班主任學(xué)習(xí)心得感悟-文庫(kù)吧
2025-01-19 02:28 本頁(yè)面
【正文】 師對(duì)新時(shí)代教育理論的要求，我校全體班主任在2011年12月16日前往江陰中等專業(yè)學(xué)校(原青山職高)和江陰高中初中部學(xué)習(xí)，聽取了葛柏炎校長(zhǎng)和徐靜老師的報(bào)告，通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使我有了很大的收獲，現(xiàn)將自已的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下： 一、思想意識(shí)得到了全面提高，對(duì)學(xué)校的德育教育工作有了更為深刻的了解。在江陰中專，觀摩了學(xué)生宿舍、學(xué)生商業(yè)區(qū)、軍訓(xùn)化課間操、學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、實(shí)訓(xùn)中心等，聽取了葛柏炎校長(zhǎng)《構(gòu)建積極德育體系，踐行育人為本思想》的講座。江陰中專通過(guò)文化育德、行為鑄德、知識(shí)養(yǎng)德、勞動(dòng)礪德的積極德育的實(shí)踐，使得人人都有閃光點(diǎn)，人人都要有作為，從而實(shí)現(xiàn)修身立德、自立自強(qiáng)的德育目標(biāo)。這一系列形成管理形成合力的德育特色做法給大家留下深刻的印象。然后去市中聽取了徐靜老師的報(bào)告《做學(xué)生生命中的貴人》，徐靜老師的報(bào)告中說(shuō)到“細(xì)節(jié)決定成敗”這句話，我雖然思考過(guò)，但聽了徐老師的報(bào)告我才有了更深入的體會(huì)。“教師的魅力體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上”，班主任要具備一定的觀察能力、識(shí)別能力，要敢于教育。這些事件的背后折射出徐靜老師對(duì)學(xué)生教育的良苦用心，通過(guò)徐老師和學(xué)生的交流，較好的發(fā)掘了主題班會(huì)的各種材料。現(xiàn)在想來(lái)，我們不能再一味怪責(zé)學(xué)生能力不強(qiáng)，不長(zhǎng)記性，而應(yīng)該徐老師那樣耐心地、富有藝術(shù)地溝通?！白⒅丶?xì)節(jié)，追求完美”，這提醒我在以后班級(jí)管理中要善于觀察，多想會(huì)想，用主題班會(huì)的陣地讓學(xué)生受到思想教育，而不是不夠耐心地進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。 對(duì)于我們的班主任來(lái)說(shuō)，學(xué)生是有血有肉的人,關(guān)愛(ài)學(xué)生就是關(guān)愛(ài)生命，班主任要做全面關(guān)懷學(xué)生生命發(fā)展的最有主導(dǎo)性的教師?！ 《?、要做好學(xué)生工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)。班主任的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的德育素質(zhì)，這是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望的前提，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。在葛校長(zhǎng)和徐老師的報(bào)告以及拓展訓(xùn)練中，都隱含了“身教勝于言教”這一觀點(diǎn)，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。這樣才能更好地影響全體學(xué)生。常規(guī)活動(dòng)是學(xué)生校園 生活的一個(gè)組成部分，而文化和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技術(shù)能力的訓(xùn)練是學(xué)生校園生活的重心，占用了校園生活的主要時(shí)間，通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心、責(zé)任心、事業(yè)心、吃苦耐勞、刻苦鉆研、科學(xué)思維、尊敬師長(zhǎng)等等良好的品質(zhì)。放任松懈的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)養(yǎng)成不求上進(jìn)、自由散漫、弄虛作假、蔑視師長(zhǎng)等不良習(xí)性。所以，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而言，知識(shí)學(xué)習(xí)不僅是未來(lái)職業(yè)的需要，也是培養(yǎng)良好品德的載體，知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程本身也是品德培養(yǎng)的過(guò)程?！ 〈送猓浞謨?nèi)化的人文知識(shí)和科學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生思想品德的提高、認(rèn)識(shí)能力的提升也將起到“由內(nèi)養(yǎng)外”的滋養(yǎng)功效。優(yōu)秀的美文美詩(shī)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼畏桑S富的專業(yè)課程不僅陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，充實(shí)了學(xué)生的文化內(nèi)涵，還能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識(shí)、道德覺(jué)悟，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，這就是知識(shí)養(yǎng)德的意義。葛校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了“職校生也要勤奮學(xué)習(xí)”的口號(hào)，加強(qiáng)課程改革，以“易教易學(xué)，實(shí)效高效”為原則，使學(xué)生勝任學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)、忙碌學(xué)習(xí)。對(duì)于我們改革教學(xué)方式，實(shí)施“真教、真學(xué)、真考”策略有著非常重要的借鑒意義。 三、正確評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生。教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，在學(xué)習(xí)葛校長(zhǎng)和徐老師的報(bào)告后，我們?cè)诮虒W(xué)中生活中也要力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸。善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。葛柏炎校長(zhǎng)和徐靜老師都注意到了這一德育教育點(diǎn)。反思我們過(guò)去的工作，關(guān)鍵還是對(duì)辦學(xué)指導(dǎo)思想理解的不夠正確，雖
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