【總結(jié)】2022/3/131第9章情緒與人格2022/3/132第一節(jié)情緒情感2022/3/133(一)情緒和情感的性質(zhì)和功能1、什么是情緒和情感情緒和情感是人對客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)和相應(yīng)的行為反應(yīng)。情緒、情感是以個(gè)體的愿望和需要為中介的。
2025-02-21 09:06
【總結(jié)】統(tǒng)計(jì)學(xué)第2章數(shù)據(jù)的收集一、數(shù)據(jù)的間接來源1.統(tǒng)計(jì)部門和政府部門公布的有關(guān)資料,如各類統(tǒng)計(jì)年鑒、統(tǒng)計(jì)公報(bào)等2.各類經(jīng)濟(jì)信息中心、信息咨詢機(jī)構(gòu)、專業(yè)調(diào)查機(jī)構(gòu)等提供的數(shù)據(jù)3.各類專業(yè)期刊、報(bào)紙、書籍所提供的資料4.各種會議,如博覽會、展銷會、交易會及專業(yè)性、學(xué)術(shù)性研討會上交流的有關(guān)資
2026-01-10 18:49
【總結(jié)】0第4章數(shù)組和字符串?dāng)?shù)組字符串處理字符串類1教學(xué)目標(biāo)(1)掌握數(shù)組的定義、初始化和引用方法;(2)了解數(shù)組在數(shù)值計(jì)算、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、排序和數(shù)據(jù)檢索方面的應(yīng)用;(3)了解字符串與字符數(shù)組的概念,會對于字符串進(jìn)行整體輸入輸出。2數(shù)組一、概念1.構(gòu)造數(shù)據(jù)類型由
2026-01-10 18:24
【總結(jié)】1點(diǎn)、直線、平面之間的相對位置從屬關(guān)系平行關(guān)系相交關(guān)系屬于直線的點(diǎn)屬于平面的點(diǎn)屬于平面的直線直線與直線平行直線與平面平行平面與平面平行直線與直線相交直線與平面相交平面與平面相交????返回點(diǎn)、線、面綜合問題§平行問題
2026-01-10 18:52
【總結(jié)】第3節(jié)解目標(biāo)規(guī)劃的單純形法目標(biāo)規(guī)劃的數(shù)學(xué)模型結(jié)構(gòu)與線性規(guī)劃的數(shù)學(xué)模型結(jié)構(gòu)形式上沒有本質(zhì)的區(qū)別,所以可用單純形法求解。但要考慮目標(biāo)規(guī)劃的數(shù)學(xué)模型一些特點(diǎn),作以下規(guī)定:?(1)因目標(biāo)規(guī)劃問題的目標(biāo)函數(shù)都是求最小化,所以以cj-zj≥0,j=1,2,…,n為最優(yōu)準(zhǔn)則。?(2)因非基變量的檢驗(yàn)數(shù)中含有不同等級的優(yōu)
2026-01-10 18:50
【總結(jié)】第五章環(huán)境預(yù)測統(tǒng)計(jì)5環(huán)境質(zhì)量預(yù)測評價(jià)統(tǒng)計(jì)?大氣環(huán)境影響的統(tǒng)計(jì)預(yù)測?水環(huán)境影響的統(tǒng)計(jì)預(yù)測?聲環(huán)境影響統(tǒng)計(jì)預(yù)測?土壤環(huán)境統(tǒng)計(jì)預(yù)測大氣環(huán)境影響的統(tǒng)計(jì)預(yù)測?污染物排入大氣候,對環(huán)境的影響常用如下統(tǒng)計(jì)模式預(yù)測。–高架連續(xù)點(diǎn)源擴(kuò)散模式——高斯模式–地面連續(xù)點(diǎn)源擴(kuò)散模式–
2026-01-12 21:14
【總結(jié)】高等教育學(xué)校(機(jī)構(gòu))統(tǒng)計(jì)報(bào)表教育部發(fā)展規(guī)劃司編制二〇一八年六月目錄高等教育學(xué)校(機(jī)構(gòu))統(tǒng)計(jì)報(bào)表1矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧礙鱔絹。高等教育省級基層統(tǒng)計(jì)報(bào)表108高等教育綜合統(tǒng)計(jì)報(bào)表111附錄一:學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄(統(tǒng)計(jì)用)2018(暗影部分為專業(yè)學(xué)位)216聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈禍測樅鋸鰻鯪。附錄二:普通高
2025-07-30 00:13
【總結(jié)】高等教育學(xué)校(機(jī)構(gòu))統(tǒng)計(jì)報(bào)表教育部發(fā)展規(guī)劃司編制二〇一一年六月204/60高基學(xué)校(機(jī)構(gòu))基本情況一、指標(biāo)解釋.學(xué)校(機(jī)構(gòu))學(xué)校(機(jī)構(gòu)):是指經(jīng)縣級及以上人民政府按照國家規(guī)定設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和審批程序批準(zhǔn)成立、備案的實(shí)施各級各類教育的單位。高等教育學(xué)校(機(jī)構(gòu))是指按照國家規(guī)定的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和審批程序批準(zhǔn)成立的實(shí)施高等教育的單位。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。學(xué)校(機(jī)構(gòu))名稱
【總結(jié)】第五章旅游業(yè)第一節(jié)旅游業(yè)概述?一、概念?:所有生產(chǎn)相同產(chǎn)品的單個(gè)企業(yè)的集合?:以旅游者為對象,為旅游者提供旅游活動所需產(chǎn)品和服務(wù)的行業(yè)群體所組成的綜合性產(chǎn)業(yè)二、旅游業(yè)的構(gòu)成?“三大部門”說?“四大部門”說?“五大部門”說三、旅游業(yè)的性質(zhì)?旅游事業(yè)與旅游業(yè)為不同的概念?旅游業(yè)是一
2026-01-10 18:23
【總結(jié)】教學(xué)內(nèi)容:第一章事件與概率(8學(xué)時(shí))1.隨機(jī)事件與樣本空間2.事件的概率3.概率的運(yùn)算法則4.獨(dú)立試驗(yàn)序列概型基本要求:理解隨機(jī)事件的概念;掌握事件間的關(guān)系及運(yùn)算。理解概率與條件概率的概念;掌握概率的加法公式,乘法公式,全概率公式和貝葉斯公式,并能在實(shí)際問題中加以應(yīng)用。理解事件獨(dú)立性和獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的概念;掌握伯努利概型和二項(xiàng)公式的應(yīng)用方
2025-08-21 16:19
【總結(jié)】2022/2/161第2章知覺與歸因2022/2/162???從邏輯上來說,知覺按照下列順序展開:覺察(包括感覺)——分辨——確認(rèn)——解釋。2022/2/163?覺察、分辨、確認(rèn)、解釋構(gòu)成人們的認(rèn)知結(jié)構(gòu),它直接影響到個(gè)體、群體、組織的人性組合形態(tài)與行為。也就是說,有什么樣的認(rèn)知結(jié)構(gòu),就有可
【總結(jié)】第四章類的重用JAVA語言程序設(shè)計(jì)清華大學(xué)鄭莉JAVA語言程序設(shè)計(jì)2目錄?類的繼承?Object類?終結(jié)類與終結(jié)方法?抽象類?類的組合?包的應(yīng)用?本章小結(jié)清華大學(xué)鄭莉JAVA語言程序設(shè)計(jì)3類的繼承?繼承是一種由已有的類創(chuàng)
2026-01-10 18:27
【總結(jié)】第7章聚類分析OUTLINES一、引言二、聚類標(biāo)準(zhǔn)三、k-means算法四、EM算法五、利用MicrosoftSQLServer2022實(shí)踐聚類分析算法2醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)挖掘——SQLSERVER2022案例分析一、引言?對某城市年齡范圍為25歲~55歲的中青年人群進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)項(xiàng)包括
2026-01-10 18:37
【總結(jié)】工具篇證券概述?一證券定義證券是各種所有權(quán)或債券憑證的通稱,是用來證明證券持有人有權(quán)依據(jù)券面所載內(nèi)容,取得相應(yīng)權(quán)益的憑證。?證券的發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)和信用經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物?證券的基本類型?證據(jù)證券信用證?憑證證券存款單、借據(jù)、收據(jù)、定期存款存折等?有價(jià)證
2026-01-12 23:20
【總結(jié)】第4章網(wǎng)絡(luò)層與IP協(xié)議計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)2主要內(nèi)容?網(wǎng)絡(luò)層?IP協(xié)議?使用IP協(xié)議進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互連計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)3網(wǎng)絡(luò)層?網(wǎng)絡(luò)層基本概念?網(wǎng)絡(luò)互連?絡(luò)互連設(shè)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)4網(wǎng)絡(luò)層基本概念?網(wǎng)絡(luò)層是OSI參考模型中的第