某小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)調(diào)查報告-文庫吧
2025-03-20 04:41 本頁面
【正文】 教學(xué)理念和課堂教學(xué)情況90%的教師一直在努力使自己成為學(xué)者型教師，在繁忙的教學(xué)工作中，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，新課程實(shí)施取得實(shí)效性發(fā)展。通過聽課，看教師的備課教案，看學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)，基本上了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。新課程理念在教學(xué)行為上的表現(xiàn)。從隨堂聽課和師生的調(diào)查問卷中，發(fā)現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的理念已逐步為教師所接受。教師已經(jīng)基本具備新課程的教學(xué)理念。在教學(xué)觀念上已經(jīng)有了充分的認(rèn)識，尤其對 “動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”、“教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”、“在教學(xué)目標(biāo)的制定上要考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標(biāo)的有機(jī)整合”……這些新課程理念有了比較深刻的理解，并積極地付諸實(shí)踐,都給人以耳目一新的感覺。課堂教學(xué)著重在以下幾個方面有所突破:（1）、教學(xué)組織形式更加靈活多樣，課堂教學(xué)從過去單一的組織形式向多樣化發(fā)展。教師能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，組織開展豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中感悟數(shù)學(xué)知識，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教師教得高興，學(xué)生學(xué)得活潑。教學(xué)組織形式的變化，激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。（2）、學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本的變化。新課程的一個重要理念就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。課堂上，教師所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、主動探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了更廣闊的空間。課堂上教師能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，用已有的知識、生活經(jīng)驗(yàn)主動探索問題的解決方法。數(shù)學(xué)源于生活，生活需要數(shù)學(xué)，在教學(xué)中教師盡可能地做到把數(shù)學(xué)問題生活化，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。（3）、情景激趣。課堂上教師能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，用已有的知識，生活經(jīng)驗(yàn)主動探索，解決問題。在教學(xué)中教師盡可能地做到把問題生活化，讓學(xué)生感受到學(xué)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。備課情況分析：認(rèn)真?zhèn)浜谜n是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。調(diào)查看到教師的備課能做到每課必備。并且備課格式基本統(tǒng)一，有內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備、教學(xué)時間安排、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、板書等，書寫認(rèn)真。備課方式上從關(guān)注“怎么教”轉(zhuǎn)變到“怎么學(xué)”的問題，“以學(xué)論教”的教學(xué)理念已經(jīng)得到了普遍的認(rèn)可。教學(xué)目標(biāo)制定明確，重點(diǎn)能突出，難點(diǎn)能找準(zhǔn)，能尋求合理對策。能認(rèn)真地分析教材和挖掘教材，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動有安排，確保課堂學(xué)習(xí)活動有
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