20xx說(shuō)明文閱讀專題閱讀訓(xùn)練-文庫(kù)吧
2025-03-09 04:21 本頁(yè)面
【正文】 舍棄無(wú)關(guān)緊要的東西。此類題主要是考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，題目對(duì)所提取的信息有明確的要求，根據(jù)這一要求瀏覽文章內(nèi)容，可以采用跳讀的方式，一般都能直接找到關(guān)鍵詞句。這些關(guān)鍵詞句有的可以直接作為答案，有的需要稍加整理，重新組織語(yǔ)言表達(dá)，得到答案。 【命題類型6】根據(jù)段落內(nèi)容進(jìn)行歸納概括（2012年考） 解題技巧：說(shuō)明文的段落內(nèi)容，都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，說(shuō)明的是說(shuō)明對(duì)象的某一方面的內(nèi)容，可能是事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、特征，也可能是事理的本質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律等等，這些也稱為局部說(shuō)明對(duì)象。但是，有時(shí)這段內(nèi)容實(shí)際是一個(gè)整體內(nèi)容的一部分，分析歸納時(shí)要聯(lián)系前后文段加以判斷。解答時(shí)，抓住了段落中能表達(dá)局部說(shuō)明對(duì)象的中心句、關(guān)鍵詞，也就基本找到了答案。 【命題類型7】文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法，分析其作用 解題技巧：了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法(舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、分類別、下定義、列圖表、引用說(shuō)明)的主要特點(diǎn)。 答題方法： 舉例子：準(zhǔn)確直接具體地說(shuō)明了特征。 列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了，令人信服。 打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了，化抽象為具體，更易理解。 分類別：更清晰有條理地說(shuō)明了。 作比較：突出地說(shuō)明了，使說(shuō)明清晰鮮明。 下定義：準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地說(shuō)明了的本質(zhì)特征。 列圖表：直觀簡(jiǎn)明地說(shuō)明了，增強(qiáng)說(shuō)明的直觀性。 典型例析：第③段中畫(huà)線句子運(yùn)用什么說(shuō)明方法？有什么作用？（4分）③……自來(lái)水所含的礦物質(zhì)為礦泉水的1／10，又是純凈水的10倍。礦泉水的礦化度一般為200~300毫升／升，自來(lái)水為20~ 30毫升／升，而純凈水只有2~3毫升／升。有關(guān)研究表明，自來(lái)水中的礦物質(zhì)和微量元素的含量對(duì)人體來(lái)說(shuō)是最適宜的。 參考答案：運(yùn)用了[ZZ3]列數(shù)字、[ZZ3]作比較的說(shuō)明方法（1分），從自來(lái)水、礦泉水和純凈水的水中礦物質(zhì)含量的不同數(shù)值的對(duì)比中（說(shuō)明方法的具體使用）（1分）生動(dòng)準(zhǔn)確(1分)地說(shuō)明了白開(kāi)水對(duì)人體是最適宜的（說(shuō)明內(nèi)容）（1分）。 答題格式：本句用了……的說(shuō)明方法，通過(guò)……（說(shuō)明方法的具體使用），生動(dòng)準(zhǔn)確地說(shuō)明了……（說(shuō)明內(nèi)容），使文章內(nèi)容明確具體，更有說(shuō)服力（作用）。 【命題類型8】“這些條件”、“這種現(xiàn)象”、“同樣道理”等在文中具體指代什么 解題技巧：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。中考題型實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（一）運(yùn)動(dòng)提高孩子智力 ①家長(zhǎng)及教育者認(rèn)為，鍛煉對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了能防止肥胖，并無(wú)益處，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)分散孩子注意力，于智力無(wú)補(bǔ)。但越來(lái)越多的科研成果表明，此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 ②花一定時(shí)間參加運(yùn)動(dòng)，能讓孩子上課時(shí)精神更集中。新近一項(xiàng)研究顯示，學(xué)生認(rèn)知水平的高低與身體的健康程度有關(guān)。還有研究顯示，短期的動(dòng)作練習(xí)也能讓孩子注意力更加集中。2006年，馬修馬哈爾讓243名學(xué)生每天在學(xué)?；顒?dòng)10～20分鐘，測(cè)評(píng)他們的專注度，訓(xùn)練5周后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诼?tīng)課時(shí)保持專注的時(shí)間比以前平均增加了8%。最不專心的學(xué)生注意力集中時(shí)間增加了20％。 ③盡管科學(xué)家們還不清楚，鍛煉為什么會(huì)對(duì)大腦有好處，但動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，體育活動(dòng)也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長(zhǎng)，而這些腦區(qū)對(duì)記憶和執(zhí)行功能極為重要。上世紀(jì)70年代的一項(xiàng)研究顯示，把大鼠放在裝滿玩具、可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠里，這些物體對(duì)大鼠的體力和腦力都有刺激，所以這些大鼠的大腦皮層會(huì)發(fā)育得比較厚，而大腦皮層掌管著高級(jí)推理和決策能力。身體活動(dòng)和智力刺激兩種因素都有助于提高大鼠的認(rèn)知能力。但究竟是哪個(gè)因素，還是兩個(gè)因素共同造成了這種變化，就不得而知了。 ④神經(jīng)科學(xué)家亨利埃特范普拉克和同事研究發(fā)現(xiàn)，在鍛煉后，大鼠腦中一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高。血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子和腦源神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子就屬于上述蛋白，前者能刺激血管生長(zhǎng)，后者則可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突的延伸。⑤特別值得一提的是，體育活動(dòng)可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分。海馬區(qū)是大腦中分管記憶的“總機(jī)”，把各種想法串在一起使之扎根于心靈。2008年，上海體育學(xué)院的神經(jīng)生物學(xué)家?jiàn)涫缃芎屯?，在研究中?xùn)練5周大的幼鼠在轉(zhuǎn)輪里跑動(dòng)（健康大鼠一天能輕松跑上好幾千米。一周之后，與沒(méi)有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細(xì)胞中的VEGF、BDNF等促進(jìn)神經(jīng)生長(zhǎng)的因子要多一些。有證據(jù)表明，人類在有氧運(yùn)動(dòng)后神經(jīng)生長(zhǎng)因子也會(huì)增多。 ⑥但是，強(qiáng)度過(guò)大的鍛煉對(duì)智力的刺激作用也許還比不上強(qiáng)度適中的體育活動(dòng)。2008年，日本流行病學(xué)家熊谷秋三與同事研究了12名3年來(lái)每周長(zhǎng)跑或打網(wǎng)球16小時(shí)以上的男性與14名很少運(yùn)動(dòng)的男性。對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對(duì)較低。 ⑦可見(jiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子多鍛煉身體；教育者若想要學(xué)生注意力更集中，就應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生足量的體育課和體活課。( )A．這篇文章可以幫助師生和家長(zhǎng)形成關(guān)于運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，如：孩子們適度的運(yùn)動(dòng)，不僅能防止肥胖，還可以提高智力。B．這篇文章援用了一些實(shí)驗(yàn)事例，雖增強(qiáng)了可信度，但例子過(guò)多，如③④⑤段中都用有關(guān)老鼠作實(shí)驗(yàn)的例子，重復(fù)贅余，使文章不夠簡(jiǎn)潔。 C．這篇文章中援用了一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)，如第④段中的“腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子”，使文章闡述的內(nèi)容更科學(xué)、更準(zhǔn)確。 D．這篇文章的語(yǔ)言非常嚴(yán)密，運(yùn)用詞語(yǔ)十分講究分寸，如第③段中的“也許”“極為”即屬于此。 ( )，在課間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)都有利于延長(zhǎng)保持專注的時(shí)間。。，應(yīng)該進(jìn)行強(qiáng)度適中的運(yùn)動(dòng)。，學(xué)生認(rèn)知水平的高低與平時(shí)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和強(qiáng)度有關(guān)。 ，使孩子上課注意力更集中，集中時(shí)間更長(zhǎng)，還有哪些益處，請(qǐng)依據(jù)原文分條概括。
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