【正文】 正確答案：E答案解析： 熱衰竭嚴(yán)重?zé)釕?yīng)激系體液和體鈉丟失過多引起循環(huán)容量不足所致。表現(xiàn)為多汗、疲乏、無力、頭暈、頭痛、惡心、嘔吐和肌痙攣，可有明顯脫水征；心動過速、直立性低血壓或暈厥即為周圍循環(huán)衰竭。3熱射病特點是1分，體溫高達(dá)40℃以上，最高可達(dá)42℃“無汗”正確答案：A答案解析： 熱射病是一種致命性急癥，主要表現(xiàn)為高熱（直腸溫度≥41℃）和神志障礙疾病，早期大量出汗，繼之無汗，可伴有皮膚干熱及不同程度的意識障礙等。3中暑的體表降溫當(dāng)肛溫降至多少時應(yīng)暫停降溫1分℃℃左右℃℃℃正確答案：B答案解析： 中暑在降溫過程中必須隨時觀察和記錄肛溫，℃時，應(yīng)即停止降溫。3中暑環(huán)境降溫時，室內(nèi)溫度宜控制在1分～20℃～22℃～22℃～25℃～25℃正確答案：E答案解析： 中暑環(huán)境降溫時，室內(nèi)溫度22～25℃。3患者烈日下工作2h后，出現(xiàn)頭昏、頭痛、口渴、多汗、全身疲乏、心悸、注意力不集中、動作不協(xié)調(diào)等癥狀，BP90/60mmHg。此時最佳的處理措施為1分正確答案：D答案解析： 該病人有輕癥中暑癥狀，除將患者搬離高溫環(huán)境到通風(fēng)陰涼處休息外，最好補(bǔ)充水和鹽分。3患者男性，36歲，在高溫、高濕環(huán)境下工作3h后，出現(xiàn)頭痛、頭昏，隨即出現(xiàn)嗜睡、顏面潮紅、皮膚干燥無汗、脈搏細(xì)數(shù)，℃，BP80/50mmHg，即去醫(yī)院急診室，你考慮患者發(fā)生了什么情況1分正確答案：B答案解析： ℃，血壓降低，并伴有頭痛、頭昏，隨即出現(xiàn)嗜睡、顏面潮紅、皮膚干燥無汗、脈搏細(xì)數(shù)且該患者在高溫下工作持續(xù)3h考慮該患者為重癥中署。中暑根據(jù)臨床表現(xiàn)的輕重，中暑可分為先兆中暑、輕癥中署和重癥中暑。高溫環(huán)境下，出現(xiàn)頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢無力發(fā)酸、注意力不集中、動作不協(xié)調(diào)等癥狀，體溫正?；蚵杂猩邽橄日字惺睿w溫往往在38℃以上。除頭暈、口渴外往往有面色潮紅、大量出汗、皮膚灼熱等表現(xiàn)，或出現(xiàn)四肢濕冷、面色蒼白、血壓下降、脈搏增快等，表現(xiàn)為輕癥中暑。重癥中暑體溫升高至40℃以上。3患者男性，63歲，在烈日下暴曬2小時后，感頭昏、頭痛、面部潮紅、皮膚干燥無汗、脈搏細(xì)數(shù)。入院檢查：℃、P122次/分、R24次/分、BP110/75mmHg。下列處理措施哪項不正確1分正確答案：C答案解析： 老年、體弱和有心血管疾病患者常不能耐受4℃浸浴，有些患者昏迷不深，浸入4℃水中可能發(fā)生肌肉抖動，反而增加產(chǎn)熱和加重心臟負(fù)擔(dān)。淹溺分為哪兩大類1分、濕性淹溺、淡水淹溺、海水淹溺、淡水淹溺、冷水淹溺正確答案：A答案解析： 淹溺分為干性淹溺、濕性淹溺。4淡水淹溺病理特點是1分、鈣、鎂、氯離子增加正確答案：E答案解析： 淡水淹溺：江、河、湖、池中的水一般屬于低滲，統(tǒng)稱淡水。水進(jìn)入呼吸道后影響通氣和氣體交換；水損傷氣管、支氣管和肺泡壁的上皮細(xì)胞，并使肺泡表面活性物質(zhì)減少，引起肺泡塌陷，進(jìn)一步阻滯氣體交換，造成全身嚴(yán)重缺氧；淡水進(jìn)人血液循環(huán)，稀釋血液，引起低鈉、低氯和低蛋白血癥；血中的紅細(xì)胞在低滲血漿中破碎，引起血管內(nèi)溶血，導(dǎo)致高鉀血癥，導(dǎo)致心室顫動而致心臟停搏；溶血后過量的游離血紅蛋白堵塞腎小管，引起急性腎功能衰竭。4海水淹溺病理特點是1分、鈉、鈣、氯離子減少正確答案：A答案解析： 海水淹溺則高滲海水可通過肺泡將水吸出，引起血液濃縮及血容量減少，電解質(zhì)擴(kuò)散到肺毛細(xì)血管內(nèi)導(dǎo)致血鉀及鈉增高，肺水腫。淹溺引起全身缺氧可導(dǎo)致腦水腫。4影響觸電損傷程度的因素，錯誤的是1分，受損越嚴(yán)重，損傷越大正確答案：B答案解析： 人體電阻越大，通過人體電流越小，受損越輕。4關(guān)于電擊損傷程度，正確的描述為1分，組織損傷越輕，組織損傷越輕，損害越小、肌腱的損傷常較重正確答案：A答案解析： 人體電阻越大，通過人體電流越小，受損越輕。4如果發(fā)現(xiàn)有人觸電，哪項措施正確1分，使他離開電線、切斷電源正確答案：D答案解析： 觸電首要處理措施是迅速拉開電閘、切斷電源。4關(guān)于健康教育的目的，不正確的是1分正確答案：D答案解析： 健康教育的目的是消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。4對于健康教育與“衛(wèi)生宣教”的主要區(qū)別,說法正確的是1分正確答案：D答案解析： 健康教育不是簡單的信息傳播，健康教育融合了多學(xué)科的知識，不是作為一種輔助方法為衛(wèi)生工作某一事件的中心任務(wù)服務(wù)，衛(wèi)生宣教尚未形成自己的理論和方法。4按場所分類，不屬于健康教育研究領(lǐng)域范疇的是1分正確答案：D答案解析： 環(huán)境保護(hù)健康教育屬于按教育目的或內(nèi)容分類范疇。4學(xué)校健康教育的對象為1分、小學(xué)生及家長、小學(xué)生正確答案：E答案解析： 學(xué)校健康教育的對象包括學(xué)齡前兒童、小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生，不包括家長。50、健康教育的核心問題是改變個體和群體的1分正確答案：D答案解析： 健康教育的核心是促使人們建立健康的行為和生活方式。5SOR行為表示式中的“S”指1分正確答案：D答案解析： 行為是有機(jī)體在外界環(huán)境刺激下引起的反應(yīng)，S代表刺激stimulus.5美國心理學(xué)家WoodWorth提出的行為表示式“SOR”，分別指1分,Oorganize,Rrespond,Oorganize,Rreact,Oorganism,Rreaction,Oorganize,Rrespond,Oorganism,Rresponse正確答案：C答案解析： “SOR”，分別表示產(chǎn)生人類行為過程中的三個要素，即刺激一有機(jī)體一行為反應(yīng)。5喜歡自我表現(xiàn)屬于人類行為發(fā)展過程的1分正確答案：B答案解析： 主動發(fā)展階段在312歲內(nèi)，此階段的行為有明顯的主動性，主要表現(xiàn)為愛探究、好攻擊、易激惹、喜歡自我表現(xiàn)等。5行為的構(gòu)成要素包括環(huán)境及1分、客體、結(jié)果、反饋、客體、手段、結(jié)果、客體、結(jié)果、反饋、行為、結(jié)果、反饋、行為、結(jié)果、反饋正確答案：B答案解析： 行為的構(gòu)成要素包括行為主體、行為客體、行為環(huán)境、行為手段和行為結(jié)果。5下列屬于影響行為的環(huán)境因素的是1分正確答案：B答案解析： 影響行為的環(huán)境因素包括自然環(huán)境及社會環(huán)境，如生態(tài)環(huán)境、人文地理、醫(yī)療衛(wèi)生、風(fēng)俗信仰、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、意外事件等。遺傳基因?qū)儆谶z傳因素，學(xué)習(xí)態(tài)度、別人的舉止屬于學(xué)習(xí)因素。5對“本能行為”特征的闡述，正確的是1分、模仿、與人交往中習(xí)得正確答案：B答案解析： 本能行為由人的生物性決定，是人類的最基本行為，其他特征均屬于社會行為。5屬于“人類社會行為”的是1分正確答案：D答案解析： 睡眠、攝食、躲避、性行為均屬于人的本能行為。5對人類行為“可塑性”的闡述，正確的是1分、學(xué)習(xí)的主要影響“適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境”的雙重作用正確答案：B答案解析： 目的性是改變不良行為的關(guān)鍵，也是人類行為區(qū)別于動物行為的重要標(biāo)志，體現(xiàn)了人類行為“適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境”的雙重作用。受遺傳、學(xué)習(xí)的主要影響，人類行為具有差異性特點。5以下不屬于人類行為特征的是1分正確答案：E答案解析： 人類行為的主要特征是目的性（即計劃性）、可塑性、差異性。60、人類行為的主要適應(yīng)形式除了有“反射、應(yīng)激”外還包括1分、調(diào)節(jié)、順應(yīng)、應(yīng)對、調(diào)整、順從、順應(yīng)、調(diào)試、順從、應(yīng)對、調(diào)整、順從、順應(yīng)、調(diào)試、順應(yīng)、應(yīng)對正確答案：E答案解析： 人類行為的主要適應(yīng)形式包括反射、自我控制、調(diào)試、順應(yīng)、應(yīng)對、應(yīng)激六種。6對“人類行為適應(yīng)形式”中應(yīng)激的描述，正確的是1分，解決沖突正確答案：D答案解析： 應(yīng)激是個體對緊張刺激的非特異性反應(yīng)，反射是人類適應(yīng)行為的基礎(chǔ)，調(diào)試多用于協(xié)調(diào)矛盾、解決沖突，順應(yīng)指個體改變自身行為以達(dá)到社會適應(yīng)。61213歲直至成年階段的個人，所處的行為發(fā)展階段是1分正確答案：D答案解析： 03歲屬于被動發(fā)展階段，312歲屬于主動發(fā)展階段1213歲至成年屬于自主發(fā)展階段，成年后至終生屬于鞏固發(fā)展階段。6行為的形成和發(fā)展主要依靠先天遺傳和本能力量，這是行為發(fā)展階段中的1分正確答案：B答案解析： 被動發(fā)展階段的行為形成和發(fā)展主要依靠先天遺傳和本能力量，包括嬰兒時期的吸吮、啼哭等行為。6對于“主動發(fā)展階段”的描述，正確的是1分、易激惹、充實、提高的過程正確答案：D答案解析： 主動發(fā)展階段在312歲內(nèi)，此階段的行為有明顯的主動性，主要表現(xiàn)為愛探究、好攻擊、易激惹、喜歡自我表現(xiàn)等。6以下不屬于傳播要素的是1分正確答案：D答案解析： 傳播的要素包括傳播者、受傳者、信息與訊息、傳播媒介和傳播效果。6對于“大眾傳播”的描述，正確的是1分正確答案：D答案解析： 最基本的傳播形式是人際傳播，也是建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)。非組織群體及組織以外群體的傳播活動稱為群體傳播。6對信息和訊息的描述，不正確的是1分正確答案：E答案解析： 訊息是由一組相關(guān)聯(lián)的有完整意義的信息符號構(gòu)成的具體信息。6共享信息最基本的傳播形式是1分正確答案：B答案解析： 人際傳播是共享信息最基本的傳播形式。6公共關(guān)系學(xué)的理論基礎(chǔ)來自1分正確答案：D答案解析： 組織傳播已發(fā)展成為一個獨立的研究領(lǐng)域，即公共關(guān)系學(xué)。70、根據(jù)格林模式，健康教育診斷的首要步驟是1分正確答案：C答案解析： 根據(jù)格林模式，健康教育診斷主要從社會、流行病學(xué)、行為、環(huán)境、教育和管理與政策六個方面進(jìn)行診斷，社會診斷為第一步。7向目標(biāo)人群宣傳預(yù)防艾滋病知識，是希望改變影響行為的1分正確答案：C答案解析： 因為傾向因素先于行為，是產(chǎn)生某種行為的動機(jī)、愿望，主要包括知識、態(tài)度、信念、價值觀和個人技巧方面的因素，所以預(yù)防艾滋病的知識屬于傾向因素，故選傾向因素。7在影響行為的因素歸類中，制度與法規(guī)屬于1分正確答案：C答案解析： 影響行為的因素可分為遺傳因素、環(huán)境因素和學(xué)習(xí)因素。環(huán)境因素又可分為自然環(huán)境和社會環(huán)境兩大因