申報(bào)材料：優(yōu)秀班級(jí)申報(bào)材料-文庫吧
2025-02-07 02:19 本頁面
【正文】 定會(huì)克服所有的困難，在班訓(xùn)(求真、尚美、勵(lì)志、篤行)的激勵(lì)下更上一層樓。我們相信未來會(huì)更好，因?yàn)槲覀冇行判?，有?shí)力。如果獲得“優(yōu)秀班級(jí)”這項(xiàng)榮譽(yù)，我們的熱情會(huì)更高，我們的信心會(huì)更強(qiáng)，我們的目標(biāo)將更堅(jiān)定?！ 〈酥?敬禮 申請(qǐng)人：12數(shù)控三班 時(shí)間：2014年9月20日 范文2 優(yōu)秀班級(jí)申報(bào)材料 對(duì)于班級(jí)而言，成立一個(gè)好的班委，自然是美好大學(xué)生活的必備元素。在班級(jí)民主選舉之下，我們形成了班級(jí)委員會(huì)。正是這支團(tuán)隊(duì)，使得我們?cè)谶@一個(gè)學(xué)年中成長了不少，學(xué)到了不少。原本一個(gè)來自五湖四海的班級(jí)，各自有著不同的文化背景和生活習(xí)慣。但正是在我們班委的努力下，全班同學(xué)在潛移默化、不知不覺中形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，鉆研學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐的集體。每位班委都負(fù)責(zé)不同工作?！ “嗉?jí)制度建設(shè) 在班級(jí)制度建設(shè)方面，我們充分發(fā)揚(yáng)民主集中制，先后制定了班級(jí)選舉制度、班級(jí)決策制度、班級(jí)財(cái)務(wù)制度、班級(jí)會(huì)議制度、班級(jí)值日制度，在班級(jí)工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，將整個(gè)13級(jí)電氣2班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。班委會(huì)爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)能了解班級(jí)的工作，一方面能夠協(xié)助班委會(huì)搞好工作，另一方面又能培養(yǎng)大家為班集體服務(wù)的責(zé)任心和主人翁的精神，同時(shí)提高我們班級(jí)的凝聚力，使班級(jí)始終保持了積極向上的發(fā)展姿態(tài)。 學(xué)習(xí)生活 (一)學(xué)風(fēng)建設(shè) 班級(jí)的學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的重要標(biāo)志，班風(fēng)建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。所以，我們應(yīng)該提高對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，并通過加強(qiáng)管理，通過開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽等活動(dòng)來推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)?！ ?二)成績分析 經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，我班周海波、張帥同學(xué)分別獲得勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金5000元，系獎(jiǎng)學(xué)金1000元。全班共有11人榮獲系獎(jiǎng)學(xué)金!其中周海波獲得全國大學(xué)生英語競(jìng)賽榮獲三等獎(jiǎng)?！ ‘?dāng)然我們班的學(xué)習(xí)還是存在一定問題的。同學(xué)們課上的利用率并不是很高，在課上習(xí)慣了為了考試而學(xué)，記錄的都說老師黑板上的條綱，而非從心里想要學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)渴望。這種情況的產(chǎn)生一般有以下兩個(gè)原因：一是課上聽課效率不夠高，使老師傳授的知識(shí)不能很好的吸收。二是在期末及課下的復(fù)習(xí)工作中做的不夠到位。針對(duì)以上兩個(gè)原因，在大四的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該督促同學(xué)們做到下面幾點(diǎn)： 課上認(rèn)真聽見，仔細(xì)記筆記。記的不止是老師的板書，還要記錄自己新得到的知識(shí)，把老師傳授的精髓記錄下來，下課之后認(rèn)真的翻看，反復(fù)的看，而不是記完了就記完了再不去翻動(dòng)?！ ∽龅诫S學(xué)隨滲透，講老師講的知識(shí)深入了解。課上聽老師講的知識(shí)，課下利用方便的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的搜尋，更深入的了解所學(xué)知識(shí)，更有利于記憶。 做到不為考試學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，而不是期末最后一起復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)工作過于倉促，學(xué)習(xí)的知識(shí)不夠踏實(shí)。 定期舉行學(xué)習(xí)交
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