安排實(shí)習(xí)同學(xué)入科，原則上取消帶教資格1年。1年后再次提出申請(qǐng)，經(jīng)護(hù)理教研室評(píng)估其教學(xué)水平達(dá)標(biāo)后方可恢復(fù)帶教資格。臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生專人帶教制度護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)入護(hù)理單元實(shí)習(xí)后，由護(hù)士長(zhǎng)為每位實(shí)習(xí)生安排帶教老師。帶教老師指導(dǎo)實(shí)習(xí)生進(jìn)行臨床護(hù)理實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)工作中的病人床邊指導(dǎo)與實(shí)踐，負(fù)責(zé)每周的教學(xué)講座、技能示范、出科考核及記錄，協(xié)助實(shí)習(xí)生完成臨床實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)生的排班和工作崗位原則上與帶教老師一致，若指定帶教老師公休或因其他原因與實(shí)習(xí)生班次、崗位不一致時(shí)，由護(hù)士長(zhǎng)指定其他臨床帶教老師指導(dǎo)實(shí)習(xí)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生的非指定臨床老師無(wú)權(quán)差遣實(shí)習(xí)生完成任何治療性護(hù)理操作。一旦發(fā)生由此類情況而導(dǎo)致的護(hù)理差錯(cuò)，糾紛等，若經(jīng)指定臨床帶教老師批準(zhǔn)，由指定臨床帶教老師承擔(dān)所有帶教責(zé)任，按情節(jié)輕重給予相應(yīng)處罰。若未經(jīng)指定臨床帶教老師批準(zhǔn)，經(jīng)核實(shí)后該非指定老師承擔(dān)所有帶教責(zé)任，并按情節(jié)輕重給予相應(yīng)處罰。為更好落實(shí)專人帶教制度，保證臨床教學(xué)質(zhì)量，原則上每位帶教老師帶教學(xué)生人數(shù)不宜超過(guò)2人。實(shí)（見(jiàn)）習(xí)生護(hù)理差錯(cuò)、事故防范管理制度見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)生在臨床學(xué)習(xí)期間以觀摩為主，不得獨(dú)立執(zhí)行任何治療性護(hù)理行為。全日制實(shí)習(xí)生畢業(yè)臨床實(shí)習(xí)第一月為預(yù)實(shí)習(xí)期，在此期間實(shí)習(xí)生不得獨(dú)立執(zhí)行任何治療性護(hù)理行為。實(shí)習(xí)生在醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)中，必須嚴(yán)格遵守醫(yī)療衛(wèi)生法律、行規(guī)及連云港市中醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度、診療護(hù)理常規(guī)、規(guī)范和實(shí)習(xí)生崗位責(zé)任制，恪守醫(yī)療護(hù)理服務(wù)職業(yè)道德。實(shí)習(xí)生進(jìn)入連云港市中醫(yī)院實(shí)習(xí)前必須經(jīng)過(guò)校組織的崗前考核，未通過(guò)者不能進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生入科前必須經(jīng)過(guò)護(hù)理教研室組織的統(tǒng)一崗前培訓(xùn)（介紹實(shí)習(xí)生管理規(guī)定、護(hù)理安全制度等）。實(shí)習(xí)生入科首日必須接受病區(qū)帶教老師入科介紹和培訓(xùn)，在科室實(shí)習(xí)結(jié)束一周前完成臨床操作考試和理論考試，未通過(guò)者不能進(jìn)入下一階段的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生必須嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理不良事件報(bào)告制度。如果發(fā)生護(hù)理不良事件，實(shí)習(xí)生要立即向帶教老師和護(hù)士長(zhǎng)匯報(bào)，迅速采取補(bǔ)救措施，盡量避免或減輕對(duì)病人健康的損害，或?qū)p害降到最低程度。差錯(cuò)事故防范具體要求一抓：常抓不懈；二超：超前教育、超前監(jiān)督；三預(yù)：預(yù)想、預(yù)查、預(yù)防；四控：人、時(shí)間、環(huán)節(jié)、部門；五不放過(guò)：原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、措施、教訓(xùn)。 實(shí)習(xí)生管理制度實(shí)習(xí)生在醫(yī)院期間，應(yīng)遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，服從護(hù)理部管理，尊重老師，虛心學(xué)習(xí)，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)應(yīng)參加醫(yī)院各項(xiàng)活動(dòng)。嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)醫(yī)院制定的輪轉(zhuǎn)計(jì)劃實(shí)習(xí)，上班不遲到、不早退，堅(jiān)守崗位；值班期間不做與實(shí)習(xí)無(wú)關(guān)的事，不看與實(shí)習(xí)無(wú)關(guān)的書，不得在辦公室或病房聊天、吃東西、玩手機(jī)；有事離崗應(yīng)先報(bào)告帶教老師。按要求著裝端正、大方；頭發(fā)不過(guò)肩，不化妝，不戴耳飾、戒指、項(xiàng)鏈等，不留長(zhǎng)指甲。實(shí)習(xí)生必須在帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨床護(hù)理工作，凡擅自操作造成不良后果的，視情節(jié)嚴(yán)重給予批評(píng)教育、暫停實(shí)習(xí)、終止實(shí)習(xí)等處理。嚴(yán)格執(zhí)行“三查”、“八對(duì)”及操作規(guī)程，忠誠(chéng)老實(shí)，如發(fā)生護(hù)理不良事件或損壞物品，及時(shí)應(yīng)向帶教老師及班主任匯報(bào)，以獲得妥善解決，將損失降至最小。積極參加醫(yī)院組織的業(yè)務(wù)講課，做好記錄，保證聽(tīng)課率大于80%