精選三篇有關(guān)科長(zhǎng)個(gè)人年度工作總結(jié)通用范文三篇-文庫(kù)吧
2025-03-13 01:38 本頁(yè)面
【正文】 暖正常；在新澡堂運(yùn)行中，不斷對(duì)工作人員進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)，真正做到為工人服務(wù)，保證了全礦的正常生產(chǎn)。??三、存在的不足??一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的配合支持下，本人堅(jiān)持工作踏實(shí)，任勞任怨，務(wù)實(shí)高效，不斷自我激勵(lì)，自我鞭策，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格??要求自己，自覺(jué)維護(hù)黨員形象，高效、圓滿、妥善地做好本職工作，取得了一定成績(jī)和長(zhǎng)足的進(jìn)步。但仍然清醒認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)于本人的工作要求和期望還有一定距離，主要表現(xiàn)在：政治理論學(xué)習(xí)缺乏理論聯(lián)系實(shí)際，政治理論學(xué)習(xí)時(shí)緊時(shí)松，不扎實(shí)、不系統(tǒng)。 由于煤礦清潔衛(wèi)生實(shí)行的標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)，因此在對(duì)煤礦清潔衛(wèi)生管理方面還需要加強(qiáng)協(xié)調(diào)工作，完善清潔衛(wèi)生評(píng)比督查制度，對(duì)于清潔衛(wèi)生中存在的問(wèn)題，要督促清潔人員即時(shí)整改。 后勤總務(wù)工作是煤礦工作的一個(gè)十分重要環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的工作，隨著衛(wèi)生改革的不斷深入，后勤總務(wù)工作的改革勢(shì)在必行，因此工作還需要更為大膽和有預(yù)見(jiàn)性、前瞻性，改變觀念意識(shí)，抓好以人為本的管理，有效地發(fā)揮職工的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，樹(shù)立“以工人為中心”的服務(wù)意識(shí)。 總之，感謝礦領(lǐng)導(dǎo)和同事們?yōu)槲姨峁┮粋€(gè)發(fā)揮自己的空間，在今后的工作中，懇請(qǐng)各位繼續(xù)為我多提寶貴意見(jiàn)和建議，我會(huì)克服缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)管理, 解決后勤管理中出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，完善我礦后勤在量化服務(wù)、人性化服務(wù)的要求，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，為我礦的快速健康發(fā)展做出應(yīng)有的努力。??總務(wù)科科長(zhǎng) *****??二〇一四年一月九日??科長(zhǎng)個(gè)人年度工作總結(jié)????新學(xué)年以來(lái)，全面貫徹落實(shí)各級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議精神，堅(jiān)持常規(guī)工作抓改革，創(chuàng)新工作抓突破，全面工作抓管理，以新課程改革為契機(jī)，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)研究和教學(xué)改革為動(dòng)力，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，理清教研思路，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。??一、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，做好教學(xué)工作計(jì)劃，接觸新教材，做好新課程改革的準(zhǔn)備工作。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和評(píng)價(jià)觀，樹(shù)立以學(xué)生為中心，以能力為本位，以教學(xué)為中心，以 質(zhì)量為本的觀念，強(qiáng)化對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材的學(xué)習(xí)研究，利用教研時(shí)間，老師們集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育》《山東教育》等刊物。加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，并組織集中學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則，老師們通過(guò)交流、學(xué)習(xí)、寫(xiě)心得、談體會(huì)、講感受，掀起一股學(xué)習(xí)新課標(biāo)的熱潮。??二、教學(xué)管理趨于科學(xué)，監(jiān)督、管理、引導(dǎo)相結(jié)合。 教學(xué)掛及時(shí)維系良好的學(xué)校教學(xué)秩序與育人環(huán)境的生命線，教學(xué)管理是否科學(xué)直接影響教學(xué)管理是否完成
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