教師工作計(jì)劃20xx最新計(jì)劃-文庫(kù)吧
2025-01-26 12:36 本頁(yè)面
【正文】 子弟較多，所以學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)肯定會(huì)存在個(gè)別差異，因此對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo)： 豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度?！ ∨囵B(yǎng)音樂(lè)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望?！ √岣咭魳?lè)審美能力，陶冶高尚情操?！ ∨囵B(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神?！ ∪⒔滩奶攸c(diǎn)： 根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。 發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后音樂(lè)小花在開放包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)?！ ∷摹⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力?！ ∫e極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。 要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣?！ “l(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極探索、努力鉆研。 五、教學(xué)進(jìn)度安排： 六、各方面要求： (一)、發(fā)聲基本要求： 培養(yǎng)練聲的興趣?！ 「璩藙?shì)要正確。 發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌?！ “唇處煹氖謩?shì)，整齊地唱歌?！ ∮谜_的口形，唱好u、o、u韻母。 (二)、讀譜知識(shí)： 知道音有高低?！ ≈酪粲虚L(zhǎng)短。認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍?！ ≈酪粲袕?qiáng)弱?！ ≌J(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號(hào)?！ ?三)、視唱： 能用聽唱法模唱歌曲。能打出x、x、x、x等節(jié)奏?！ ?四)、練耳： 聽辨音的高低，比較不同樂(lè)器、人聲及統(tǒng)一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低?！ ÷牨嬉舻拈L(zhǎng)短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長(zhǎng)短?！ ÷牨娌⒄f(shuō)明音的強(qiáng)弱差別，比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差別。 (五)、欣賞： 初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛好和欣賞音樂(lè)的習(xí)慣?！ “l(fā)展音樂(lè)聽覺能力、記憶能力和想象力?！ ∈顾麄兙哂谐醪降囊魳?lè)感受能力?！ ?六)、唱游： 培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣，提高兒童對(duì)音樂(lè)多種要素的感知力。 通過(guò)歌唱、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的美?！ ⌒W(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃 在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，如何讓學(xué)生在你教我學(xué)，你說(shuō)我聽的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮
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