鄂教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材解析-文庫(kù)吧
2025-03-22 07:02 本頁(yè)面
【正文】 領(lǐng)略過西湖的嫵媚、東湖的清麗、南湖的遼闊，以及鄱陽(yáng)湖的帆影、玄武湖的槳聲、昆明湖的笑語(yǔ)……可是此時(shí)，我卻被青海湖的質(zhì)樸所震撼，原先那些華麗的感慨被一股大自然的魅力推翻了。第二單元 話題 書的故事 訓(xùn)練重點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，一起享受讀書的樂趣，交流讀書的感受。關(guān)鍵詞：1典型的寫作特點(diǎn)：如：《鐘樓讀書》中“我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室”一句在課文中多次出現(xiàn)，有什么作用？從全文角度來看，是反復(fù)；從具體的語(yǔ)段來看，是敘述加抒情的表達(dá)方式。 ——有領(lǐng)悟有特色的構(gòu)段方式并嘗試仿寫的如：《鐘樓讀書》中“先概括寫事實(shí)，再具體寫想象或感受”的典型段落。讀書給你帶來了哪些快樂？請(qǐng)仿照課文的寫法，寫一段話。有一天，我看到一本書，里面有......我好像......關(guān)鍵詞：2領(lǐng)悟謀篇布局特點(diǎn)的如《鐘樓讀書》中體會(huì)用中心句、關(guān)鍵線索串聯(lián)全文內(nèi)容（“一線串珠法”）如《意外》中體會(huì)“設(shè)置懸念、卒章顯底”的方法：讀完課文后，才知道“我”遇到的是高爾基。這樣寫有什么好處？這樣安排獨(dú)具匠心，既符合事情發(fā)展順序，使事情真實(shí)可信，又使文章跌宕起伏，增強(qiáng)文章可讀性，使文章耐人尋味。第三單元 話題 愛國(guó)情懷 訓(xùn)練重點(diǎn)：結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，理解詞句，體會(huì)人物思想感情。關(guān)鍵詞：結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，理解詞句如《豐碑》：課文多次描寫“狂風(fēng)”“大雪”，這有什么作用？紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞沒這支裝備很差的隊(duì)伍。將軍什么話也沒有說，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中?！翱耧L(fēng)”“大雪”不僅描述了當(dāng)時(shí)的環(huán)境，也起到了渲染故事發(fā)生的悲壯氣氛。如：《我驕傲，我是中國(guó)人》中課后練習(xí)以“我是中國(guó)人”開頭，寫幾句話。在課堂體會(huì)反復(fù)的修辭手法及其串聯(lián)全文內(nèi)容的作用，即強(qiáng)化了作為一個(gè)中國(guó)人，為自己祖國(guó)驕傲、自豪的情感，充分表現(xiàn)了詩(shī)人的愛國(guó)情懷，并將之運(yùn)用到語(yǔ)言實(shí)踐中來。第四單元 話題 神奇的宇宙 訓(xùn)練重點(diǎn)： 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象，在討論中發(fā)表自己的看法。關(guān)鍵詞： 想象，自己的看法教學(xué)措施： 引導(dǎo)學(xué)生熟讀，美讀，充分利用復(fù)述，改寫，擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象和聯(lián)想能力，發(fā)展創(chuàng)新思維；教給一些聯(lián)想，想象的知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生課外擴(kuò)展閱讀經(jīng)典童話，神話故事。第五單元 話題 童年往事 訓(xùn)練重點(diǎn)： 抓住印象最深的情景和人物寫人敘事，學(xué)習(xí)寫人敘事的方法。關(guān)鍵詞：——領(lǐng)悟人物外貌、動(dòng)作和場(chǎng)景描寫的方法如《傻二哥》：讀下面的句子，體會(huì)描寫人物的方法，并嘗試用這樣的方法寫一兩段話。他出去賣藥糖，總是穿著白布上衣，黑色褲子，挽著袖子，留著偏分頭，自額背著一個(gè)很講究的大玻璃瓶子。如《童年的小花狗》：聯(lián)系課文，發(fā)揮想象，將省略的內(nèi)容補(bǔ)寫出來。（其中省略的內(nèi)容就是要求學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)境寫人物外貌或事件發(fā)生的場(chǎng)景。）——領(lǐng)悟直接抒情的方式如《我的老師》：課文中有不少語(yǔ)句直接抒發(fā)了“我”對(duì)老師的懷念之情，請(qǐng)你找出來，讀一讀?！プ∮∠笞钌畹那榫昂腿宋飳懭藬⑹隆段业睦蠋煛窋⑹隽?件小事：1. 佯裝發(fā)怒。2. 教授跳舞。3. 帶領(lǐng)我們觀察蜜蜂。4. 教我們讀詩(shī)。5. 我們對(duì)老師的依戀。6. 正確處理“我”與同學(xué)的糾紛。7. 睡夢(mèng)中去找老師。 7件小事前面5件略寫，后2件詳寫。抓住印象最深的情景和人物，作為刻畫人物形像主體，字里行間充溢著學(xué)生對(duì)老師的一往情深。第六單元 話題 人與動(dòng)物 訓(xùn)練重點(diǎn)： 了解觀察的方法，抓住關(guān)鍵詞句，感悟文章表達(dá)的思想內(nèi)涵?！陡舸翱慈浮逢P(guān)鍵詞： 定點(diǎn)觀察?！岸c(diǎn)觀察”，就是站在一個(gè)固定的位置上進(jìn)行觀察事物的方法。運(yùn)用這種方法，首先要選好合適的觀察點(diǎn)，然后再?gòu)倪@一點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行觀察。例如：“從一棵樹到另一棵樹，從一個(gè)樓檐到另一個(gè)樓檐，與人共存，生存于市井之間，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。它那么小，落在枝上就是近視眼中的一個(gè)黑點(diǎn)，連逗號(hào)還是句號(hào)都看不清楚。低飛、跳躍、啄食、梳理羽毛，發(fā)出永遠(yuǎn)幼稚的鳴叫，在季節(jié)的變化中堅(jiān)忍或歡快，有責(zé)任感地孵蛋和育雛……活著?！弊髡吒舸翱催h(yuǎn)處的麻雀，對(duì)觀察物作由遠(yuǎn)及近、由廣闊到集中的視野調(diào)節(jié)，對(duì)于獲取大背景中某一細(xì)部的獨(dú)特之處很有用處，這些獨(dú)到之處的發(fā)現(xiàn)，又可以幫助我們更快地確定觀察的重點(diǎn)；難點(diǎn)：1 你怎樣理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”。兩個(gè)層次來理解 1麻雀是忙碌，平庸的。文中相關(guān)語(yǔ)句很多，聲音，外貌，能力，很普通。不停的跳躍，飛翔，也非常忙碌。2 “低飛、跳躍、啄食、梳理羽毛，發(fā)出永遠(yuǎn)幼稚的鳴叫，在季節(jié)的變化中堅(jiān)忍或歡快，有責(zé)任感地孵蛋和育雛……活著?！甭槿革w得不好看，但是不羞愧，經(jīng)常在飛；麻雀的叫聲，很一般，但是
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