正寧縣農(nóng)村中學(xué)校園安全教育的現(xiàn)狀與對(duì)策開(kāi)題報(bào)告-文庫(kù)吧
2025-03-11 01:57 本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)學(xué)生的平安健康，牽動(dòng)著億萬(wàn)家庭和家長(zhǎng)的心。因此就正寧縣農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，校園安全文化建設(shè)已刻不容緩，雖然導(dǎo)致正寧縣農(nóng)村中學(xué)校園的各種不安全因素較多，但對(duì)正寧縣農(nóng)村中學(xué)校園安全文化教育，不論是教育主管部門，還是學(xué)校都存在著不少問(wèn)題。從正寧縣農(nóng)村中學(xué)校園安全教育存在的種種問(wèn)題看，正寧縣農(nóng)村中學(xué)校園安全文化意識(shí)的核心內(nèi)容是：在樹(shù)立國(guó)家大安全觀的前提下，進(jìn)行災(zāi)害憂患意識(shí)教育,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“見(jiàn)義勇為”的安全文化價(jià)值觀等，并要努力在正寧縣農(nóng)村中學(xué)普及消防安全、公共場(chǎng)所安全、交通安全、課堂及課外活動(dòng)安全，心理健康等校園安全文化知識(shí)。校園安全不只是學(xué)校的事，而是全社會(huì)的事，更是國(guó)家的一項(xiàng)義務(wù)。為了創(chuàng)造文明的育人環(huán)境及學(xué)校周邊地區(qū)良好的治安秩序，中央綜治委、教育部和公安部決定在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)展“安全文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)。全社會(huì)都要關(guān)心青少年的健康和安全成長(zhǎng)，共同營(yíng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境，防范學(xué)生傷害與暴力，保障校園安全?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村；中學(xué)；校園安全；對(duì)策 2005年10月21日，對(duì)于正寧縣永正初中來(lái)說(shuō)是一個(gè)黑暗的日子，課間時(shí)兩名同學(xué)打架，其中一名學(xué)生大打出手，另一名學(xué)生卻倒在了血泊中…… 2007年9月12日,對(duì)于正寧縣周家初中來(lái)說(shuō)更是一個(gè)黑暗的日子,中午放學(xué)吃飯時(shí)間正寧三中的一名學(xué)生來(lái)到周家初中和本校的一名學(xué)生又打了起來(lái),結(jié)果另一名學(xué)生被捅了一刀卻倒在了血泊中…… 像上述的這兩件事暴漏出正寧縣農(nóng)村中學(xué)管理方面的漏洞，因此對(duì)于正寧縣農(nóng)村中學(xué)管理而言，應(yīng)將學(xué)生的安全放在首位，從管理層面上加強(qiáng)學(xué)校安全和健康教育，探索構(gòu)建正寧縣農(nóng)村中小學(xué)安全文化的有效途徑，不僅必要而且迫在眉睫。加之近幾年正寧縣農(nóng)村中學(xué)不安全事故頻頻發(fā)生，因此加強(qiáng)正寧縣農(nóng)村中學(xué)校園安全文化建設(shè)已刻不容緩。 一 、安全教育的意義 安全教育是針對(duì)全體公民的教育，其本質(zhì)是生命教育，生存教育，更是應(yīng)急及憂患意識(shí)教育。在我們農(nóng)村一些地方，時(shí)有少年兒童因?yàn)槿狈Ρ匾陌踩R(shí)，發(fā)生溺水、觸電、火災(zāi)、及道路交通等事故。這些意外傷害不僅造成了大量?jī)和挠谰眯詺埣埠驮缤?，消耗大量的醫(yī)療費(fèi)用，而且削弱了國(guó)民生產(chǎn)力。不僅給孩子及家庭帶來(lái)痛苦和不幸，而且給社會(huì)、政府及學(xué)校造成巨大的負(fù)擔(dān)和損失。據(jù)調(diào)查，%發(fā)生在城市，%發(fā)生在農(nóng)村。農(nóng)村中小學(xué)安全事故的發(fā)生數(shù)，死亡人數(shù)和受傷人數(shù)都明顯高于城市，、。近幾年，學(xué)生的安全事故發(fā)生率呈上升局勢(shì)。我們本地的情況也是這樣，學(xué)生節(jié)假日發(fā)生的溺水、挖蝎子時(shí)掉到溝里，一名死亡，兩名重傷。校園里的傷害事故也常常發(fā)生，光今年正寧縣學(xué)生之間的傷害事故就達(dá)60多起。校園安全問(wèn)題已成為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。保護(hù)每一個(gè)孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為中學(xué)教育和管理的重要內(nèi)容。每一個(gè)學(xué)生的平安健康，牽動(dòng)著億萬(wàn)家庭和家長(zhǎng)的心，生命不保，何談教育。從這個(gè)意義上講，強(qiáng)化農(nóng)村中學(xué)各級(jí)教育管理者的安全覺(jué)悟和農(nóng)村中學(xué)校園安全管理，保障學(xué)校及學(xué)生和教職工的安全，維護(hù)學(xué)校的教育教學(xué)程序是至關(guān)重要的。 二、 校園安全教育問(wèn)題與分析 由于各種原因，多年來(lái)正寧縣農(nóng)村中學(xué)尚未系統(tǒng)的開(kāi)展過(guò)安全文化教育，所做的還僅僅是傳統(tǒng)的‘人防’教育及一般的消防知識(shí)的普及。而在偏僻中學(xué)中就連一般性的校園安全知識(shí)教育都非常薄弱。目前， 正寧縣農(nóng)村中學(xué)安全教育存在的問(wèn)題主要有； （一）學(xué)校管理方面存在的問(wèn)題 正寧縣農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)條件差，基礎(chǔ)設(shè)施不完備，加之對(duì)校園安全文化教育重視程度不夠，制度不健全，不安全事故時(shí)有發(fā)生。在農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)行評(píng)價(jià)體系中，側(cè)重的依然是升學(xué)率。例如在我校年終對(duì)教師評(píng)價(jià)表上也列有諸如教學(xué)改革、科研論文、安全教育等評(píng)價(jià)項(xiàng)目，但在教學(xué)成績(jī)一票否決制下，其它的評(píng)價(jià)內(nèi)容都流于形式，形同虛設(shè)。盡管都把校園安全作為考核的一個(gè)重要指標(biāo)，但如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園安全文化教育，正寧縣農(nóng)村中學(xué)幾乎都沒(méi)有與之相適應(yīng)的具體措施。 教育內(nèi)容不完善，安全文化涉及社會(huì)的方方面面，但國(guó)家目前尚無(wú)統(tǒng)一審定的中學(xué)安全文化教育教材，正寧縣農(nóng)村中學(xué)中，也缺乏安全教育的校本教材，教育內(nèi)容也只是停留在“要小心”“多留心”“必須遵守交通規(guī)則”等口頭教育上。所以，學(xué)校無(wú)法把安全文化教育納入日常的教育教學(xué)中，進(jìn)行系統(tǒng)而完整地教育。加之目前學(xué)校還沒(méi)有專人負(fù)責(zé)安全文化教育，教學(xué)方式也忽視了學(xué)生體驗(yàn)這一關(guān)見(jiàn)環(huán)節(jié)，所以不僅學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)無(wú)興趣，而且教師教學(xué)也沒(méi)有動(dòng)力，安全教育流于形式。 無(wú)明確的教育目標(biāo)。安全防災(zāi)教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和自護(hù)能力，但迄今為止，在農(nóng)村中小學(xué)中，大都是以“只要不發(fā)生不安全事故就好”為原則。因此安全防
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